【同步练习】《轮椅上的霍金》(苏教).docx

江苏教育出版社六年级（上册） 畅言教育

《轮椅上的霍金》同步练习
合肥市 胡燕
◆ 基础知识达标

一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
　　打扰（rào rǎo）　　撰写（zhuàn chuàn）
木牌（pái bái）工匠（jiàng jiàn）
膜拜（mú mó）鸦雀无声（yǎ yā）
二、照样子，写词语。
1.深深的（AAB式）___________ ___________ ___________
2.高高兴兴（AABB式）___________ ___________ ___________
3.东张西望（含反义词）___________ ___________ ___________
三、解释词语然后写句子。
1.折服：_________________________________________
2.由衷：_________________________________________
四、 解释下列带点词语的意思。
1.他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。
______________________________________________________________________________
2.报告厅内顿时鸦雀无声，一片静默。

◆ 课堂探究

1、自由读课文，注意标记生字，读准字音，读通句子。
2、画出文中不理解的词语，联系上下文或查工具书，了解词语的大意。
3、再读课文，想想课文讲了一件什么事？
4、通过本课的学习，你懂得哪些做人的道理？
◆ 当堂达标训练

一、给下列句子排序。
（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。  
（）晋察冀边区的北部有一条还乡河。  
（）河边有个小村庄。   
（）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。   
（）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。   
（）河里长着很多芦苇。
二、根据课文内容填空。
1.《轮椅上的霍金》告诉了我们一个什么道理？
_______________________________________________________________________________
2.霍金取得了哪些成就？
___________________________________________________________________________
◆ 课后能力提升

医生的心思
威廉·格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。
唯有一个病人，令格里辛格难忘。
那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？”
“玻璃碎片。”女病人简短地答道。
“何时？”
“昨天早晨。”
“已处理过？”
“碘酒。”
“还痛吗？”
“感觉血液跳动。”
接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。
“费用？”病人最后起身问道。
（ ）真令人高兴（ ）格里辛格笑容可掬地回答道（ ）不用付钱（ ）夫人（ ）为您治病对我来说真是一种享受（ ）。
1.在括号里填上合适的标点。
2.画线的句子中“医生的心思”是：（ ）；“他们”指的是（     ）。“添油加醋”是指（                                  ）。
3.概括第一自然段的意思。
___________________________________________________________________________
4.为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”？    
_________________________________________________________________

参考答案
基础知识达标：
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
rǎozhuànpái
jiàngmóyā
二、照样子，写词语。
1.绿绿的黄黄的黑黑的
2.整整齐齐清清楚楚明明白白
3.有口无心朝秦暮楚南辕北辙
解析：这样的词语有很多。如：嫩嫩的、风风火火、声东击西。
三、解释词语，然后写句子。
1.使屈服或服从。
观众被他精湛的技艺折服了。
2.发自内心的，强调自发。
对大家的帮助，我表示由衷的感谢。
解析：答案不是唯一的，主要考察学生对字词意思的掌握。
四、解释下列带点词语的意思。
1.撰写：书写。
2.鸦雀无声：安静得没有一点声音。静默：不说话，没有声音。
解析：主要考察的是学生对本课字词的掌握情况，只要学生填的词语符合要求即可，不必拘泥于固定的解释。
课堂探究：
略。
当堂达标训练：
一、给下列句子排序。
5 1 3 6 4 2
解析：考察学生对前后句子的衔接掌握，拓展学生阅读。
二、根据课文内容填空。
1.每个人自己都是自己的主宰，而且是唯一的主宰。你想成为什么人，完全看你自己能不能主宰你自己。每个人都有自己存在的意义。
2.他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸；他建立了非常美的科学的宇宙模型；他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为卢卡逊数学讲座的教授。
解析：这道题考察了学生对课文内容的掌握与理解。

课后能力提升：
1.（“）（！”）（，“）（，）（，）（！”）
2.为了能给更多的人看病……看病时只想知道那些最重要的情况病人说话罗嗦，故意把病情扩大化（意对即可）
3.威廉·格里辛格养成了利索、简练的习惯，不喜欢罗嗦的病人。
4.因为这位女病人说话简洁，表意清楚。
解析：这篇小短文讲述了著名的医学家威廉·格里辛格为了给更多的病人治病，希望能够简洁、利索地跟病人交流，以便节省下时间给其他的病人看病的故事。故事中有一位女患者正是威廉·格里辛格所希望看到的病人，所以他有一种被人理解的快感，因此文章最后说道“为您治病对我来说真是一种享受”。

用心用情服务教育