熠熠生辉的中西文化.doc

《熠熠生辉的中西文化》导学设计
阳泉市郊区西南舁联校 王彦斌
学习内容：老子和孔子
学习目标：
1．态度：能为我国拥有像老子与孔子这样的大思想家而感到自豪。
2．能力：能从孔子的教育思想中汲取正确的学习态度和科学的学习方法。
3．知识：能说出我国历史上著名的老子、孔子的生平、思想和主要贡献及其在国内外享有的声誉。
重点难点：
能运用老子和孔子的思想正确导行。
教学准备：
师生课前搜集有关老子、孔子的相关图片以及文字资料，整理孔子的有关教育名言。
教学过程：
一、活动导入
同学们，现在我们来做一个小小的热身活动：词语对对碰。
有—无 多—少 长—短 贵—贱
尺有所短，寸有所长 塞翁失马，焉知非福
师：“塞翁失马”是一个很有意思的成语故事。谁能给大家讲讲？
生听故事谈感受，初步感知辨证法思想。
师小结：故事中包含了一种哲学观点：坏事在一定条件下可变为好事，好事也可能会变成坏事。其实，世间万物都存在着对立面。你们知道最先提出这一观点的人是谁吗？这正是我们今天要认识的第一个人物：老子。
二、探究新知
活动一：认识老子
出示自学导航：阅读教材53页有关老子的资料，结合你所搜集的资料从基本信息（所处年代、原名等）、思想主张和著作几方面来了解老子。
1．学生结合自学导航进行自学。
2．集体交流中教师酌情补充：老子留下的《道德经》，博大精深，是中国文化的大宝藏，也是中国哲学本体论的第一部名著。其内容涉及哲学、文学、兵学、美学、医学、社会学、伦理学、天文学、养生学，被誉为百科全书。
3．出示老子的观点“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”组织交流含义。
4．实践应用 正确导行
通过刚才的学习我们对老子有了一个大概的认识，知道了他的著作是《道德经》，反映了它的朴素哲学思想。在我们的日常生活和学习中怎样借鉴这种思想，任选一个话题，发表一下自己的观点。
A如何对待一次好成绩？
B 如果班上新转来一个实力强劲的同学，他处处胜你一筹，你会怎么打算？
5．教师小结
我们中华民族有着五千年的灿烂文化，特别是春秋战国时期我国的文化空前繁荣，人才辈出，出现了“百家争鸣”的活跃局面，其中最有代表性的人物是老子和孔子。刚刚我们了解了老子，现在让我们来认识孔子，去了解他为中国文化做出的贡献。
活动二：认识孔子
1．出示孔子像，让学生说说对孔子生平的了解。
教师适时补充：家乡在山东曲阜，名丘，字仲尼，儒家学派的创始人。他编订的典籍有：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，他的言论被收在《论语》里。
2．出示自读导航：阅读教材53页-54页三段有关孔子的文字，说说你从中感受到了什么？
自学后交流认识（无论是在国内还是国外孔子一直以来都受到人们的崇拜，可见他对后世的影响非常大。）
3．小组讨论：古往今来，人们为什么崇拜孔子呢？
提示：我们只站在教育的角度来解决这个问题，通过我们自己搜集的资料和书上的文字介绍进行归纳总结。
点拨：指导看“杏坛讲学”图片，介绍孔子孔子兴办私学，打破了“学在官府”的局面，让平民也能接受教育，相传孔子三千弟子，七十二贤人。这体现了他所提倡的“有教无类”的教育思想。
（1）兴办学校，广收门徒，使更多的平民子弟接受教育。
（2）孔子的一些脍炙人口的教育思想对我们今天仍然具有借鉴作用。
4．集体交流：对孔子教育思想中有关学习的名言的认识和体会。
三、成果展示
以抽题的方式检测学生当堂效果。
四、课堂总结
这节课我们认识了我国古代伟大的教育家、思想家老子和孔子，了解他们的思想以及对国家乃至世界文化做出的巨大贡献。让我们永远记住他们的名字，把他们的哲学教育思想传承下去，让中国文化熠熠生辉。
板书设计：

老子：《道德经》 哲学思想
兴办学校
孔子：世人崇拜＜
教育思想