教育知识与能力简单题.docx

1、 依据遗忘规律如何合理组织复习？(第二章 学生指导)
答：（1）及时复习，经常复习。
（2）合理分配时间。
（3）做到分散与集中复习相结合。
（4）反复阅读与试图回忆相结合。
（5）复习方法要多样化。
（6）运用多种感官参与复习。
（7）掌握复习的量，坚持适度超额。
2、 简述文化对教育的制约作用？
答：（1）文化影响着教育的价值取向。
（2）文化影响教育目的的确立。
（3）文化影响教育内容的选择。
（4）文化影响教育教学方法的使用。
3、 简述小学教师撰写操行评语的注意事项？
答：（1）操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的全面表现和发展趋向。
（2）操行评语要充分肯定学生进步，适当指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象，主次不分。
（3）操行评语的文字要简明、具体、贴切，使人一看就明白，能够接受，切忌空洞、抽象、一体化，严防用词不当，伤害学生感情，造成家长误解。
4、 简述皮亚杰理论中7-12岁的小学生思维发展的特征。
答：7-12岁小学生属于皮亚杰认知发展阶段的具体运算阶段，具体运算阶段的思维特点：
（1） 思维中形成守恒观念。
（2） 思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维。
（3） 理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变。
（4） 思维据有可逆性。
5、 简述家校联系的基本方式。
答：（1）家访。由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。
（2）班级家长会。主要目的是使家长与班主任及学科教师直接面对面地集中沟通，交流意见或建议，增进互信理解与支持，共同为学生进一步发展协调配合。
（3）家长学校。指家长在专业教师的引领指导下，学习教育学、心理学方面的知识，以及教育子女的方法。
（4）家长沙龙。以家长为主体，以学生学习成长为中心，以教师及专家学者为咨询指导，旨在提高家长教育素养，提升教育理念，转变传统教育观念，实现以家庭教育为突破口，最终形成教育合理的一种形式。
（5）家长委员会。由关心学校、关心教育事业，具有教育子女经验的家长代表组成，其主要职责是参与学校和班级的教育与管理，协助做好学生教育工作。
6、 简述教育研究中文献检索的基本要求。
答：（1）全面性，放宽视野，检索内容客观全面。
（2）准确性，检索过程要认真细致。
（3）勤于积累，检索方法要多样化，建立个人资料库。
（4）善于思考，用创造性思维综合分析文献内容。
7、 简述我国教育的基本精神。
答：（1）强调为社会主义建设事业服务，培养“劳动者“或”社会主义建设的接班人“。
（2）要求德、智、体等方面全面发展。
（3）强调教育与生产劳动结合，是实现我国当前教育目的的根本途径。
8、 简述小学生学习兴趣的特点。
9、 简述形成良好班风的基本措施。
10、 简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。
11、 简述班主任工作的主要内容。
12、 简述影响个体发展的主要因素。
13、 简述教育报告的一般结构。
14、 我国第八次教育课程改革倡导自主学习，合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方法的理解。
15、 简述奥苏泊尔有意义学习的条件。
16、 简述小学德育实施的主要途径。
17、 简述确立小学教育目的的基本依据。
18、 简述如何利用记忆规律促进学生有效学习。
19、 简述如何促进小学生良好学习的习惯。
20、 简述当前班级管理中存在的主要问题及解决策略。
21、 简述一堂好课的标准。
22、 简述小学生情绪情感发展的特点。
23、 简述我国小学班级管理的主要模式。
24、 简述杜威的教育观点。
25、 简述讲授法运用的基本要求。
26、 影响能力发展的因素有哪些？
27、 简述小学德育的方法。
28、 简述班杜拉自我效能感的概念及影响因素。
29、 简述班级授课制的优缺点。
30、 简述建立以学生为本的班级管理新机制的要求。
31、 简述教学的基本原则。
32、 简述操作技能的形成阶段及其训练要求。
33、 简述循序渐进原则及其实施要求。
34、 简述遗传素质在人的身心发展中的作用。
35、 简述教师成长与发展的基本途径。
36、 教育过程中班主任如何做好后进生的工作。
37、 教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求。
38、 简述培养心智技能的几点措施。
39、 简述个体身心发展的一般规律及教育启示。
40、 简述小学班主任的作用。
41、 简述贯彻尊重学生与严格要求相结合原则的基本要求。
42、 简述教育目的的层次结构。
43、 简述班主任的常规工作主要包括哪些方面？
44、 简述小学生学习兴趣的发展特点。
45、 简述如培养良好的班集体。
46、 简述激发学生学习动机的方法。