三语下第七单元教学案设计全.doc

2014-2015学年第二学期 长宁学区集体备课单元教学案
第七单元教学案设计
长宁学区（三）年级（语文）学科教学案
主备人：张淑绸 备课时间（2014年5月22日）
教研组长签字：

单元课题
国际理解和友好
教材分析
这是一组围绕“国际理解和友好”组织教材的课文。安排了《太阳是大家的》《一面五星红旗》《卖木雕的少年》三篇精读课文，《中国国际救援队，真棒！》为略读课文，还有一个《语文园地七》。课文内容丰富，体裁多样。有儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳表达对和平的热爱；有叙事性文章，发映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；有新闻报道，报道了中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。从整组课文的内容和主题上来看，《一面五星红旗》《卖木雕的少年》描写了外国人对中国人的尊重和友好；《中国国际救援队，真棒！》描写了中国人对外国人的帮助。这样的课文呈现让学生更深地了解到世界各国的人民应当互相关爱，互相帮助，只有这样，世界才会和平，人民才会幸福。教学中要让学生充分的读课文，感受文中蕴含的丰富内涵。引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。
学情分析
三年级下学期的学生，应经积累了一定量的词语，也具备了一定的阅读能力，需要继续提高这方面的学习和训练。本单元有一篇诗歌和一篇新闻报道，学生对这两种文体的内容理解起来有一定的难度，这也是本单元教学中需要加强的地方。本单元内容都与“国际理解”、“有意与和平”有关，学生对于国外同龄人的生活情况都愿意了解，因此在教学时应注意搜集有关世界各地小朋友生活情况和文化习俗的文字和图片资料，以便为阅读教学和口语交际做好准备。
教学目标
【知识与能力】
能够正确读写本单元课文的生字词，积累更多的词语。
【过程与方法】
引导学生理解课文内容，体会国际社会中的理解和帮助。
【情感态度与价值观】
引导学生关心国家大事，培养热爱和平的感情。
教　学
重难点
重点：
1、认识30个生字，会写31个生字。
2、学会拟人化的写法以及通过任务动作和语言表达内心感情的写法；提高搜集资料的能力。
难点：
对其他国家的不同文化形成一定的了解，对“国际理解”的内涵有足够的认识，了解各国人民之间的友谊和理解是相互的。
教学理念
通过多种形式的阅读充分发挥学生的主动性，理解课文内容，探究课文主题，感受学习语文的乐趣；组织他们就教学内容进行同学互助或自我体悟、互相交流等，深入理解课文内容；学习拟人的修辞手法和多种巧妙的能表达方式，学会从课文中学习写作知识，提高语文综合素质。
教学准备
搜集相关的教学资料及图片。
课时划分
25 、《太阳是大家的》 2课时
26 、《一面五星红旗》 2课时
27 、《卖木雕的少年》 2课时
28 、《中国国际救援队，真棒！》 1课时
《语文园地七》 5课时

长宁学区导学案 总第78课时

课题
25 太阳是大家的
课时
第一课时
课型
新授
使用人

学习目标
1、会认2个生字，会写4个生字。
2、正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
学习重点
朗读背诵诗歌，理解诗歌的含义。
学习难点
理解世界是大家的，人民和睦相处，明天才会更美好。
学习准备
1、 生字卡片，地球仪。
2、预习课文搜集其他小朋友的生活情况以及文化习俗等方面的资料
导学流程
学习过程及内容
学法指导
课前预习
感情地朗读课文
检查预习(5分钟)
自主学习
1、自由读诗歌，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把诗歌读通顺。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
红彤彤  晚霞  睡梦  陪伴    趁着    浪花
4、给下列加点的字注音。
（   ） （   ）（   ）（   ）（   ）（   ）
红彤彤  晚霞   睡梦  陪伴  趁着   浪花
检查识字情况(8分钟)
合作探究
1、自主识字。
（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？
3、初读课文，整体感知。
这首诗歌一共（ ） 个小节，运用（ ） 的修辞手法，讲了一天中太阳为（ ）、（      ）、做好事，告诉我们：太阳是           
4、你最喜欢诗歌中哪一句，为什么？
教师指导读课文、理解内容。(10分钟)

交流展示
通过读课文，你认为课文中写的太阳是孩子们的朋友吗？
共同探究，学习拟人手法(5分钟)
学习小结
这节课你的收获是什么？
教师小结(3分钟)
达标检测
1、拼一拼，写一写。
   wǎn  xiá   xiān yàn shuì mèng 
(        ) (        )  (        ) 
    chèn zhe   péi  bàn
(         )  (       )
 2、比一比，组词语。
 洒（    ）  霞（    ）陪（    ）扬（    ）
酒（    ）  霜（    ）培（    ）杨（    ）纷（    ）盼（    ）
3、样子写词语
红（彤彤）
绿（       ）    黑（        ）   亮（        ）
黄（       ）    金（        ）   白（       ）
教师讲评(9分钟)
课后作业
背诵课文

板书设计

25 太阳是大家的红彤彤
晚霞  睡梦  陪伴    趁着    浪花

反 思

长宁学区导学案 总第79课时

课题
25 太阳是大家的
课时
第二课时
课型
新授
使用人

学习目标
1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
学习重点
朗读背诵诗歌，理解诗歌的含义。
学习难点
理解世界是大家的，人民和睦相处，明天才会更美好。
学习准备
2、 生字卡片，地球仪
2、搜集其他小朋友的生活情况以及文化习俗等方面的资料。
导学流程
学习过程及内容
学法指导
课前预习
背诵诗歌
检查预习（5分钟）
自主学习
1、听写生词：
红彤彤   晚霞   陪伴   睡梦    趁着    浪花
2、有感情地朗读诗歌。
检查生字掌握情况（7分钟）

合作探究
1、选择自己喜欢的一种方式学习1、2小节。思考：一天中太阳为大家做了哪些好事？
2、展开想象，太阳还可能做哪些好事呢？根据提示，创编一两句小诗。出示：
一天中太阳做了多少好事：
她                   ……
3、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做什么？
她也会把金光                ，
她也会把小树            ，
她也会陪着小朋友            ，
她还会                      ……
教师指导理解诗意（12分钟）
交流展示
学生畅所欲言，交流自己学习诗歌的感受，感受世界的美好，感受到全世界人民在同一片阳光下享受和平、安宁，等等。
讨论交流，拓展练习（8分钟）
学习小结
谈自己的感受，增长对世界和和平的认识。
学生谈收获，教师小结（3分钟）
达标检测
1、填上合适的词语。
（    ）的晚霞    （    ）的鲜花     
（    ）的小树
（    ）的大海    （    ）的浪花     
（    ）的太阳
2、根据课文内容填空。
一天中太阳做了多少好事：
她把（                                               ），
她把（                                               ）；
她陪着（                                     ），
看他们（                                     ）
巩固练习（5分钟）
课后作业
练习册

板书设计

25 太阳是大家的
太阳是大家的——阳光照射着全世界
红彤彤的晚霞

反 思

长宁学区导学案 总第80课时

课题
26 一面五星红旗
课时
第一课时
课型
新授
使用人

学习目标
1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我“对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对”我“的敬重和理解。
学习重点
理解面包店老板态度的变化，感受我的爱国之情。
学习难点
学习用外在动作表达人物内心的想法。
学习准备
录音机 歌曲《五星红旗》
导学流程
学习过程及内容
学法指导
课前预习
正确、流利、有感情地朗读课文，
检查预习（5分钟）
自主学习
（一）初读课文
1、快速浏览课文，标出自然段。
2、边读边思考课文主要讲了一件什么事？ 课文讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了（ ）。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用（ ）换（ ）的要求，以自己的爱国精神维护了（ ）和（ ）的尊严，也赢得了外国朋友的（ ）。
（二）认读词语
假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、
创设情境，揭题导入。（7分钟）

合作探究
1、初读课文、边读边思考课文主要讲了一件什么事？
2、汇报交流，深入理解；
学生在阅读中提出问题，并相机解决问题。
1、再读课文，理清脉络
2. 指导学生汇报。（10分钟）

交流展示
在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？

引导学生品读课文，读中感悟。（10分钟）

学习小结
播放歌曲《五星红旗》，让学生用自己的话谈谈对课文中两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心中的意义。
教师小结（3分钟）

达标检测
1、拼一拼，写一写。
wǎn xiá xiān yàn shuì mang
( ) ( ) ( )
chan zhe pi bàn
( ) ( )
2、比一比，组词语。
洒（ ） 霜（ ） 培（ ）
酒（ ） 霞（ ）陪（ ）

盼（ ）杨（ ）
纷（ ）扬（ ）
3、样子写词语 红（彤彤）
绿（ ） 黑（ ） 亮（ ）
黄（ ） 金（ ） 白（ ）
教师讲评（5分钟）
课后作业
写词语

板书设计

26、一面五星红旗
漂流遇险
拒绝交易
得到救助

反 思

长宁学区导学案 总第81课时

课题
26 一面五星红旗
课时
第一课时
课型
新授
使用人

学习目标
1、正确，流利，有感情地朗读课文，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。
2、理解课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解。
学习重点
体会我对国旗的热爱理解含义深刻的句子。
学习难点
学习作者通过外在动作表达人物内心情感的写法。
学习准备
国旗 五星红旗歌曲
导学流程
学习过程及内容
学法指导
课前预习
正确，流利，有感情地朗读课文。
检查预习（5分钟）
自主学习
1、在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？
2、面包店老板先是什么态度？为什么后来又改变了？
3、课文是怎样表现“我”的爱国情感的？
4、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能会想些什么呢？ 5、经历了这件事，我想对那个面包店老板说：

播放歌曲《五星红旗》（10分钟）

合作探究
交流以下问题 ：
1、在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？
2、面包店老板先是什么态度？为什么后来又改变了？
3、课文是怎样表现“我”的爱国情感的？(表情，动作，心理还是语言描写)
4、经历了这件事，我想对那个面包店老板说：（ ）。

教师引导体会（10分钟）
交流展示
1、这时候我最需要的是什么？最渴望的是什么？
2、当“我”遇到如此困境，我当时会想些什么？
指导学生交流汇报 。（7分钟
学习小结
国旗是一个国家的象征，代表了祖国的尊严，作为龙的传人，我们应该从小热爱五星红旗，热爱自己的祖国。
教师总结（3分钟）

达标检测
理解课文内容填空 面包店老板态度转变的原因是“我”对（ ）的热爱，对（ ）的热爱感动了他，使他主动帮助“我”。
二、受到 了面包店老板真诚地帮助，我想对他说（ ）。
组织学生自评、互评。（5分钟）
课后作业
练习册

板书设计

26、一面五星红旗
　　爱国心
中国留学生　　　　外国面包店老板
感动
反 思

长宁学区导学案 总第82课时

课题
27.卖木雕的少年
课时
第一课时
课型
新授
使用人

学习目标
　1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。
　2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。
　3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
学习重点
　　识字写字，正确读写词语。读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。
学习难点
　　读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。
学习准备
　　搜集非洲有代表性的图片(植物，动物，人种等)，莫西奥图尼亚大瀑布的图片以及非洲的木雕图　
导学流程
学习过程及内容
学法指导
课前预习
正确、流利、有感情地朗读课文。
检查预习（5分钟）
自主学习
初读课文
1、组内检查读课文情况 。
2、边读边思考课文主要讲了一件什么事？ 课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时想买一个（  ）做纪念又担心( ) ,( ),只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲卖木雕的少年等待在宾馆前送给我一个 （ ）。
3、对学生字
指导读中体会（10分钟）

合作探究
1、小组长利用自制的生字卡片带领小组成员认读生字，并想办法快速记住字形。
2、认读生词卡片，讨论词语意思。
3、轮读课文，互相纠正字音。
4、说一说课文主要写了一件什么事。
小组合作学习。（10分钟）

交流展示
1、学生之间谈谈自己的探究结果，相互启发，一起再来深入探究。
2、说说卖木雕的少年是怎样一个人。
研读感悟（7分钟）

学习小结
学习收获
教师讲评（3分钟）
达标检测
词语填空
名不（ ） 如织（ ）
琳琅（ ） 如生（ ）
语无（ ） 五官（ ）
构思（ ） （ ）可辨
二、形近字组词
辨（ ） 管（ ） 掏（ ）
辫（ ） 馆（ ） 淘（ ）
堆（ ） 模（ ） 驮（ ）
推（ ） 摸（ ） 驼（ ）
三、选择合适的四字词语填空。
大瀑布真是（ ）。这里（ ），景色（ ）。摊点里陈列的木雕（ ），（ ）。其中象墩（ ），大象雕得（ ），我一看就（ ）。
集体交流（５分钟）

课后作业
写词语

板书设计

27.卖木雕的少年
名不虚传
反 思

长宁学区导学案 总第83课时

课题
27 卖木雕的少年
课时
第二课时
课型
新授
使用人

学习目标
1．会认11个生字，会写14个生字。正确读写生字所带出的词语或其它生词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。
3．学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
学习重点
了解非洲人民的中国人民的友谊；积累一些四字词组，并学会恰当地运用。
学习难点
通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。
学习准备
生字词卡，相关资料。
导学流程
学习过程及内容
学法指导
课前预习
有感情地朗读课文。积累词语。
检查预习（5分钟）
自主学习
生认读卡片，读准字音。
会写生词。
生谈论介绍文中的主要事件，开拓视野。
订正巩固。（5分钟）
合作探究
思考：我与卖木雕的少年是什么关系？
读文感悟
引导分角色读13、14自然段，突出“朋友”。（10分钟　）
交流展示
1、非洲的木雕在当地很常见，并且很美。请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。
2、在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”？
3、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？
4、从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。
指导朗读，深化认识（10分钟）

学习小结
1、想对那位黑人少年说点什么？（自由发言）　　
2、学完课文，你有什么发现：
总结积累（5分钟）

达标检测
一、把词语补充完整。
（ ）面（ ）方 （ ）嘴（ ）舌 成（ ）上（ ） （ ）紫（ ）红 大吃（ ）惊 神气 （ ）足
（ ）模（ ）样 （ ）湖（ ）海
二、写出近义词
　　摊点里陈列（　　）的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友的叮嘱（　　），我在一个摊点前停下来，仔细（　　）地挑选
三、能力迁移
　　运用课文中学过的词语填空：
　　大瀑布真是（　　　　）。这里（　　　　），景色十分（　　　　）。摊点里陈列的木雕（　　　　），（　　　　）。其中象墩（　　　　），大象雕得（　　　　），我一看就（　　　　）。
检查讲评（5分钟）
课后作业
找出四个字的词语，并摘抄。

板书设计
　　　　　　　　 27、卖木雕的少年
听朋友介绍木雕
挑 选 木 雕
卖木雕的少年 少年善良、质朴和对中国人民的友好
放 弃 买 木 雕
赠 送 木 雕
反 思

长宁学区导学案 总第84课时

课题
28中国国际救援队，真棒！
课时
第一课时
课型
新授
使用人

学习目标
1、培养默读能力。
2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
学习重点
提高默读能力，初步体会新闻媒体的语言特色。
学习难点
读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
学习准备
师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。
导学流程
学习过程及内容
学法指导
课前预习
熟读课文
检查预习（5分钟）
自主学习
初读课文
1、快速浏览课文，标出自然段。
2、大声读课文，读完后概括文中的主要内容：本文写的是（ ）年（ ）月（ ）日（ ）时（ ）分，非洲国家（ ）发生（ ），中国派出了（ ）帮助（ ）的事。
在读懂课文内容的基础上进行以下自主学习：
1、默读课文，边读边思考：从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？
2、画出给你留下深刻印象或是最令你感动的语句，带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情读一读。
教师参与学习。（10分钟）

合作探究
组内交流：
组内检查读课文情况。
交流课文的主要内容是什么？
合作探讨自主学习提示：
1、默读课文，边读边思考：从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？
2、画出给你留下深刻印象或是最令你感动的语句，带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情读一读。
学习课文，合作探究，交流收获（10分钟）
交流展示
学习至此，你还有不懂的地方吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。
教师引导学生自主质疑（7分钟）

学习小结
谈收获
教师讲评（3分钟）
达标检测
按课文内容填空。
2003年（ ）月（ ）日19时45分，（ ）北部地区发生历时6.2级（ ），中国政府立即派出由30人组成的（ ）。这件事表现了我国人民的（ ）精神，对其他国家人民的（ ）。
（二）、照样子、写词语。
急急忙忙 ( ) ( ) ( ) ( )
（三）、选择适当的意思把序号标在括号中。
A、用鼻子嗅 B、听 C、有名气 D、消息
1、我每天晚上都要看电视新闻（ ）
2、搜索犬“超强”也因此在当地闻名？？（ ）
3、我刚一进家门，就闻到了饭菜的香味（ ）
4、闻此言，他的脸一下子红了（ ）
互学展示，小组互评（5分钟）

课后作业
练习册

板书设计
　28、中国国际救援队
　　　　　　　　　 速度快
　　　　　　　　　　不怕危险　　　　　　 真棒！
　　　　　　　　　　中国救援队的“秘密武器”
反 思

长宁学区导学案 总第85课时

课题
语文园地七
课时
第一课时
课型
新授
使用人

学习目标
通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
学习重点
了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。
学习难点
交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
学习准备
搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物。
导学流程
学习过程及内容
学法指导
课前预习
学生准备展示材料
检查预习（5分钟）
自主学习
学生展示材料

交代讲述、倾听要求。
（讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。）（10分钟）
合作探究
1.各人先在组内展示自己搜集的资料，要介绍自己要讲的内容。
2.组内成员以“新闻发言人”的形式交流 流自己的信息，教师巡视。
汇报展示，交流信息（10分钟）
交流展示
1.各组汇报本组评出的“最佳发言人”。
2.挑选几名“最佳发言人”，全班交流共同评议讲述情况。
共同探讨评价（7分钟）
学习小结
学生合理安排课余时间的口语练习计划
总结提升（3分钟）
达标检测
评比最佳发言人
评优树模（5分钟）
课后作业
制定课余时间的口语练习计划

板书设计

语文园地七
口语交际：评选最佳发言人
反 思

长宁学区导学案 总第86课时

课题
语文园地七
课时
第二课时
课型
新授
使用人

学习目标
写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。
学习重点
写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。
学习难点
做到内容具体句子通顺。
学习准备
想想自己最感兴趣、自己最想写的内容
导学流程
学习过程及内容
学法指导
课前预习
想想自己最感兴趣、自己最想写的内容
检查预习（5分钟）
自主学习
学生感受：到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物至今记忆犹新的画面；展现自由构思。
引导学生感受丰富多彩的生活，启发学生创作思路。（5分钟）
合作探究
1.跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提建议。
2.全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。
小组交流（5分钟）
交流展示
生写初稿，发现交流问题。
试写初稿（15分钟）
学习小结
谈收获
教师小结（3分钟）
达标检测
1.小组内轮流读读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，了解有代表性的习作。
2.请一两位学生朗读自己的习作。
评议初稿（7分钟）
课后作业
.誊写习作。注意书写工整。

板书设计

语文园地七
习作练习
交流： 你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？

反 思

长宁学区导学案 总第87课时

课题
语文园地七
课时
第三课时
课型
新授
使用人

学习目标
1．能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。
2．读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。
学习重点
1、引导学生识记十二条成语。
2、认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句。
学习难点
能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。
学习准备
课外阅读材料
导学流程
学习过程及内容
学法指导
课前预习
课外阅读
检查预习（5分钟）
自主学习
读一读
1.请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。
2.开火车轮读词语。
想一想
读了这些词语之后，你有什么发现？
1.自主发现。
2.组内交流。
3.全班交流。
比一比
1.根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。请学生写在黑板上。（如事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等）
2.比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。
说一说
任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。
教师引导学生谈发现。（10分钟）

合作探究
读读认认
1.轻声读每组词语，要求读正确。
2.题中每一组字有什么共同之处？
3.借助拼音，读准生字条中的12个生字。
4.朗读巩固。
5.说一说你还有哪些学习汉字的方法。
日积月累，认读生字。（10分钟）
交流展示
1.各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。
2.品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。
3.指名再读诗句，师生评议。
4.练习背诵──指名背诵。
5.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。（如，收集描写春天的诗句，描写边塞战争的诗句，反映送别的诗句等。）
读读背背（7分钟）
学习小结
说“笔”。
　　与写作有关的“笔”，也有很多有趣的说法。如，替别人写文章、写信或其他文件，叫“代笔”等。
拓展升华（3分钟）

达标检测
1、你还能举出像AABC这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写得多
2、比一比，再组词。
　　端（　　）瑞（　　）
　　拨（　　）拔（　　）
　　织（　　）识（　　）
　　幅（　　）副（　　）
　　壁（　　）璧（　　）
3、辨一辨，选词填空。
　　陆续　继续　连续
　（1）.参观的人们（　　）地走出了大厅。
　（2）.抗洪的战士们在大堤上（　　）奋战了三天三夜。
　（3）.小明身体好了以后，又（　　）去少年宫练习打乒乓球。
珍贵　名贵　宝贵
　（1）.小芳家里有一块非常（　　）的手表。
　（2）.为了抢救国家财产，他献出了（　　）的生命。
　（3）.植物园里有很多（　　）的花草。
评比测试，加强练习（5分钟）

课后作业
课后积累关于语言文字方面的有趣的话题，收集在成长记录袋里。

板书设计

语文园地七
我的发现
日积月累

反 思

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