资源描述
《春》教案
渭城区塔尔坡学校 陈静
一、教学目标
知识目标：
１、理解并掌握课文中的重点词语。
２、能反复朗读课文，体会字里行间洋溢着的对春的喜爱、赞美之情。
能力目标：
１、能品味文中精妙语句的含义，学会赏析散文的一般方法。
２、学习作者细致观察景物的方法，提高学生的观察能力及语言表达能力。
情感目标：学习课文的过程中，让学生感受春天的美丽景色，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
二、教学重点与难点
1、教学重点：朗读和品读。
2、教学难点：品读能力的培养。
三、教学设想
1、指导学生合作探究。
2、通过妙词、佳句的品析，培养学生的语感。
3、通过朗读和品读方法的传授，提高学生的自学能力。
四、教学过程
〈一〉激情导入
春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》（放音乐，看投景影，生背诗文）；可记得杜甫的《春夜喜雨》（接着听音乐、看投影，背诗文）。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》。
〈二〉整体感知
1、教师配乐朗诵，要求学生勾画出生字词，并结合课文解词。
2、理清文章结构。
3、学生再次浏览课文，说出自己内心的感受。
〈三〉合作探究
认真读课文，找出不理解的地方，可以是对课文内容的疑问，也可以是对整篇课文、对作者、甚至对编者的质疑。
然后小组讨论解决，小组内解决不了的问题可以提交全班同学讨论。
〈四〉品味赏析
请大家用自己喜欢的方式充满感情地朗读你最喜欢的课文段落，并从文中找出你认为写得优美生动的语句，进行品味赏析，说说你喜欢的理由。
如：我喜欢文中这句： ，理由是 。
〈五〉拓展迁移
师生同唱一首赞美春天的歌《春天在哪里》，唱完学生根据自己的生活实际说：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天应该是怎样的？（描绘你眼中的春天）（口头作文）
〈六〉师生小结
首先学生自发地总结本节课的收获，教师予以补充和肯定，并对课堂表现好的同学予以表扬。
〈七〉作业布置
从“春花”、“春草”、“春风”、“春雨”、“迎春”等内容中选取你最感兴趣的专题，写一段文字。
五、板书设计：
春 朱自清
盼春：（总领全文，开启下文）总
绘春：总绘春天
春草图
春花图 分
春风图
春雨图
迎春图
颂春： 新
美 总
力
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