《归园田居》诗词阅读.doc

《归园田居》诗词阅读
【学习目标：】
1.会朗读（做到能读准字音，读出节奏，读出感情。）
2.会理解（会借助注释与工具书梳理字词意思以及全诗的内容。）
3.会欣赏（能品味诗歌的意境美和语言美，体会诗人表达的思想感情）
4.会默写（能在背诵诗歌的基础上，完成默写）
【预习导航】
教材助读--预习全方位
1.走近读者
陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，世号靖节先生。浔阳柴桑（今九江西南）人。我国古代杰出的文学家。  
2.背景链接
陶渊明出身于破落官僚家庭，后家道已衰落。 青年时期，他曾有“大济于苍生”的雄心壮志。 但是，他所生活的东晋时代，举贤不出士族，用法不及权贵，门阀制度极其严酷，使他无法施展自己的才能与抱负。  
    陶渊明二十九岁，为谋出路，开始走上仕途。 曾三次辞职。四十一岁时，在亲友的劝说下，出任彭泽令。任职八十余天，传来了妹妹死于武昌的噩耗，这时，又正逢郡派督邮来县巡视，县吏告诉他“应束带见之”，渊明说：“我岂能为五斗米折腰向乡小儿！”当天便解绶辞官回乡。他终于同黑暗官场彻底决裂，抛弃功名利禄，归隐田园。  
从此再也没有做过官。从官场退隐后的陶渊明，在自己的家乡开荒种田，过起了自给自足的田园生活。在田园生活中，他找到了自己的归宿，写下了许多优美的田园诗歌。作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。
3.预习指导
（1）自主预习诗文，了解作者生平及写作背景
（2）读古诗，解释这些词语。
晨兴 ：
荒秽：
草木长：
荷锄归：
我的疑惑——问题我提出
学贵有疑：你有什么值得和同学老师一起交流的问题和发现吗？

【新知导学】—问题我解决
知识点一 读中悟（20分钟）
学法指导--点拨我能懂
a.要求：读准字音，读出节奏和韵律，带着自己的理解，有感情地朗读。
步骤：带着自己对古诗的理解，自由读。
b.小组内轮读，组长要组织各组成员做好评价。
c.班级内展示读，可以小组成员集体展示或推荐一名进行展示。
平行训练—展示我精彩（10分钟）
1.试着给诗句划分节奏。
2.这首诗一共有8句，那么我们来分析一下诗文。

知识点二 读中赏 （20分钟）
学法指导--点拨我能懂
在对诗歌的朗读感悟中，哪些诗句或者是哪些词语让你有了更多的感受，也请把你深入的理解，先在课本上进行批注，后在小组内与大家分享。
平行训练—展示我精彩（8分钟）
1. 诗人擅长耕作吗？从哪些诗句可以看出？陶渊明归隐田园后，他快乐吗？从哪些诗句可以看出？

2.这首诗表现了诗人怎样的感情？

【达标测评】（10分钟）
1.文学常识填空
《归园田居》的作者是________，________代诗人。2.选择。
下面对这首诗的赏析有误的一项是（ ）
A．这首五言律诗，语言朴素，意境恬淡，体现了作者悠然的心境。
B．颔联描写的是作者自己的躬耕生活，这种生活虽然辛苦，但却充实愉快。
C．带月荷锄、夕露沾衣的农耕生活，实情实景，生动感人，表现了作者对理想生活的追求。
D．作者沉溺于美好的田园生活中，乐于做一个隐士而忘却一切的世俗的烦恼。诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境。
3．按要求默写。
（1）表明隐居之地和劳动结果的诗句是：
， 。
（2）诗中能体现诗人按自己愿望生活的诗句是：
，
（3）本诗点睛之笔的诗句是：
（4）本诗中最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是： ，
。
4、默写古诗：

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