把握孩子犯错时的成长良机.pdf

家庭教育JIANKANG SHENGHUO欢迎赐稿把握孩子犯错时的成长良机依瑶孩子的成长从某种意义上讲就是不断减少错误的过程。善待孩子的过错，其实就是对孩子进行正确引导，使孩子避免再犯同类的错误。当孩子有了过错的时候，恰好是帮助他成长的良机，因为过错会让孩子内疚和不安，这样他们明白道理时便能刻骨铭心。对事物充满好奇是孩子的天性。他们喜欢大胆探索，对不明白的事物总是喜欢刨根问底，更加喜欢自己动手实践。如此一来，孩子因无知、无畏而容易犯下一些成年人眼中的错误，甚至会导致自已或他人受到伤害。此时，父母处理孩子错误的方法不同，带给孩子的影响和造成的结果也会不同。好奇心“杀死”鱼豆豆妈妈在鱼缸里养了红、黑、黄三种颜色的金鱼，豆豆多次对妈妈说想捞出来玩。妈妈告诉他，养在鱼缸里的金鱼是用来观赏的，不是用来玩的。豆豆似懂非懂，一直放不下对金鱼的好奇心。为了防止豆豆打碎鱼缸，妈妈将鱼缸放置在很高的地方。豆豆捞不到金鱼，便时常仰头对着金鱼发呆，妈妈知道自己这样无情地阻止豆豆对事物的渴求是不对的，便特意买了几条金鱼放在水盆里任由豆豆观赏、玩要。有一天下午，妈妈下班回到家，发现盆里的金鱼都死了，便问豆豆是怎么回事。豆豆说：“我想知道金鱼是怎样游泳、怎样吃东西的。”妈妈又问：“然后呢？”豆豆见妈妈没有生气，便眉飞色舞地说：“我看见它们不停地在水里张嘴，以为它们饿了，就抓了一把米放在水里，可是它们不吃。妈妈，你说，它们是不是像我小时候一样不会自己吃东西啊？”妈妈为豆豆的想象力感到欣慰，没有责备他，接着继续让他说。豆豆说：“我把这些金鱼抓起来，用米喂它们。妈妈，我是不是很聪明啊，可以给金鱼宝宝喂饭了。”妈妈为豆豆的行为感到好笑。显然，金鱼吃了豆豆喂的米一时不会死掉，妈妈便继续问他：“金鱼就这么死了？”豆豆说：“没有啊，它们在水里游得可欢腾了。我想看看它们为什么要住在水里，便把它们都抓起来放在地上，它们在地上跳来跳去，好好看啊。”豆豆说到这里，突然不说了。妈妈知道金鱼就是这样被豆豆的好奇心“杀死”了。听完豆豆绘声绘色的讲述，妈妈会怎么做呢？妈妈有两种做法：一种是责备、威胁式做法；另一种是启发、引导式做法。责备、威胁式做法妈妈耐心地听完豆豆弄死金鱼的过程后，先是责备豆豆，然后告诉豆豆金鱼不能吃大米，也不能强行给金鱼喂食，更不能将金鱼抓出来放在地上。妈妈对豆豆的行为给予严肃批评，并教育豆豆以后不许这样做，否则再也不买小动物回家给他玩了。一天周末，妈妈在豆豆的要求下带他去公园看金鱼。妈妈一边看着豆豆与小朋友玩，一边与小朋友的妈妈聊天。突然，妈妈听到豆豆大声对小朋友说：“哎呀，不能抓金鱼，它们离开水就会死掉的。我上次在家就是因为把金鱼抓起来死掉了才挨了妈妈的骂。不过，妈妈不在家的时候，我会把它们都弄出来放在地上玩，然后再放回水里。这样妈妈就不会骂欢迎赐稿家庭教育JIANKANGSHENGHUO我了。”与其以“不可以这样做”“不行”等消极的、否定的词语来责备孩子，还不如改用“该怎么做”“这样做好不好”等积极的、肯定的词语给孩子以明确的行动指示，这样做效果比较明显。以积极的、肯定的态度教育孩子，孩子就会慢慢地懂得应该怎样做才是正确的。豆豆对金鱼的生存方式充满好奇，妈妈不应直接否定他，而是应该让他明白生命的可贵。如果一味地禁止孩子做他喜欢和觉得有趣的事，就很容易造成孩子的逆反心理，孩子即使当着妈妈的面不做，背着妈妈也会做。启发、引导式做法妈妈耐心地听完豆豆弄死金鱼的过程后，询问豆豆的“实验结果”。豆豆说：“它们离开水就会死掉。”于是，妈妈因势利导，向豆豆解释金鱼的生理构造和生活习性，并告诉他这次金鱼死掉的原因有两个：一个是强行喂食大米。野外的金鱼是靠吃微生物生存的，而养在家里观赏的金鱼则要喂食专门出售的食物，否则它们会因吃进大米无法消化而撑死；另一个是金鱼的生存环境是水，离开水，金鱼就会死亡。同时，妈妈应教导豆豆如何对小动物进行探索实验而不会伤害到小动物。之后，妈妈给豆豆买回小鸭子、小鸡、小兔子等小动物，豆豆每天都告诉妈妈他对它们做了什么实验，又知道了它们的哪些习性，以及第二天要对它们做什么实验。豆豆在妈妈的正确引导下，不仅懂得了许多小动物的习性，而且成了小朋友中的“小专家”。每当看到一些小朋友以不正确的态度对待小动物时，豆豆都会主动告诉这些小朋友应该如何喂养小动物，如何和它们做朋友。启发、引导式做法不仅满足了豆豆的好奇心，而且让他对生物产生了更大的兴趣。同时，豆豆明白了生命可贵的道理，在对小动物进行实验的时候就不会伤害它们了。教育的四点启示许多父母会说：“我知道启发、引导孩子改进错误是最好的方式，但当时太生气了，怎么能平心静气地启发、引导孩子！”教育孩子来不得一点马虎，家长一定要平心静气，要有耐心。启示一：平息情绪。孩子犯错，尤其是孩子经常犯错，家长很生气是正常的，但不能一犯错就去责备孩子“你怎么能这样？”似乎孩子犯了什么大罪似的。有的孩子犯错后，家长为了让孩子得到深刻的教训，便怒气冲天地打骂孩子，久而久之，孩子做事就会缩手缩脚，唯恐再次犯错，从而出现胆怯心理。因此，在发现孩子犯错之后，家长首先要做的事就是平息激动、愤怒的情绪，然后再去跟孩子沟通。启示二：和孩子交朋友。孩子犯错后，家长应该以朋友的身份去和他沟通，以了解事情的前因，同时和孩子分析犯错的后果，并加以教育和引导，使其改正错误。不要孩子一犯错，家长就不管三七二十一地训斥一顿，这样孩子会产生抵触情绪，在心里会否定家长的教育，反而不会改正错误。家长以朋友的身份与孩子沟通，既能弄清犯错的原因，又能体会孩子的心情，从而可以教导和说服孩子，使其受到教育并改正错误。启示三：不要祖护孩子。孩子犯错是很正常的事情。孩子不管犯了什么错，家长都可以理解和原谅。但在孩子面前，家长绝不要祖护孩子，应当告诉孩子，无论是什么事，只要犯了错，就应该受到批评并改正。祖护孩子就是帮助孩子推脱责任，是纵容孩子犯错，是对孩子不负责任的溺爱。启示四：不要急于说教。有的孩子犯错后在短时间内没有认识到自已的错误。此时家长如果去说教，孩子很可能会产生抵触情绪。家长可以给孩子一段时间、一定空间，让他反思自己错在哪里。之后，家长再去循序渐进地教育孩子，孩子才会心服口服。口57