五柳先生传第二课时.docx

榆中三中八年级语文导学稿
课题
五柳先生传（第二课时）
时间
2017年 4 月7 日
课型
新授
主备人
赵建平
执教人

学习目标
知识与技能
1．透过作品初步了解人物自传的特点。
2．感受作品自然平淡而又形象鲜明的语言风格。
过程与方法
1．借助工具书进行课文注释，感知文章。
2．反复诵读，了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。
情感、态度与价值观
学习作者“不慕荣利”“守志安贫”的优秀品质，培养树立正确的人生观、价值观。
学习重点

结合背景、材料，体悟作者情感。
学习难点
鉴赏文章语言，学习用简明语言展示人物精神品质的写法。
学法指导
朗读法、质疑探究法。
一、 预习导学
1.《五柳先生传》中表明先生的吃穿住的句子是：

2.先生的三大志趣是
3、翻译下列句子
（1）衔觞赋诗,以乐其志。

（2） 忘怀得失，以此自终。

二、 学习研讨
1. 陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？

2． 应如何理解“每有会意，便欣然忘食”的含义？

3.文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?

4. “赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?

5. 通过课文中的介绍，我们看到一个怎样的五柳先生？

6. 请同学们寻找文中出现次数最多的字，并思考这个字体现出五柳先生怎样的性格志趣和精神风貌。

四、 拓展延伸
五柳先生，您使我懂得了 （提示：可以是对本堂课的反思与评判，也可以是对五柳先生的解读和评价，还可以是自己受到的激励和启示 ）

教后反思：

教研组 教研室