如何写好命题作文审题指导市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何写好命题作文,审题指导,第1页,第1页,1,、,从命题内容上来看，近年来全命题作文命题内容呈现出丰富多彩倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点,丰富多样命题，给考生作文选材提供了更为辽阔空间。,一、命题作文特点,第2页,第2页,2,、从形式上来看，普通有两种形式：一是单纯以,“,命题,”,出现，前后没有提醒或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相称宽泛选材范围。如,“,我视线,”,，一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作空间。二是以,“,提醒语命题,”,形式出现，通过导语或提醒语，为考生在审题和选材上作出了一定引导，同样有较大开放性和自由度。如,“,充斥活力岁月,”,，在题目之前，加上了一段导语：,“,在成长愉悦中，在探求欣喜中，我们每一个人都积极进取，充斥活力；在丰富多彩校园活动中，我们朝气蓬勃，充斥活力。友好温馨家庭，洋溢欢乐，充斥活力；日新月异小区、故乡、祖国,蒸蒸日上，充斥活力。,”,这段话对写作材料选择、对,“,活力,”,判断有着明显暗示作用。,第3页,第3页,审题是考场作文第一要务。审题差之毫厘，下笔失之千里。平时考生审题存在问题主要是审题意识淡薄，没有真正理解、吃透题目的要求，更谈不上分析命题意图，就匆忙下笔作文，结果离题万里。,一、增强作文审题意识,第4页,第4页,在中考作文中，经常有考生只是在文章开头和结尾象征性地扣了一下题目，中间却对题目避而不谈或直接偏离题目，“王顾左右而言他”。下列面这一段：,第5页,第5页,“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是诗仙李白名言。他曾经多次被贬，但他仍然对生活怀有信心，仍然笑对生活中一切失败和痛苦。他坚信“天生我材必有用，千金散尽还复来”。“先天下之忧而忧，后天下之了而乐”是范仲淹所写，他自己虽遭受贬谪，但仍然保持一颗为国为民之心，他不以物喜，不以己悲，以自己微薄力量报效祖国。（江苏南京市作文题寻）,第6页,第6页,1,、结识审题主要性,其实，扣题能力就是审题能力，审题能力强弱直接表达考生,作文水平高下。,第7页,第7页,在审题实践中，有相称一部分人在考场中容易“激动”，那就是看到似曾相识题目，不问青红皂白，照搬照用，缺乏灵活变通，最后造成走题。,2,、多识善比，辨明差别,第8页,第8页,例：1、生活，因改变而精彩（湖州卷）2、改变了我（江苏盐城卷）3、改变（山东烟台卷）,第9页,第9页,命题作文审题普通环节和办法：,1,、认真研读“提醒语”，善于捕获审题信息。,（,1,）打开写作思绪，拓展写作范围。,二、掌握作文审题办法,第10页,第10页,亲人重逢，朋友惜别；取得成功时刻，遭遇失败瞬间；误会冰释后拥抱，绝处逢生时欢笑这一幕幕难以忘怀画面，长期地定格在我们记忆屏幕上。让我们用深情笔触描绘这一幕幕画面。请以“那一幕，我难以忘怀”为题，写一篇不少于600字文章。,（重庆卷）,第11页,第11页,（,2,）展开联想，挖掘文题内涵，明确文题含义。,第12页,第12页,题目虽规定了主题褒扬、赞美生活，但没有限制赞美对象、赞美原因。如此，我们既可认为自己，也可认为别人唱首歌；既可认为个人，也可认为集体、为社会唱首歌；既可以写事，也可以写人只要对生活有着欣赏与感谢，对得失成败有自己体验与思考，就能切中题意。,我想唱首歌,第13页,第13页,近年来，各地中考作文题目中出现不少带有比方义词语，如：,门,（,门其实开着,）、,山,（,翻过那座山,）、,歌,（,我心中一首歌,）、,色彩,（,我眼中色彩,）等。假如不认真研究词语深刻内涵，仅从字面上去理解，这样审题就会显得平淡、直白。而扣住引申、比方或象征意义来写，更能合乎命题者意图。比如：,第14页,第14页,一尾嫩红，一湾绿溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中芦苇就是一道赏心悦目的风景线；,一曲生命赞歌，一帖活动剪影，一次风采展示，一处公益广告就是一道令人回味风景线；,一位哲人说：你灵魂就是一道精选风景线。,也许，你眼中和心中风景线更多更多,请以“一道风景线”为题写一篇文章。,（江苏南通卷）,第15页,第15页,从精神层面上理解“风景线”内涵，更能符合命题者意图。它能够是一个值得倾吐情感、一个健康心态、一个优雅修养，还能够是一个崇高品格、一个崇高精神、一个坚定信念、一个大爱胸襟。这道风景线或者是赏心悦目的，或者是令人回味，但都应当是美好、高雅、感人，是值得赞美人和事物。,第16页,第16页,从文题结构看，命题作文普通有独词式、短语式和句子式，审题时要善于分析文题结构，寻找“题眼”，把握写作重点，从而为文章写作拟定正确方向。,2,、分析文题结构，把握写作重点。,第17页,第17页,（,1,）,独词类文题。,文题仅是一个词语，少了修饰限制性成份，因而带有很大宽泛性，但也使文题含有很强迷惑性，它着重考察考生思维深刻性和灵敏性。审题时可对题目进行适当扩展，快速破题，确立中心。如,“,辞别,”,，能够扩展为,“,学会辞别，是一个人走向成熟标志,”,。再如,“,惜,”,，可扩展为,“,只因爱之深，才会惜之切,”,。,第18页,第18页,（,2,）,短语类文题。,文题是短语，在抓住中心词基,础上，还要留意起修饰限制作用词语。,如：,美丽谎言,中心词是,“,谎言,”,，带有欺骗性。,第19页,第19页,我眼中色彩,“,色彩”是中心词，是选材和立意关键。审题时要学会从“色彩”本义入手，探求其比方义。惯用来比方那种思想倾向或事物某种情调。如红色往往代表着吉祥、喜气、热烈、奔放、激情、斗志，蓝色往往与冷静、荔枝、安详、辽阔相关。写作时既可写实，如家庭装潢、校园美化、都市面貌等；也能够写虚，如个人美好梦想、自信乐观心态、宽容仁爱修养等。,第20页,第20页,明确,“,色彩,”,这一中心词内涵后，不要忽略题中修饰成份,“,我眼中,”,，他提醒考生，无论什么色彩，都是,“,我,”,所见所感，而不是一个旁观者客观叙述。写作时要从,“,我,”,出发，写出,“,我,”,对某一色彩或一些色彩独特感受和见解。,第21页,第21页,（,3,）,句子类文题。,寻找题眼时要全面 考虑。,如：,发生在我身边一件趣事,第22页,第22页,如撇和捺互相支撑就成了人，在人生历程中经常离不了别人支撑。在风平浪静时候，常需要向人倾诉；在急风骇浪时候，常需要有些人帮扶。在时间流逝中，总有些人是你最想依托。,请以“我最想依托就是你”为题，写一篇文章。,（江苏无锡卷）,第23页,第23页,统观整个文题，如何正确理解,“,依托,”,深刻内涵和拟定文章中心人物,“,你,”,，是审题重中之重。,第24页,第24页,如,妈妈，我长大了,这个文题，其关键在于对“长大”了解。假如认为“长大”含义只是生理、身体改变，或是学会了某种生活技能，能够照料自己，胆子变大了，能对付他人欺负等等，那么这种了解就比较浅薄。而假如能够寓理于事，从不同角度写正处于花季年纪初中生成长中追求、向往、烦恼和迷惑，以及对人生初步认识，写人生中各种各样责任感已经在心中出现，那么，这么思考就准确而较深刻地把握了文题含义。,第25页,第25页,（,4,）题目中带有副词，要弄清隐含要求。,“,最”、“也”、“还”、“更”、“其实”等副词出现在题目中，不是可有可无点缀，而是表达着一定要求，有时还是一个容易忽略“陷阱”。因此虚词不“虚”，副词不“副”，必须注重。,第26页,第26页,总有一把钥匙属于自己,其中“总”字，有着丰富潜台词。它暗含曾有过,寻找适合自己那把“钥匙”经理，写作时要表达一个改变过程，即从许多“钥匙”中进行挑选过程，最后在各种办法中必能找到最适合自己一把。,第27页,第27页,三、几点温馨提醒,。,（,1,）一些带有比方或象征性题目，如,暖流,春风,等，则应注意其本体与喻,体之间关系，挖掘出这些题目背后象征,意义。,第28页,第28页,（,2,）对于一些抽象性题目，如,责任,追求,宽容,合作,友善,等，写成记叙文，你能够构思成“通过一个我看到（听到，读到）相关,人（负或不负）责任、（宽容或不）宽容、（友善或不）友善,故事，告诉大家生活需要,”,，这时，题目“责任（宽容,）”就是你记叙文中心思想所在。,第29页,第29页,（,3,）要写考场作文草稿拟写表。,拿到作文题，进行构思时，要舍得花,5,分钟进行审题，从导语、要求语、文题等方面进行全方位分析，拟定文章体裁，将用哪些素材或论据来写作等。这一环节要通过拟写草稿来完毕。,第30页,第30页,文题,一道风景线,写作重点,“风景线”比方义、象征义,中心,那一道用“大爱”筑成义举，是我眼中一道亮丽风景线。,体裁,记叙文,素材,选取汶川地震中三个镜头，用爱心统摄三个素材，形成一个统一中心。,附：考场作文草稿拟写表,第31页,第31页,