三网联动.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,三网联动 点面辉映着力构建“33”教师网络研修模式,重庆市“城市带动农村建设中小学教师,网络研修共同体的实践研究”课题组,1,汇报提纲,三种途径,三点认识,三种策略,三项成果,半个案例,问题思路,2,三种途径,送教下乡、扶贫支教,由重庆市主城区的教师研修机构对口,帮扶贫困农村区县,网络教研,农村中小学现代远程教育工程；各区,县的教研网资源,网络学习共同体,区县教师研修网，城市带动农村,3,三点认识,怎样建设共同体,三个阶段：搭建平台；互动研讨；,共同进步,三个意识：自觉归属；陈述评议；,生成资源,“网络”究竟指哪些“网”,人网、天网和地网,优化网络研修共同体的环境,点面辉映：以“面”的活动激发“点”的深入，以“点”,的深化促进“面”的扩展,4,三种策略,网上送教,“城乡协同”的专题网站，远程异步,学习同步交流；高中生物市级骨干,班的网络研修；网络教研，与日常,教研相结合。,团队送学,4个实验区与8各农村县的“团队送学”；名,师工作室成员的“团队送学”；专项培训班,的“团队送学”。,个体互助,网上研讨；支教挂职；教研指导,5,三项成果,初步建构了“33”教师网络研修模式,三网联动；三维多面；点面辉映。,基本形成了教师网络研修共同体的框架,两类网络研修共同体：区域内；区,域之间,五种网络研修共同体：机构型共同,体；学科型共同体；班级型共同体；,专业团队型共同体；支教型共同体。,6,三项成果,课题研究初现特色,研修活动灵活有效。,资源建设适应需求。,教研活动学科落实。,研修有效性的衡量。,7,半个案例,共同体的雏形与框架,案例A,：数学二年级网络研修,案例B,：教育网修协作组,分析：,形成了一定的共同体意识，具备了共同体,运作的程序，城市带动农村的理念初步体,现。,发展不均衡，资源的数量较少、质量不高。,8,问题思路,问题：,参加研修的主动性和积极性需要有力,的政策保障；,研修网络平台的技术支持及日常网络,研修的监督评价尚需加大力度；,本地研修资源的建设与多种资源的整,合仍需脚踏实地。,思路：,过程检查与评估；长效机制。,网站建设；技术设备,资源专题化；网络研修实效性,9,未来愿景 任重道远,谢 谢！,10,