六年级语文复习方案.doc

六 年 级 语 文 复 习 方 案
徐家坪镇中心小学 李彦青
为了更好地提高教学质量，巩固教学效果，加强学生知识的复习、积累和拓展，让学生对小学阶段所学的语文知识有较系统、全面的掌握，让每个学生成为合格的小学毕业生，特制定以下复习方案：
一、 复习的目标：
复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对学生存在的问题进行复习。如学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。
二、 复习的措施
1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题以及语言表达能力。
2、背诵。主要是第十一、十二两册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。
4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。
三、具体安排
1、 汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、 汉字
“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。
3、 词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、 句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。
能按要求改写句子， 包括各种句型的转换。
5、 标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情、作者的表达方法。
7、 背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
8、写作
（1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
（2）、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
四、复习内容及时间安排：
内容
要求
时间
第11册课文内容
1． 掌握重点的文段，强记重点课文的知识要点。
2． 复习第11册的单元测验卷。
第15周
第12册课文内容
1． 掌握重点的文段，强记重点课文的知识要点。
2． 复习第12单元测验卷。
第16周
汉语拼音
1． 学会汉语拼音的声母、韵母、声调及整体认读音节，儿化韵等。
2． 能熟练拼读拼写音节，掌握大字母和音节在四线三格里的写法。
17周一天
字词
1． 掌握汉字的基本笔画，笔顺及规则，偏旁部首及间架结构。
2． 掌握三种查字典的方法。
3． 同音字、形近字、多音字的辨析。
4． 近、反义词，褒义、贬义词的辨析。
5． 重点成语的意思。如何解释理解词语。
6． 关联词语的运用。
7． 词语的分类、排序及造句。
17周二天
句子
1． 句子的类型（疑问句、陈述句、感叹句、祈使句的辨析）
2． 句子的修辞手法。
3． 能够按要求改写句子。（扩、缩句；“把、被”句的转换练习；双重否定句，复指句，转述句，连动句，带有修辞手法的句子。
4． 句子中标点符号的使用。
5． 修改病句及查清病因。
6． 句子的排序。
17周二天。
18周一天
段落
阅读
1．构段方式的认识（可以课本段落为例）
2．分段分层的、概括段意层意的方法。
3．分析段落或篇章的写作特色。（前后照应，修辞手法等。
4．学会概括段落或短文的主要内容或中心思想。
5．会给段落或短文加上合适的标题。
6．会回答短文中提出的问题。
7．分析段落或短文的重点句子的意思。
18周四天
作文知识与能力
1． 分清记叙文的六要素与四要素。
2． 记叙文的分类：写人、记事、写景、状物。
3． 记叙文叙述的顺序：顺叙、倒叙、补叙、插叙。（按事情的发展顺序、按时间先后顺序、按地点变化顺序、按内容性质不同、按总分总等）
4． 作文提纲的写法。
5． 命题作文、半命题作文、材料作文、看图作文、扩写、缩写、续写、补写等的写法。
6． 应用文的写法：书信、请假条、留言条、通知、表扬稿、建议书等。
7． 文章的开头方法，结尾的方法。
8． 如何确定文章题目的题眼，中心词，重点词，关键词等。
第19周
综合复习
总结分析分类复习的得与失，及时进行查漏补缺工作，合理地安排考试，把重点放在学生较难掌握，又是考试重点的方面。
剩余时间
注：六年级六月下旬进行水平测试。
五、 复习中的注意点：
1、要注意个别指导，相对于差生，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。
2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

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