花儿为什么这么红导学案.doc

15、花儿为什么这样红（导学案）
学习目标
1．了解事理说明文的基本特点。
2．学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构，并以多角度说明事理的方法。
3．激发同学们探索自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。
课前预习
一、学法指导
1．这是一篇事理说明文。事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。学习本文一定要了解它采用什么样的逻辑顺序。
2．复习七年级《生物》课本中“花的构造与传粉”“进化的原因”等内容，有助于理解文章内容。
3．自己尝试做些小实验，帮助理解课文，激发兴趣。如，把一朵红色或浅红颜色花瓣的花泡在肥皂水里，它的颜色会变蓝，再把变蓝的花泡到醋里，它又由蓝变红，以此验证花青素在不同酸碱反应中会使花呈现不同的颜色。
二、相关链接
一）说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。
二）按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为事理明文和事物说明文
三）阅读说明文方法：1、分清说明类型；2、掌握说明对象；3、抓住说明对象的特征；
4、理清说明顺序：
A、时间顺序：按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。
B、空间顺序：介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点，或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明事物。
C、逻辑顺序：按事物内部的联系安排文章。一般事理说明文多用这种顺序。如因果关系（《花儿为什么这样红》）、由现象到本质的层递关系（《向沙漠进攻》、《死海不死》）、主次关系（《中国石拱桥》的赵州桥部分、总分关系（《苏州园林》）、并列关系、相关关系（《看云识天气》在列举各种云同天气变化的关系时，就说明了这些云互相转化的情况。）
5、 判断说明方法；6、辨析说明文语言的准确性
三、知识预习
1．给下列加点字注音。
三棱（ ）镜 萎（ ）谢 灼（ ）伤 蜜腺（ ）
分泌（ ） 并蒂（ ） 蒲（ ）班克 葡萄（ ）
橙色（ ） 柑橘（ ） 褪色（ ） 靛色（ ）
花瓣（ ） 花萼（ ） 花蕊（ ） 花卉（ ） 虞美人（ ）
2．解释下列词语的意思。
烂漫： 充沛：
柔嫩： 灼伤：
萎谢： 杰作：
花卉：
蓬勃： 显著：
3．熟读课文，理清文章的思路。（分为三部分）
第一部分(第 段)：
第二部分(第 段)：
第三部分(第 段)：
课堂探究：
一． 导入新课
二．
二．解题：
1．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?

2．课文标题借用了一首著名歌曲的名字，你还能举出类似的例子吗？说说这样拟题有什么好处？

三．研读课文
1．课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因？在此基础上画出文章的结构图。

2．这六个原因之间有没有联系？哪几个联系更为密切呢？

3．前三个原因能否颠倒顺序？为什么？

4．“花儿为什么这样红“”在文中出现了几次？起什么作用？

5．文章只介绍了红色有成因吗？为什么文章题目壑为“花儿为什么这样红”呢？

6．本文能把抽象的知识说明得具体而明晰，与多种说明方法牟综合运用是分不开的，你能举例说出本文运用的说明方法呢？

7． 本文语言准确、严密，你能从文中试举几例来分析吗? （提示：本文修饰、限制的词语准确、严密，使说明的知识璨具科学性。）
例：第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外。

8、第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?

研读赏析倒数第二段，完成9--12题
9．本段采用的说明方法有哪几种?

10．本段说明的中心是什么?

11．本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从哪几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就的？

12．本段的说明结构是怎样的?

13．文章结尾一段给你什么启发？

课堂小结：
本文按照 的结构，运用 顺序，通过生动而准确的语言，对 作了生动形象的说明。对说明文的阅读，我们一定要注意把握的 、 、
、 、 及 。
当堂巩固训练：
1．改正词语中的错别字
不可明状（　　） 别出新裁（　　） 永往直前（　　）
声色俱利（　　） 大声急呼（　　） 谈笑风声（　　）
阴谋鬼计（　　） 席以为常（　　） 静影沉壁（　　）
2．句子顺序排列最恰当的一项是（　　）
①花儿为什么这样红？②万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。③首先有它的物质基础。④不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。⑤细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。⑥当细胞液是酸性时，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。⑦而当细胞液是中性时，则呈紫色。
A．①②③④⑤⑥⑦ B．①③④⑥⑤⑦②C．①④⑤⑥⑦②③ D．①⑤⑥④③⑦②
3． ，不似垂杨惜金缕。出自 的《惜春词》。在这里引用这句诗有何作用？请简要分析。
既形象 ，又增强了 。使读者 。
4．写出选段中出现的说明方法及其作用
自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示出它的作用；人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间里取得显著的成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红一种，经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。
说明方法：______________________________________________________
作用：_____________________________________________________
课后作业：
1、积累描写花的诗句：

2、拓展阅读
荷花之迷
荷花何以出淤泥而不染？是因为它的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，净是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度，一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不也可以把这种基因移植到其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？
1．荷花体内的细胞的“动力机构”指的是什么？它有什么作用？

2．荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力，其原因是什么？

3．文中加粗的“竟然”，具有怎样的表达作用？

4．这段文章说明了荷花的哪几个特点？请概括回答。

反思总结

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