奇妙的剪纸.doc

课题
单元
第8单元
备课人
楼振华
内容
《奇妙的剪纸》
备课时间
2015.9
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1、进一步加强对轴对称图形的认识，培养实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。
 2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。
 3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。
任务定位
教学重点
学习运用轴对称图形的特点创作美丽的剪纸
教学难点
对称轴的运用
教学准备
实物投影、剪纸作品、剪刀、彩色纸
板
书
设
计

奇妙的剪纸
课时目标和教学过程设计
 一、作品欣赏。
1谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸。我国劳动人民就是运用他们创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。这古老的传统有1000多年的历史，风格独特，深受内外人士的喜爱。
今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。
（板书：奇妙的剪纸）
  2、利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品。
  3、提问：你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流）
  4、教师对部分作品进行解说
（主要针对古老的吉祥图案）。
剪纸艺术是生活化的艺术，
尤其体现在
古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影居家装饰等）
  二、作品分类。
  1、观察分析。 
（1）谈话：今天，我们一起看到了这么多的剪纸作品，在民间艺人的创作中，这些剪纸是分不同种类的。那么你们能进行分类吗？
  （2）小组讨论。
  学生的分类只要合理就予以肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等或以颜色分类。
 （3）小结。 

同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。 
（4）学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。
 2、研究方法。
  （1）引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？
 （2）教师出示以对折形式剪成的枫叶图案。
 提问：这张剪纸是什么图形？
  这样漂亮的图案，你们知道是怎样剪成的吗？
  （3）谈话：大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？
  三、作品创作。
  1、尝试创作。
  学生观察书上两种正方形剪纸的步骤，并在小组内互相说一说具体做法。
 指名说说并演示两种方法如何折纸、剪纸。
学生课后活动和作业设计