青岛版小学数学一年级上册《重叠问题》教学设计.docx

青岛版小学数学一年级上册《重叠问题》教学设计

教学内容：
青岛版小学数学一年级上册74页智慧广岛《重叠问题》
教学目标：
1、通过微视频让学生会解决简单的重叠问题。
2、结合具体情境和练习题，通过“画一画、想一想”等方法解决简单的重叠问题，培养学生的思维能力。
3、初步渗透集合的思想，在解决实际问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的良好习惯，提高学习数学的兴趣。
教学重难点：
理解简单的重叠问题的意义及解决问题的计算方法。
教学关键：
理解重叠问题的结构，前面的数量+中间部分+后面数量=总数。数了两次的部分是重复的部分，要从总数中去掉。理解这些关系，关键是借助直观图，通过数一数，摆一摆，画一画，算一算，让学习在这个过程中感受和体悟。
教学过程：
一、 复习：
1、口算
2、几和第几：
A、请一竖排起立。
笑笑前面有几个同学？后面有几个同学？数的时候，算笑笑了吗？猜一猜这一行共有几个同学？
（1）让学生猜一猜，说说自己的想法。
（2）验证：通过现场站一站、数一数（师生共同数）验证答案。教师说明：这一排同学可以分成三部分，笑笑前面的同学，后面的同学和他自己。
B、还请这一竖排起立
   从前面数笑笑排第几？从后面数排第几呢？数的时候，算笑笑了吗？把笑笑数了几次？（两次）猜一猜这一行共有几个同学？验证。
３、引出课题：同学们，刚才我们把笑笑数了两次，这样的问题就叫做重叠问题。板书课题：重叠问题
二、新知：
课前，已经让同学们看了老师做的有关重叠问题的微视频，大家看懂了吗？会了吗？有什么问题请提出来大家一起解决。
学生如有问题就题出来一起解决，若没问题进入下一环节。
谁能说说怎样解决重叠问题的题？
生说
教师总结：不管怎样列式，花雁都是算了一次。
三、模仿例题练习：

1、读 (两遍) 
2、画一画  （学生单独画）
3、数一数 （读一句，数一句）
4、列式：
5、大楼这个题中，是什么重复数了呢？所以，列算式的时候，要把重复的一栋去掉。
四、知识提升、练习巩固。
1、
读题至两遍，说一说：通过读这段话，你知道了些什么？
不用画图你能直接列对算式吗？
生列式计算，全班交流。
2、
画图前好好读题，看看这道题与咱们微视频里讲的完全一样吗？
如果不一样，你会画吗？能画对吗?
学生尝试画图，集体交流订正。
3、

先画一画，再想一想，应该怎样列式计算？
生独立完成，找生交流自己的想法。
4、

生先画一画，再想一想，应该怎样列式计算？
生独立完成，找生交流自己的想法。
五、同学们，除了站队，小区里的楼，摆车等，想想生活中还有哪些会出现重叠问题呢？（下课后，用心观察，用我们今天学的方法试着做一做）