画家和牧童.doc教学设计.doc

<<画家和牧童>>教学设计
吴丽蓉
一、出示课题质疑
1、教师板书课题画家牧童猜猜老师为什么要这样写呢？（一大一小）
2、画家指的是谁？他们之间会发生那些故事？请读资料袋内容了解人物，提示学生学会利用相关的资源。
二、检查预习情况
1、抽生上黑板书写课内要求写的字，相机指导书写（“抹”上横长下横短，捺要伸展。“批”左窄长，右宽短，右笔竖弯钩比竖提起笔要高）
2、组内拿出词语卡片，教师抽查。
3、哪些词语你觉得理解有难度请提出来？（提出词语的理解的方法并穿插回课文）
三、理解课文
1、一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（动作描写、正面描写）
你会用一会、、、、、一会说话吗？
2、戴嵩的画画的好吗？
他的画一挂出来，就有许多的人观赏。（侧面描写，正侧相结合突出戴嵩的画技高超。）
你能有一、、、、、就、、、、说句话吗？
3、围观的人是怎么评价的？课文中找出相关语句。
（夸赞 称赞 赞扬）意思相近
你会用上它们来夸夸你的身边的人吗？
4、那牧童觉得戴嵩画的好吗？找出相关语句。
画错了，画错了、、、、、、
5、如果你是围观的人心理又会怎么想？怎么做？如果你是戴嵩你当时心理会怎么想？怎么做？
6、戴嵩是怎么做的？
“和蔼”“小兄弟”“愿意”“请”
7、戴嵩和牧童这两个怎么样？请你来评评他们
8、你有什么话想对戴嵩或牧童说请在写话本上写下来？