教师文明礼仪培训课件.ppt

,教师文明礼仪培训,教师文明礼仪,云阳县道德感悟工作室,云阳县云阳高级中学校,涂小云,主要内容,教师日常社交礼仪,教师日常社交礼仪,教师礼仪的重要性,教师礼仪的基本原则,教师个人礼仪,一、教师礼仪的重要性,一个人事业的成功，,15%,取决于专业知识，,85%,则取决于人际关系和处世技巧,.,荀子曰,:,不学礼则不立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁,.,礼 仪 的 内 涵,礼仪是一个人,内在素质、修养,的外在表现，是人际交往中,示人友好、尊重,的习惯做法。,学校形象的流动名片,学生礼仪的身垂典范,社会文明礼仪的播种者,教师礼仪,是指教师在从事班级管理及对学生进行教育教学工作时所必须遵守的礼仪规范或表现出的应有气质与风度。,有修养，有品位,教师形象,有气质，有风度,懂得悦人悦己,知礼、懂礼、习礼、用礼,二、教师礼仪的基本原则,尊重的原则,宽容的原则,适度的原则,三、教师个人礼仪,仪容礼仪,仪表礼仪,仪态礼仪,教师拥有适当的妆容、端庄得体的打扮，不仅可以提升自己的形象气质，也是学校流动的风景线，学生眼里的女神和男神。,（一）仪容礼仪,选择合适的妆容和发型,不当的仪容,“人不可以不饰，不饰无貌，无貌不敬，不敬无礼，无礼不立”,孔子,（二）仪表礼仪,过于暴露,过于贴身,不修边幅,符合身份（社会职位）,符合个性（气质特征）,符合场合（不同地点）,服饰的基本原则,符合年龄（青春年迈）,男士着装原则,体现庄重 体现智慧 体现个性 体现内涵,女士着装禁忌,不过分鲜艳；,不过分杂乱；,不过分暴露；,不过分透视；,不过分短小；,不过分紧身。,女士着装的基本原则,突出优点 修饰缺点,西装的分类及颜色,英式西装,美式西装,欧式西装,不合身,合 身,错误,正 确,错 误,正 确,错 误,正 确,（三）仪态礼仪,（三）仪态礼仪,（三）仪态礼仪,1,、,教师站姿、坐姿、蹲姿礼仪,2,、教师常用体态语,3,、教师面部语,女子立姿要领,:,优美,1,、头端、颈直，目光平视；,2,、收腹挺胸；,3,、双臂自然下垂,;,4,、双手叠放或相握于腹前；,5,、脚跟并拢，脚尖分开,约,45,度角,男子立姿要领,:,稳健,1,、收腹挺胸；,2,、头端、颈直，目视前方；,3,、后腰收紧，双脚平行，大致与肩同宽,;,4,、双臂自然下垂，双手贴放大腿两侧,.,教师课堂站姿禁忌,1,、忌长时间手撑桌面,;,2,、忌身体不稳,;,3,、忌固定位置不变,;,4,、忌重心移动得太快,;,5,、忌不当体态语,;,6,、忌背台,;,教师课堂坐姿禁忌,1,、体位不规范,;,2,、手位不合礼,;,3,、腿脚姿态不得体,;,4,、与人交流时要抬头。,手势禁忌,滥用手势,无意手势,不当手势,感情表达,=,文字（,7%,）,+,声音（,38%,）,+,表情（,55%,）,微笑是最富吸引力的面部表情。,微笑是打开人们心扉的世界通用语。,微笑能体现自身的礼貌修养和文化素质。,权威感,和优越感,服从与,任人摆布,客观,和理智,目光要亲切、自然、坦诚。,注视时间要适当。,注视的位置要得体。,注视的方向要合宜。,教师目光礼仪的具体要求,“没有一种人类活动像说话一样需要如此谨慎小心，因为没有一种活动比说话更频繁、更普通，甚至我们的成败输赢都取决于此。”,葛拉西安,智慧书,四、教师日常社交礼仪,教师语言礼仪要求,1,、符合身份,2,、合理,3,、,合礼,诀窍,1,、多用褒义词，“慎”用贬义词，,活用中性词；,2,、多用激励语、劝慰语等软性语言,;,禁用有胁迫、侮辱倾向硬性语言；,3,、多用征询语气，少用命令语气,;,4,、多用正面语式，不用反面语式,.,教师用语忌讳,1,、忌“一言堂”,2,、忌狭隘偏激,3,、忌自我炫耀,4,、忌挖苦学生,5,、有损学生人格的话不要讲,6,、埋怨责怪学生的话不要讲,7,、品头论足的话不要讲,8,、不耐烦的话不要讲,交谈的方式与技巧,幽默得体,适可而止,问寒问暖,打开话匣,双向共感,不妄自尊大,神情专注,礼让对方,教师交往礼仪,以诚相待，不卑不亢,服从领导，听从指挥,尊重领导，以礼相敬,建议领导，讲究技巧,下属应尽礼仪,领导应尽礼仪,1,、尊重下属的人格,2,、善于听取下属的意见和建议,3,、宽待下属,4,、领导的人格魅力,5,、尊重推崇有才干的下属,与同事交往礼仪,1,、尊重同仁；,2,、诚实、信任作为人际交,往的基本原则；,3,、不搞小圈子；,4,、公平竞争、不妒忌冷漠；,5,、相互关心，互相支持。,1,、拒绝帮助同事，事不关己高高挂起；,2,、热衷于探听家事，八卦；,3,、只“进”不“出”；,4,、越级“控诉”、有好事儿不通报；,5,、不文明用语；,6,、手机铃声过大过长，煲电话粥；,7,、香水味过浓，办公室吸烟。,办公室里最不受欢迎的行为,与学生家长成功交往的技巧,1,、尊重家长、态度要真诚；,2,、谈话要注意分寸；,3,、正确运用非语言技巧；,4,、交流时要多倾听；,5,、理解家长，为家长着想；,6,、要客观评价学生，力戒挫伤,家长的自尊心。,礼仪，使您更美丽！,感谢您的聆听,