肥城技校汽车运用与维修专业教学指导方案.docx

肥城市职业中等专业学校

专业教学指导方案

专业名称 汽车运用与维修
专业代码 082500
年 度 2015学年

目 录

指导思想……………………………………………………………………………………………3
教学计划……………………………………………………………………………………………3
课程标准……………………………………………………………………………………………33
《汽车文化》课程标准……………………………………………………………………………33
《汽车机械基础》课程标准………………………………………………………………………37
《汽车电工电子控制基础》课程标准……………………………………………………………42
《汽车维修基础》课程标准………………………………………………………………………47
《汽车发动机构造与维修》课程标准……………………………………………………………51
《汽车底盘构造与维修》课程标准………………………………………………………………59
《汽车电气设备构造与维修》课程标准…………………………………………………………64
《汽车使用与维护》课程标准……………………………………………………………………70
《汽车发动机电控系统构造与维修》课程标准…………………………………………………79
《汽车底盘电控系统构造与维修》课程标准……………………………………………………84
《汽车车身电控系统构造与维修》课程标准……………………………………………………89
《汽车空调系统构造与维修》课程标准…………………………………………………………93
《汽车检测与诊断技术》课程标准………………………………………………………………98
师资配备标准………………………………………………………………………………………102
技能实训室实训设备配备标准……………………………………………………………………104
人才培养模式和课程体系改革调研报告…………………………………………………………120

山东省肥城市中等职业专业学校
汽车运用与维修专业教学指导方案

指 导 思 想

本方案的编制，坚持以素质为基础，以能力为本位，以就业为导向，以企业需求和学生的发展为目标，以人才市场调查和职业能力分析为基础，遵循有利于学生良好的职业道德和科学价值观的形成，有利于学生掌握汽车运用与维修工作过程的专业知识和技能，有利于学生的定向培训、企业岗位实习和就业，有利于提高专业教师教学水平和教学质量，有利于学校实训基地的建设等基本原则。
学校可以本方案为教学指导性文件，结合区域、校本实际情况，制定实施性教学计划，并以技能为核心开展该专业的教育教学工作。

教 学 计 划
一、专业名称
汽车运用与维修
二、专业代码
082500
三、招生对象与学制
（一）招生对象
初中毕业生或具有同等及以上学力者；
（二）学制
三年
四、培养目标
面向汽车后市场的技术服务领域，培养具有良好的思想政治素质、职业素养和文化水平，掌握本专业基本理论知识和基本操作技能，具有较强的实际工作能力，熟悉汽车维修及相关企业的生产过程与生产组织方式，能从事汽车运用与维修工作的中等应用型技能人才。
五、职业能力描述
(一)职业能力要求（表一）
中等职业学校汽车运用与维修专业毕业生职业能力要求
项目
编号
能力要求

1
掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识
基本知识要求
2
掌握汽车结构与工作原理方面的专业知识
3
掌握汽车检测与维修方面的专业知识
4
掌握汽车维修业务接待方面的专业知识
5
掌握汽车整车及配件销售方面的专业知识
职业素质要求
1
具有良好的思想政治素质、职业道德、行为规范和遵纪守法精神
2
具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力
3
具有计算机基本操作能力，并通过全国计算机等级(一级)考试
4
具有安全生产、环保与节能意识，严格遵守操作规程
5
具有较强的自学能力、创新能力和一定的创业能力
6
具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识
7
具有健康的体魄和良好的心理素质

核心技能要求
1
能识读汽车各类结构图，能绘制简单的零件图
2
能识读汽车电路图，能绘制简单的电路原理图
3
能正确选择并使用汽车维修常用工具、量具、仪器与设备
4
能正确使用汽车检测、诊断仪器和设备
5
具有通过各种方式进行维修资料查询和汽车维修咨询服务的能力
6
具有驾驶汽车的能力
7
能完成汽车二级维护作业前的检测、诊断并进行二级维护作业
8
能完成汽车常见维修作业项目
9
具有诊断汽车一般故障的能力
10
能完成汽车机电维修作业（汽车机电维修方向）
11
能完成汽车空调与电气设备维修作业（汽车电气维修方向）
12
备注：1～9项为四个专业技能方向的基本要求
证书要求
1
全国计算机等级考试一级证书
2
普通话水平测试等级三级证书
3
相应专业方向国家职业资格等级证书
（二）职业定位和岗位要求
本专业的毕业生，可以进入汽车售后服务企业或汽车制造类企业，作为汽车修理工、汽车维修电工、汽车检测员、汽车维修业务接待员等技术工人，从事汽车机电维修、汽车电气维修、汽车性能检验、汽车维修业务接待等工作。
各工作岗位对应的职业资格证书见表二。

表二 中等职业学校汽车运用与维修专业毕业生对应的职业资格证书
序号
专业技能方向
对应岗位
职业资格证书
1
汽车机电维修
汽车修理工
汽车修理工国家职业资格四级证书

2
汽车电气维修
汽车维修电工
汽车维修电工国家职业资格四级证书

（三）未来发展方向
本专业毕业生，可以通过相应考试进入高等职业院校学习；也可以在汽车售后服务企业或汽车制造类企业担任汽车修理工、汽车维修电工、汽车检测员、汽车维修业务接待员等技术工人岗位一定时间后，成为维修班组长、技术主管、服务经理，从事汽车使用维护、检测修理以及经营管理等方面的工作；还可以从事汽车保险与理赔、汽车及零配件销售、汽车装配制造与质量评估等方面的工作
六、课程结构框架（图一）
任意选修课
¨ 形势与政策
¨ 心理健康
¨ 商务礼仪
¨ 汽车车身修复技术
¨ 汽车美容与装潢
¨ 汽车整车与配件营销
¨ 汽车安全驾驶技术
¨ 汽车服务企业管理
¨ 汽车维修资料检索
¨ 汽车多媒体技术
¨ 汽车新技术（讲座）
¨ 新能源汽车（讲座）
¨ 汽车节能技术（讲座）
注：教学中，可以选择其他专业技能方向的限选课作为本方向的任意选修课，从而拓展本方向学生的知识技能范围，拓宽其就业方向。也可选择与本专业相关的其他特色课程作为任意选修课。
汽车发动机
构造与维修
汽车底盘
构造与维修
专业核心
课程
汽车电气设备
构造与维修
汽车使用
与维护
汽车维修质量检验
体育与健康
语文
公共基础
课程

数学
计算机应用基础
德育
公共艺术=术课
英语
汽车文化
汽车维修基础
汽车电工电子控制基础
专业基础
课程

汽车机械基础
专业技能方向课程（专业限选课）
●汽车发动机电控系统构造与维修
●汽车底盘电控系统构造与维修
●汽车车身电控系统构造与维修
●汽车空调系统构造与维修

专业技能
方向
汽车机电维修
汽车电气维修

七、课程设置与教学要求
（一）公共基础课
公共基础课根据教育部的相关要求，与专业知识相配合，兼顾学生继续学习的需求，注重培养学生的人格修养、文化陶冶及艺术鉴赏。
具体要求见表三：
表三 公共基础课课程设置与教学要求表
序号
课程名称
教学目标
教学要求
教学建议
学时
学分
1
德育
按教育部统一要求执行
144
8
2
语文
按教育部统一要求执行
180
8
3
英语
按教育部统一要求执行
108
8
4
数学
按教育部统一要求执行
144
8
5
体育与健康
按教育部统一要求执行
144
8
6
计算机应用基础
按教育部统一要求执行
108
6
7
公共艺术课
按教育部统一要求执行
72
4
（二）专业技能课
根据教育部颁布的《中等职业学校专业目录》，结合汽车运用与维修专业的特点，将专业技能课分为专业基础课、专业核心课、专业技能方向课和任意选修课。具体要求见表四。
专业技能课课程设置与教学要求表 表四
专业基础课
序号
课程名称
教学目标
教学内容
活动/技能实训点
教学建议
学时
学分
1
汽车文化
1.了解汽车的发展历程和未来趋势；
2.提高对汽车的鉴赏能力；
3.掌握汽车制造厂商及车型的系统知识；
4.了解汽车构造的基本知识
1.汽车史话；
2.汽车名人；
3.汽车公司与商标；
4.汽车的分类、总体构造和汽车相关知识；
5.汽车外形与色彩；
6.汽车运动；
7.汽车维修技能大赛；
8.未来汽车
1.举行名车、汽车名人故事竞赛；
2.参观车展、汽车4S店；
3.用搜索引擎查询汽车商标；
4.观摩汽车维修技能大赛
分1个学期开设，可以采用多媒体教学、网络教学、电视录像或现场观摩等教学形式
32
2
2
汽车机械基础
1.能识读简单汽车零件图和多部件装配图；
2.能进行汽车典型零部件的受力分析；
3.了解常用机构、传动装置在汽车中的应用；
4.了解液压和气压传动的基本原理；
5.了解汽车常用运行材料性能、选用原则
1.制图基本知识；
2.汽车常用机构；
3.机械传动；
4.汽车常用连接装置；
5.汽车常用材料；
6.液压与气压传动；
7.通用机械零件
1.绘制简单组合体三视图；
2.机械机构运动演示；
3.机械传动实验；
4.汽车常用材料列举和识别；
5.汽车液压与气压实验
分1个学期开设，可以采用多媒体教学、网络教学、电视录像、演示实验等教学形式
96
6
3
汽车电工电子基础
1.掌握电工、电子基础知识；
2.能够读懂并分析基本电路图；
3.掌握汽车电子控制基础知识；
4.掌握万用表等简单仪器、仪表的使用
1.电工电子基础知识、直流电路、正弦三相交流电路、磁路与变压器、直流电动机的基本原理；
2.常用电子元件、基本运算放大器、整流与滤波电路、直流稳压电源、触发器与时序逻辑电路；
3.传感器、执行器与控制器的结构与工作原理
1.汽车电工实验；
2.汽车电子实验；
3.汽车电控实验
分1个学期开设，可以采用多媒体教学、网络教学、电视录像、演示实验等教学形式
108
6
4
汽车维修基础
1.熟悉钳工常用工量具的使用方法；
2.掌握钳工基本操作方法；
3.了解汽车维修工作安全规范；
4.了解汽车维修企业生产组织方式、维修业务流程和车间工作要求；
5.了解汽车维修相关法律法规
1.钳工基础知识；
2.常用工量具和钳工设备；
3.汽车维修工作安全规范；
4.汽车维修企业生产组织方式；
5.维修业务流程和维修车间工作要求；
6.汽车维修相关法律法规
1.钳工基本技能训练；
2.汽车4S店参观
分1个学期开设，可以采用多媒体教学、网络教学、电视录像、现场观摩、演示实验等教学形式
32
2
专业核心课
序号
课程名称
教学目标
教学内容
技能实训点
教学建议
学时
学分
1
汽车发动机构造与维修
1.熟悉汽车发动机各机构与系统的功用、结构与原理；
2．掌握汽车发动机总成与部件的功用、结构与原理；
3.掌握汽车发动机各总成的拆装步骤、方法和技术要求；
4.具有汽车发动机机械故障诊断与维修的基本能力
1.发动机曲柄连杆机构；
2.配气机构；
3.汽（柴）油机燃油供给系统；
4.进排气系统；
5.传统点火系统；
6.起动系统；
7.冷却系统；
8.润滑系统；
9.汽车发动机机械故障诊断方法与维修工艺
1.检查与更换活塞环；
2.检查与更换连杆轴承；
3.检查与更换曲轴轴承；
4.检查配气正时，更换正时皮带或链条；
5.检查与更换凸轮轴，调整气门间隙；
6.检查与更换气门油封；
7.检查与更换气缸垫、气缸盖；
8.测量汽油机气缸压缩压力；
9.检查与更换油底壳；
10.检查与更换机油泵；
11.检查与更换节温器；
12.检查与更换水泵；
13.发动机总成机械部分的分解与装配；
14.发动机总成的更换、吊装；
15.检查与更换起动机；
16.起动机的分解与装配；
17.检查起动线路；
18.检查与更换点火线圈；
19.检查与更换火花塞；
20.检查点火正时；
21.直列式、转子式喷油泵的认知实验；
22.直列式、转子式喷油泵的分解与装配；
23.测量柴油机气缸压缩压力；
24.柴油机喷油器性能实验
分2个学期开设，学校可根据本校实际情况，采用理实一体化教学法、任务驱动式教学法或项目式教学法进行教学，配合多媒体、数字资源库或教学仿真软件等丰富教学形式
180
10
2
汽车底盘构造与维修
1.熟悉汽车底盘各机构与系统的功用、结构与原理；
2．掌握汽车底盘总成与部件的功用、结构与原理；
3.掌握汽车底盘各总成的拆装步骤、方法和技术要求；
4.具有汽车底盘机械故障诊断与维修的基本能力
1.汽车传动系统；
2.行驶系统；
3.转向系统；
4.制动系统；
5.汽车底盘机械故障诊断方法与维修工艺
1.更换离合器摩擦片、分离轴承；
2.更换离合器分泵、总泵；
3.更换手动变速器同步器；
4.更换万向节、中间支撑轴承
5.更换半轴球笼；
6.更换后桥差速器；
7.更换半轴及油封；
8.手动变速器的分解与装配；
9.手动变速器的更换、吊装；
10.检查与更换下摆臂；
11.更换前减振器；
12.轮胎的拆卸、分解与组装；
13.轮胎动平衡；
14.检查与更换轮毂轴承；
15.检查与更换制动鼓、制动蹄；
16.检查与更换制动盘、制动块；
17.更换横拉杆球头；
18.转向器的分解与装配；
19.更换液压转向助力泵
分2个学期开设，学校可根据本校实际情况，采用理实一体化教学法、任务驱动式教学法或项目式教学法进行教学，配合多媒体、数字资源库或教学仿真软件等丰富教学形式
180
10
3
汽车电气设备构造与维修
1.熟悉汽车电气设备各系统的功用、结构与原理；
2．掌握汽车电气设备总成与部件的功用、结构与原理；
3.掌握汽车电气设备各总成的拆装步骤、方法和技术要求；
4.具有汽车电气设备故障诊断与维修的基本能力
1.汽车电源系统；
2.照明与信号系统；
3.仪表与警告系统；
4.辅助电器系统；
5.汽车电路结构与组成；
6.汽车电路图的识读方法；
7.汽车电路故障的诊断方法与维修工艺
1.检测与更换蓄电池；
2.蓄电池充电；
3更换发电机；
4.发电机的分解与装配；
5.检测电源系统；
6.更换仪表板总成；
7.更换前照灯灯泡；
8.检查与更换喇叭；
9.更换组合开关；
10.更换保险丝与继电器；
11.更换刮水器电机；
12.全车电路原理与电路图识读；
13.全车电路故障诊断
分2个学期开设，学校可根据本校实际情况，采用理实一体化教学法、任务驱动式教学法或项目式教学法进行教学，配合多媒体、数字资源库或教学仿真软件等丰富教学形式
204
12
4
汽车使用与维护
1.了解汽车选购基本知识；
2.掌握汽车使用方法；
3.了解汽车维护制度；
4.熟悉汽车运行材料；
5.熟练使用汽车维修手册；
6.熟练掌握汽车维护工艺
1.汽车选购基本知识；
2.汽车合理使用；
3.汽车维护制度；
4.汽车运行材料；
5.汽车维护工艺
1.检查润滑系渗漏；
2.更换机油滤清器；
3.更换发动机冷却液；
4.更换燃油滤清器；
5.更换空气滤清器；
6.检查与调整离合器踏板；
7.检查半轴防尘套；
8.检查与更换后桥差速器油；
9.检查减振器（渗漏、性能、紧固）；
10.轮胎的检查与换位（包括花纹、气压）；
11.检查与调整制动踏板；
12.检查与调整转向器自由行程；
13.检查转向助力液面；
14.检查蓄电池电解液（通风、充电指示状态）；
15.检查发电机安装状态、驱动皮带及配线；
16.检查充电指示灯及发电状态；
17.检查仪表及指示灯；
18.检查灯光系统；
19.检查与更换刮水片；
20.检查电动车窗的功能；
21.检查电动座椅的功能；
22.检查中控门锁的功能；
23.检查时钟、点烟器的功能；
24.检查前后挡风玻璃除霜、除雾器的功能；
25.检查空调的制冷性能；
26.检查收音机的功能；
27.检查CD机的功能；
28.检查功放及音响喇叭；
29.二级维护工艺
分1个学期开设，学校可根据本校实际情况，采用理实一体化教学法、任务驱动式教学法或项目式教学法进行教学，配合多媒体、数字资源库或教学仿真软件丰富教学形式
108
6
5
汽车维修质量检验
1.熟悉汽车维修质量检验基础知识；
2.了解相关法律、法规；
3.熟悉汽车维修质量检验的主要内容和工作流程及标准；
4.熟悉汽车故障诊断基础知识；
5.能正确使用质量检验仪器、设备进行维护和修理质量检验
1.汽车维修质量检验基础知识（含流程、标准和相关法律法规）；
2.汽车维修质量管理；
3.汽车故障诊断基础；
4.汽车维修质量检验仪器与设备；
5.汽车维护质量检验技术；
6.汽车修理质量检验技术
1.汽车发动机维修质量检验；
2.汽车底盘维修质量检验；
3.汽车电气系统维修质量检验；
4.汽车车身电控系统维修质量检验；
5.汽车综合性能检验
分1个学期开设，可以采用多媒体教学、网络教学、电视录像、现场观摩、演示实验等教学形式
96
6
专业技能方向课
序号
课程名称
教学目标
教学内容
技能实训点
教学建议
学时
学分
汽车机电维修方向
1
汽车发动机电控系统构造与维修
1.掌握汽油发动机电控系统的结构与工作原理；
2.了解电控柴油机的结构和工作原理；
3.掌握汽油发动机电控系统一般故障的诊断与维修工艺
1.电控汽油发动机燃油供给系统；
2.点火控制系统；
3.进气控制系统；
4.怠速控制系统；
5.排放控制系统；
6.自诊断系统；
7.汽车发动机电控系统故障诊断仪器和设备；
8.汽车发动机电控系统故障诊断与维修方法
1.检查与更换冷却液温度传感器；
2.检查与更换水温表传感器；
3.检查与更换加速踏板位置传感器；
4.检查与更换曲轴位置传感器；
5.检查与更换凸轮轴位置传感器；
6.检查与更换空气流量传感器；
7.检查与更换进气压力传感器；
8.检查与更换氧传感器；
9.检查与更换爆震传感器；
10.检查与更换节气门体；
11.检查与更换VVTi执行器电磁阀；
12.检查、清洗与更换喷油器；
13.检查与更换汽油泵；
14.检查与更换继电器；
15.检查与更换EGR阀；
16.检查与更换活性炭罐电磁阀；
17.检查与更换发动机ECU；
18.检查与更换活性炭罐；
19.检查与更换三效催化转化器；
20.汽油机排气检测与分析；
21.汽油发动机电控系统诊断；
22.发动机电控系统数据流、波形分析；
23.柴油机电控系统实验；
24.柴油机高压油路测试；
25.柴油机电控喷油器性能测试；
26.柴油机烟度检测；
27.柴油发动机电控系统诊断
分2个学期开设，学校可根据本校实际情况，采用理实一体化教学法、任务驱动式教学法或项目式教学法进行教学，配合多媒体、数字资源库或教学仿真软件等丰富教学形式
136
8
2
汽车底盘电控系统构造与维修
1．掌握汽车底盘电控系统的结构与工作原理；
2.掌握汽车底盘电控系统一般故障的诊断与维修工艺
1.自动变速器；
2.电控悬架；
3.电动助力转向；4.ABS/ASR/EBD/EDS/ESP系统；
5.汽车底盘电控系统故障诊断仪器和设备；
6.汽车底盘电控系统故障的诊断与维修方法
1.检查与更换自动变速器油；
2.检查自动变速器油压；
3.检查与更换液力变矩器；
4.检查与更换液压阀体；
5.变速器总成更换、吊装；
6.检查与更换电磁阀；
7.更换自动变速器电脑；
8.检查与更换速度传感器；
9.检查与更换油温传感器；
10.检查与更换换挡开关；
11.自动变速器的分解与装配；
12.电控悬架系统实验；
13.电动助力转向系统检测与实验；
14.ABS/ASR/EBD系统故障诊断；
15.检查与更换轮速传感器；
16.检查与更换ABS/ASR/EBD电脑；
17.ESP系统自诊断；
18.汽车底盘电控系统故障诊断实训
分2个学期开设，学校可根据本校实际情况，采用理实一体化教学法、任务驱动式教学法或项目式教学法进行教学，配合多媒体、数字资源库或教学仿真软件等丰富教学形式
136
8
汽车电气维修方向
1
汽车车身电控系统构造与维修
1.掌握汽车车身电控系统的结构与工作原理；
2.掌握汽车车身电控系统一般故障的诊断与维修工艺
1.汽车电子仪表；
2.信息显示系统；
3.安全气囊与电控安全带；
4.防盗报警系统；
5.防碰撞系统；
6.前照灯控制系统；
7.电控舒适系统；
8.娱乐与通信系统；
9.汽车车身电控系统诊断仪器和设备；
10.汽车车身电控系统故障诊断与维修方法
1.检测安全气囊；
2.更换电动座椅电机；
3.更换电动车窗电机；
4.更换中控门锁电机；
5.匹配防盗钥匙；
6.检查电动后视镜的功能；
7.更换电动后视镜；
8.更换自动天线、扬声器；
9.车载网络系统故障诊断；
10.汽车车身电控系统故障诊断
分2个学期开设，学校可根据本校实际情况，采用理实一体化教学法、任务驱动式教学法或项目式教学法进行教学，配合多媒体、数字资源库或教学仿真软件等丰富教学形式
136
8
2
汽车空调系统构造与维修
1.掌握汽车空调系统的结构与工作原理；
2.掌握汽车空调性能检查的方法；
3.能正确选用仪器设备进行汽车空调系统检漏，制冷剂回收、净化与加注；
4.掌握汽车手动及自动空调一般故障的诊断与维修工艺
1.汽车手动空调；
2.汽车自动空调；
3.汽车空调系统的正确使用；
4.汽车空调系统故障诊断仪器和设备；
5.汽车空调系统故障的诊断与维修方法
1.检查空调制冷系统性能；
2.检查空调制冷剂的泄漏；
3.抽空、加注空调制冷剂；
4.检查与更换膨胀阀；
5.检查与更换干燥过滤器；
6.检查与更换空调压缩机；
7.检测与诊断自动空调；
8.检查与更换车外温度传感器；
9.检查与更换鼓风机调速电阻；
10.检查与更换风门控制器
分2个学期开设，学校可根据本校实际情况，采用理实一体化教学法、任务驱动式教学法或项目式教学法进行教学，配合多媒体、数字资源库或教学仿真软件等丰富教学形式
136
8
任意选修课
序号
课程类型
教学目标
参考课程
活动/技能实训点
教学建议
学时
学分
1
公共基础类选修课
培养学生的思想政治素质、人格素养，促进学生的身心全方面健康成长
1.形势与政策；
2.心理健康；
3.商务礼仪；
4.学校特色课程
学校可以根据各自情况自行确定
建议分2个学期开设，可结合学校实际情况和课程特点，灵活采用教学方法，配合讲座、多媒体、实践活动等丰富教学形式
108
6
2
专业技能类选修课
丰富学生的相关专业知识，拓展相关技能，拓宽就业范围
1.汽车车身修复技术
2.汽车美容与装潢
3.汽车整车与配件营销
4.汽车安全驾驶技术
5.汽车服务企业管理
6.汽车维修资料检索
7.汽车多媒体技术
8.汽车新技术（讲座）
9.新能源汽车（讲座）
10.汽车节能技术（讲座）
11.其他技能方向课程；
12.学校特色课程
学校可以根据各自情况自行确定
建议分2个学期开设，可结合学校实际情况和课程特点，灵活采用教学方法，配合讲座、多媒体、实践活动等丰富教学形式
144
8

八、教学时间安排及课时建议
（一）教学时间安排表（表五）
表五 汽车运用与维修专业教学时间安排表
内容
周数
学年
教学（含理实一体教学
及专门化集中实训）
复习
考试
机动
假期
全年
周数
一
36
4
1
11
52
二
36
4
1
11
52
三
38（其中，毕业顶岗实习20周）
2
1
4
45
（二）教学计划安排表（表六）
表六 汽车运用与维修专业教学计划安排表
课
程
类
别
序号
课程名称
总学时
学 分
按学年、学期教学进程安排
（周学时/教学周数）
第一学年
第二学年
第三学年
1
2
3
4
5
6
18
18
18
18
18
20
公共基础课程
必修课程
1
德育
140
8
2
2
2
2

2
语文
136
8
4
2
2

3
英语
136
8
4
2
2

4
数学
136
8
4
2
2

5
体育与健康
140
8
2
2
2
2

6
计算机应用基础
104
6
2
2
2

7
艺术课
68
4
2
2

小计（占总课时比例26.06%）
860
50

选修课程
1
形势与政策
108
6

2
4

2
心理健康

3
商务礼仪

4
学校特色课程

小计（占总课时比例3.27%）
108
6

专业技能课程
专业基础课程
1
汽车文化
32
2
2

2
汽车机械基础
96
6
6

3
汽车电工电子基础
108
6

6

4
汽车维修基础
32
2
2　

小计（占总课时比例8.12%）
268
16

专业核心课程
1
汽车发动机构造与维修
180
10

4
6

2
汽车底盘构造与维修
180
10

4
6

3
汽车电气设备构造与维修
204
12

6
6

4
汽车使用与维护
108
6

6

5
汽车维修质量检验
96
6

6

小计（占总课时比例23.27%）
768
44

毕业顶岗实习
600
20

600
汽车机修方向
汽车机电维修
1
汽车发动机电控系统构造与维修
136
8

4
4

2
汽车底盘电控系统构造与维修
136
8

4
4

小计（占总课时比例8.24%）
272
16

汽车电气方向
汽车电气维修
1
汽车车身电控系统构造与维修
136
8

4
4

2
汽车空调系统构造与维修
136
8

4
4

小计（占总课时比例8.24%）
272
16

任意选修课
1
汽车车身修复技术
144
8

4
4

2
汽车美容与装潢

3
汽车整车与配件营销

4
汽车安全驾驶技术

5
汽车服务企业管理

6
汽车维修资料检索

7
汽车多媒体技术

8
汽车新技术（讲座）

9
新能源汽车（讲座）

10
汽车节能技术（讲座）

11
其他专业技能方向课程

12
学校特色课程

小计（占总课时比例4.36%）
144
8

社会综合实践活动
1
军训
30
1
1周

2
入学教育
30
1
1周

3
社会实践
30
1

1周

4
毕业教育
30
1

1周

小计（占总课时比例3.64%）
120
4

专业拓展课程
1
校企合作特色课程
160
10

10×16

2
学校特色课程

小计（占总课时比例4.85%）
160
10

周课时及学分合计

174
30
30
30
30
30
30
总学时
3300
说明：
毕业顶岗实习以外的专业技能课程的学时包含课程内理实一体化的技能实训或专门化集中实训的时间。
九、教学实施建议
（一）教学计划
1.学校依据本方案，制定实施性教学计划。在制定实施性教学计划时，要结合本地实际情况和学校的办学特色。各课程课时，可视学生程度、师资队伍状况、社会需要及本校实习实训设备情况酌量增减。
2.根据人才培养规格要求和本专业教学特点，可把部分公共基础课、专业基础课和部分专业核心课放在第一学年完成，第二学年按专业方向安排技能方向课和技能实训课及部分时间的顶岗实习，第三学年安排部分选修课程、技能实训课程及企业顶岗实习。
3.学校可根据学生个性发展、就业岗位需要以及学校自身的办学条件和学生就业情况，设置校企合作特色课程；也可根据企业的用人要求，开展订单式人才培养，并自主设置学校特色课程。
4.学校在教学实施前，要组织任课教师进行教学设计，明确课程实施的载体，制定课程实施的具体方案，细化考核标准和确定评价方法。
（二）教学方法
1.依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，以达成教学的预期目标。
2.公共基础课可以采用理论讲授式教学、启发式教学、问题探究式教学等方法，通过集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、演讲竞赛等形式，从兴趣入手，以人为本，服务于学生，为专业基础课和专业技能课的学习以及再教育奠定基础。
3.专业基础课可以采用启发式教学、案例式教学、项目式教学等方法，利用集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、模拟实验、企业参观等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源等手段，使学生更好地理解和掌握比较抽象的原理性知识，具备汽车运用与维修的基础技能，为后续课程的学习奠定扎实的基础。
4.专业核心课和技能方向课可以采用理实一体式教学、任务驱动式教学、项目式教学等方法组织教学，利用集体讲解、小组讨论、案例分析、分组训练、综合实践等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段，把最新的汽车维修资料展现在学生面前，提高教学效果。
5.任意选修课可以根据课程特点和学校特色，灵活采用各种教学方法开展教学。
（三）教学评价
1.坚持事前评价与事后评价相结合、过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合、主观评价与客观评价相结合的多元化评价原则。
2.实行理论考试、实训考核与日常操行表现评价相结合的评价方式，以利于学生综合职业能力的发展。
3.理论部分的考核可以采用课堂综合表现评价、作业评价、学习效果课堂展示、综合笔试等多元评价方法。笔试主要针对各部分的基本知识进行命题。
4.实践部分采用过程性评价和成果考核相结合的方式。实践考试要设计便于操作的考题和细化的评分标准。
5.要根据课程的特点，注重评价内容的整体性，既要关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，又要关注学生养成规范操作、安全操作的良好习惯，以及爱护设备、节约能源、保护环境等意识与观念的形成。
（四）教材编选
1.以本地区经济发展为基础，以汽车维修企业常见维修作业项目为依据，引入所必需的理论知识，增加实践操作内容，强调理论与实践结合的重要性，充分体现任务引领、理实一体、工学交替的设计思想。
2.教材应图文并茂，表达必须精炼、准确、科学，内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时的纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
（五）教学设备
本教学指导方案配套有技能实训室设备配备标准，这是教学计划实施的基本条件。学校根据实际情况，尽可能地按照标准的要求配备相关资源，以确保教学计划的实施。

山东省肥城市职业中等专业学校汽车运用与维修专业课程标准

《汽车文化》课程标准
一、课程性质与任务
《汽车文化》课程是中等职业学校汽车运用与维修、汽车车身修复等专业的的专业基础课程之一，旨在向学生传授基础的汽车知识，明确学生对本专业的学习与就业定位，帮助学生树立正确的学习观，为专业核心课和专业技能课的学习奠定一定的文化知识基础。
二、课程教学目标
本课程着眼于学生的终身学习和可持续发展，关注学生素质和职业岗位认知的培养。通过本课程的学习，使学生初步掌握汽车相关基础知识，包括汽车的发展历史、名人名车名标、主要汽车制造厂商及其车型特色、汽车的外形与色彩、汽车运动、汽车技术的发展趋势等，在为后续课程奠定知识基础的同时，最大限度的激发学生的学习兴趣。
职业能力目标：
1.熟悉汽车发展史、汽车分类知识；
2.能描述汽车名人特别是中国汽车名人的事迹；
3.熟悉汽车品牌文化；
4.认识各种汽车车标，能描述车标含义；
5.能分析汽车对社会生活的影响；
6.能分析汽车时尚活动对汽车文化发展的推动作用；
7.了解未来汽车发展趋势
三、参考学时
32学时
四、课程学分
2学分
五、教学内容和要求
序号
教学项目
课程内容与教学要求
活动设计建议
参考课时
1
汽车史话
1.了解汽车萌芽阶段；
2.了解第一辆汽车、第一台柴油机的诞生；
3.了解汽车在德国、法国、英国、意大利、美国、日本等国的发展
1.利用多媒体展示汽车发展历史；
2.参观汽车博物馆；
3.调查本地区各品牌汽车市场占有量
4
2
汽车名人
1.著名汽车公司创建名人；
2.世界车坛杰出名人；
3.中国汽车名人
1.利用视频播放汽车名人；
2.参观世界及国家级汽车大赛获奖学校；
3.邀请汽车名人座谈会
4
3
世界著名汽车公司车标
能够认识欧、美、亚洲等国著名汽车公司车标及