海燕-鱼骨头教案.doc

天元学校鱼骨头教案
学科 语文 课题《海燕》 主备人： 欧阳婧云 年级：_八下
学习
目标
1、富有激情的朗读课文，从慷慨激昂的文字中感受海燕的形象；
2、结合背景，通过感受海燕，体会海燕的精神在现实生活中的意义和作用。

教学
重点
富有激情的朗读课文，从慷慨激昂的文字中感受海燕的形象；
教学
难点
结合背景，通过感受海燕，体会海燕的精神在现实生活中的意义和作用。
课 型
新授
课 时
1
教师活动
环节
学生活动
个性修改
一、导入
微课视频导入：风雨雷电中海浪翻滚，在其中看到有几只黑色的身影——那是海燕在飞舞。

目标导学

1、 学生知识储备对照
1、 学生简介作者及写作背景
2、 齐读学习目标

（一） 感知文意：
以 读 悟 情
1、文中____________________________段直接描写了海燕。
请展示你所感受到的海燕，用朗诵来展示！
·第________次写海燕
情：这是
__________________________________的海燕；
读：（朗读技巧）
________________________________________。

以 读 促 思
·深入情境朗读
师：在苍茫的大海上，狂风卷积着乌云。
生：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一挥翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。
师：雷声轰响，狂风争鸣。
生：它飞舞着 像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
生：它深信，乌云遮不住太阳，——是 的 ，遮 不 住 的！
师：——暴风雨！暴风雨就要来啦！
生：这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
齐：——让暴风雨来得更猛烈些吧！

自主探学

1、 听范读，评学生读（全班评析）
2、扫清字词障碍
呻吟 (shēn) 白沫 (mò)   
翡翠(fěi)  困乏(fá) 
深渊 (yuān) 蜿蜒 (wān) 
胆怯(qiè)  号叫(háo)
飞窜（cuàn） 掠起（lüè）
一晃（huǎng）

一、讨自主学习内容;
二、给需要帮助的学习小组以指导;
三、在学习小组展示时适时地给予点拨或评价;

一、交流独到见解和疑惑的地方;
二、学习小组组内进行小展示;
三、被选定的学习小组进行大展示，其他组成员进行补充或订正;

当堂测学

了解高尔基身世背景，从而理解本文深层感情方面的内容。

板书设计
教学资源
（含自编习题、阅读文章、听力资料、知识链接等）
海 燕
勇敢
无畏
乐观
豪迈
导入微课
学生课堂学习情况反馈

教学反思
从朗读入手来学习海燕这篇课文，能够在朗诵情绪中让学生体会那种无畏、勇敢的精神。并且提供不同的朗诵方法，让孩子们在朗诵的起伏中感受海燕的情绪。再从写作背景上上升为对作者感情的剖析。

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