人音版小学音乐五年级上册《雨中》教案.doc

人音版小学音乐五年级上册《雨中》教学设计
教学目标：
1、 听辨、模唱自然界中的风雨声与相关音乐，培养学生倾听习惯。
2、 创设情境化教学，让学生准确把握旋律节奏并学会用恰当的声音表现歌曲。
3、 采用不同演唱方法，使学生初步感知音乐形象与音乐要素的关系，提高音乐表现力。
4、 以歌曲为载体，引发学生对自然界、生活中声音的关注，理解音乐来源于生活。
教具、学具：
电脑、课件、电子琴、歌片、钥匙
教学过程：
一、情境导入
1、 听辨并模仿风雨声
1)听风声——声势模拟
2)听雨声——用XX XX 的节奏表现雨滴声
（设计意图：从模仿、听辨大自然中的风、雨声导课激趣，掌握歌曲基本节奏。）
2、 听辨并用雨、风声分别表现歌曲中1、2乐段旋律
1)表现雨滴——看手势
（设计意图：感知、理解音乐要素与形象的关系。初步熟悉歌曲主要旋律。）
2)分两种风声模唱歌曲第2乐段旋律
（设计意图：形象化地分句模唱、降低难度、区分力度。）
3、聆听并表现歌曲伴奏音乐
1）初听伴奏音乐——分辨顺序
（设计意图：训练学生音乐记忆力，进一步感知歌曲旋律。）
2）出示图形谱，复听伴奏音乐——表现风雨声
（设计意图：借助图形谱，将抽象的旋律视觉化、形象化，进一步熟悉旋律。）
二、学习歌曲
（一）揭示课题，完整聆听
1、猜想——雨中校园里的声音
（设计意图：发散学生思维，引导学生多角度关注声音，激发学习的欲望。）
2、初听歌曲范唱MTV——关注声音
（设计意图：引导学生有目的地聆听歌词、关注声音、记忆歌词。）
3、出示图片——师生接龙读歌词。
（设计意图：利用图片增强歌词记忆力。培养学生节奏感，提高合作意识。）
4、复听范唱
（设计意图：熟悉歌词，感受歌曲优美的意境。）
（二）学唱第一部分
1、解决休止符
（设计意图：改变欣赏方式，以情境化手段帮助学生掌握休止符及弱起节奏。）
2、接龙学唱
（设计意图：将学生带入歌曲情境，提高合作意识。）
3、由慢到快完整演唱
（设计意图：采用由慢到快的速度演唱，体现循序渐进的学习过程。）
（三）学唱第二部分
1、聆听第三遍歌曲范唱-----师生合作完整表现
（设计意图：自然过渡学习第2乐段。）
2、分句学唱、听辨相同乐句
（设计意图：采用对比分辨方式，唤醒学生音乐的记忆。）
3、完整演唱第2部分
（设计意图：巩固练习，为完整演唱做好准备。）
4、学习回声的演唱方法
（设计意图：学法指导，使学生理解音色、力度与歌曲形象的关系，提高演唱兴趣,加强自主表现音乐的能力。）
（四）巩固学习
1、完整演唱
（设计意图：回顾并准确表现）
2、分角色演唱
（设计意图：采用分组合作的方法表现回声，培养学生协作能力。）
三、拓展
（设计意图：开拓学生视野，引发学生关注生活中的声音，探索并运用生活中的音源表现音乐。）
四、小结