《庄子二则》导学案.doc

30 惠子相梁 导学案
【学习目标】
1、知识目标：积累常用的文言词语，丰富文言知识；了解《庄子》及庄子生平、思想。
2、能力目标：
①欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。
②感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。
3、情感态度与价值观
拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。

【学习重难点】
重点：
①理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。
②感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。
1、 难点：
①理解两则故事的寓意。
②引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。
【学法指导】
1．朗读法。 反复诵读，培养学生的语感，体会人物的志趣。
2．比较法。 比较惠子与庄子思想志趣的不同。
3．延伸拓展法。 多介绍一些有关庄子的故事，了解庄子的生平、思想；课外阅读庄子的文章，拓宽阅读视野，进一步了解《庄子》散文的艺术特点。

【课时安排】3课时
【知识链接】
寓言体裁简介：
寓言是一种用故事来寄寓道理的文学体裁， 是比喻的高级形式。它篇幅短小，具有明显的讽谕意义， 以述说的故事为喻体，以阐述的教训和哲理为本体，具有极大的思想启示力量。其主题思想多是借小喻大，借远喻近，借古喻今，借此喻彼。
《庄子》寓言两则这两则寓言想像丰富奇妙，角度新颖独特，以自然界中的动植物做譬喻，加以简练、夸张的描写，说理透辟而含义无穷，言辞尖刻而妙趣横生。仔细阅读这两则故事，品味譬喻之巧妙，并思考各自的喻意。

写作背景：
庄子生于周烈王七年（公元前３６９年），卒于周赧王二十九年（公元前２８６年），与孟子同时。庄子所处的时代正当极其动乱的战国之世的中期，是战争最为频仍而统治者又最为骄横的时代，其时思想界又混乱不堪，儒、墨二家既各行其是，又各是其所是，而非其所非，再加上公孙龙等的诡辩，愈益使人迷乱而莫知所从。庄子的大半生处于宋王偃时期，而宋王偃又是战国有名的暴君，最为荒淫无道，残杀成性。
预 习 案

1、解释句中加点的词语。
①非梧桐不止 （ ） ②非练实不食 （ ）
③非醴泉不饮 （ ） ④固不知子矣 （ ）
⑤搜于国中三日三夜（ ）⑥或谓惠子曰 （ ）
⑦今子欲以子之梁国而吓我邪（ ） ⑧欲代子相 （ ）
2、积累字词。
鹓（ ）鶵（ ）醴（ ）鸱（ ）
3.解释词语，翻译句子。
①惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰

②“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。

③庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？

③夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

④于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓我邪？”

探 究 案

1. 庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？

2. 庄子对此的反应呢？

3. 《惠子相梁》这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？

4. 你认为《惠子相梁》一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？

5. 你认为庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？

6. 《惠子相梁》这则故事富有趣味。很能体现 《庄子》散文的艺术特色。请同学们精读课文有哪些值得赞赏的地方？

检 测 案

阅读下面的文言语段，完成16—19题(9分)
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鶵，子知之乎?夫鵷鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鶵过之，仰而视之曰：“吓!，今子欲以子之梁国而吓我邪?”
16．庄子是 家的代表人物，《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如 、 。(3分)
17．解释下列句中加点词。(2分)
①庄子来，欲代子相 ②于是鸱得腐鼠
18．用现代汉语翻译下面这个句子的意思。(2分)
今子欲以子之梁国而吓我邪?

19．庄子在文中将自己比作 的“鸩鶵”，将惠子比作醉心利禄猜忌君子的“鸱”，把“腐鼠”比作 ，巧借鸩鶵的故事辛辣地讥讽了惠子。(2分)

庄子与惠子游于濠梁导学案
预 习 案

1、解释句中加点的词语。
⑤安知我不知鱼之乐（ ）
⑦请循其本 （ ）

1、积累字词。

濠（ ）梁 鲦（ ）鱼 汝（ ） 鲦（ ）鱼
2、解释解释划横线的词词语，翻译句子。
①庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”

②惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”

③惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”

④庄子曰：“请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

探 究 案

1. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

2.指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果。
（1） “子非鱼，安知鱼之乐？”

（2） “子非我，安知我不知鱼之乐？”

3、比较庄子与惠于思想、性格、气质等方面的差异．理解庄子的人生态度。

4.结合课文说说《庄子》散文的艺术特色。

检 测 案

1、用现代汉语翻译下列句子
①或谓惠子曰："庄子来，欲代子相。"

②夫鹓鶵发于南海，而飞于北海

③非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

④吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？

⑤鯈鱼出游从容，是鱼之乐也

⑥子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

⑦子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我 。我知之濠上也。

2.结合课文你从这个故事中悟出了哪些人生的哲理？

3.寓言往往采用比喻法，在本文中，鹓鶵、鸱、腐鼠各比作什么?

4.学习两则故事，初步领略了《庄子》文章的特点，你能说出一、二点吗？

惠子相梁检测案
(一)(9分)
16．道 游刃有余 望洋兴叹(螳臂当车 涸辙之鲋 朝三暮四 沉鱼落雁 相濡以沫 等)
评分意见：本题共3分，每格l分，有错别字不得分。
17．(1)做宰相 (2)在这时
评分意见：本题共2分。每格l分。
18．现在你也想用你的梁国来吓我吧?
评分意见：本题共2分。意思对即可。
19．志向高洁 功名利禄
评分意见：本题共2分。意思对即可。