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浅谈初一思想品德课期末复习
徐州黄山外国语学校 刘立奇

本文原创，没有参考任何文献，全是自己的真实体会与感受，请领导审核。

摘要 对于我们初中思想品德课，虽然课程内容与我们生活联系比较密切，但是在平时的识记过程中就发现初一思想品德课所要识记的知识点比较多，而且相对比较零散，有些知识点基本上就是一段一段的内容，关键是对于初一的学生来说，年龄比较小，注意力容易分散，理解能力比较差，所以识记知识点比较困难。针对以上问题，个人提出了一些复习时的小建议与思考，希望学生从中得到启发与动力。
关键词 期末复习 理解 背诵 方法

还有不到半个月的时间，就要面临初一上学期的最后一次考试，也是最重要的一次考试，这学期大考小考不断，但是这一次的考试却意义非凡，它是一学期的一次总结性地综合考试，所以学校上上下下都很重视。无意间在学生的QQ签名上看到一句话，或许更具有说服力，他在上面写到“期末考试，初一上学期最后一个鬼故事”。我很佩服这位同学的文采功底，把期末考试比作鬼故事，说明期末考试的到来就像世界末日来临一样，但是从另一个角度说明了期末考试的重要性。
作为一名刚刚毕业走上讲台的年轻教师，往往会被贴上两个标签，一个是“青春，充满活力，”另一个就是“教学经验不足”。这两个标签是一种反差，但是不管从哪一个角度来讲，年轻教师可以说以慢慢成为教师队伍的主力军，他们的思想，他们的教学理念更前卫，更具有时代性，，所以有些时候听听他们的观点和心声或许会有意想不到的收获和感悟。
期末考试，说句实在话，不仅对学生来说是鬼故事，对老师来说更是鬼故事，所以，每逢大考，老师比学生还紧张，尤其对于刚毕业的我来说，考试不光是考学生，而且还考老师的实力与心理承受能力。
对于我们初中思想品德课，虽然课程内容与我们生活联系比较密切，但是在平时的识记过程中就发现初一思想品德课所要识记的知识点比较多，而且相对比较零散，有些知识点基本上就是一段一段的内容，关键是对于初一的学生来说，年龄比较小，注意力容易分散，理解能力比较差，所以识记知识点比较困难。在平时的上课过程中，为了提高学生上课的积极性，我经常采取多种方式和教学手段来吸引学生的眼球，比如，通过一系列的图片，通过一个个的案例，通过一段段视频……这或许提高了学生的学习积极性，对我们思想品德课有了全新的认识。但是在教学过程中，也发现了一些棘手的问题，通过多媒体教学，学生学习兴趣是提高了，但是发现学生都把注意力放在了一些好看的图片上，视频上，而一些重要的知识点学生却没有几个能真正记住，所以有些时候关于使用多媒体教学，要慎用而不能滥用，不能过分的依赖多媒体。
由于初一思想品德课一周就两节课，对于期末复习来说让学生熟练的掌握住知识点不是一件容易的事，因为两节课间隔的时间比较长，所以学完新课后如果学生不能及时复习，知识点就很快忘记。所以对于初一的学生来说养成良好的学习习惯尤为重要，如果在平时的学习过程中，学生能够养成及时复习的好习惯，那么在期末复习的过程中就会游刃有余，手到擒来。
很多人认为思想品德课没有什么好复习的，记一记、背一背就行了，也就是我们常说的死记硬背法，很多学生也是这样认为，但是为什么同样是背诵，为什么有些同学可以倒背如流，一字不差，而有些同学却绞尽脑汁也不会背一个字呢？所以光依靠死记硬背这种方法是行不通的，尤其对于期末这种综合性的复习，所以有必要采取多种方式来复习，只有灵活运用，综合探究，才能取得事半功倍的效果。关于具体采取哪些措施呢/？通过一个学期的摸索，以及综合一些优秀教师的经验之谈，大致总结了一点，毕竟经验有限，仅供参考。
一、 重点把握，重点复习。通过一个学期的大考小考，也发现了不少试卷出题规律，对于一些知识点基本上是逢考必考，例如第三课关于人格尊严权这个问题，基本上不管是月考还是期中考试都考到了，也就意味着这个问题是重点，也是热点，所以在复习的过程中，关于这个问题要重点复习与强调，最好做到每个同学都会，每个同学都过关。
二、 题题攻关，脚踏实地。由于知识点比较多，我整理的知识点就有两张试卷那么多，所以在上课复习的过程中，如果单纯地让学生在那识记，学生可能注意力不容易集中，为了达到最好效果，我采取“背书接龙”的方式，“背书接龙”，顾名思义，就是让学生一个一个的背，一题一题的背，一条一条的背，比如一个知识点总共有四条，我让学生在两分钟内快速识记，到时间时马上检查，随机点学生来背，可能让他把这个知识点全部背完，也可能让他背其中两到三点，剩下的，找其他同学接着背，一定让学生背诵时流利、快速，不能停顿，而且专点那些上课不认真的同学来背，让他措手不及，从而让他认真复习。
三、 背默结合，合二为一。在阅卷的过程中就发现，有些同学眼高手低，平时背的滚瓜烂熟，可是到考试时就出现问题了，要么错字连篇，，要么缺斤短两，就是默写不完整。所以在期末的复习过程中，要背诵默写相结合，这个题他会背，但是他不一定会默，所以可以找学生到黑板去默，或者在默写本上默，最后一定要认真改正。这样才能一步一个脚印，达到真正掌握的效果。
四、 抽样检查，查漏补缺。毕竟教的学生太多，所以一个一个检查背诵是不可能的事情，所以为了达到最佳效果，上课时要带一张班级的单科成绩单，对于成绩在后十名的同学，基本上要逐个过关，但是也不意味着成绩好的同学就不检查，随机抽取一些成绩较好的同学检查，既能达到检查的目的，又能给成绩靠后的同学做个榜样，激励他们好好学习，认真复习。
五、 抓住关键，顺理成章。关于知识点的识记，切记不能死记硬背，要在理解的基础上背诵，同时还要掌握科学的方法，对于知识点较长的问题，要学会抓住关键词，把每一点的关键词抓住，然后把关键词串起来，识记起来就容易多了。而且还要很多识记方法值得参考，例如:多种感官并用法、联想记忆法、目标记忆法、歌诀记忆法、归类记忆法、有效复习法等等。
六、 联系生活，回归教材。我们思想品德课和生活联系非常密切，但是在识记知识点的过程中，很多同学就是单纯地识记，或者就是在那死记硬背，如果把所学的知识点与生活识记相联系，可能就会取得事半功倍的效果。同时在做题的过程中，面对一些生活热点问题，要学会把问题联系到所学的内容上去，要把灵活的问题转化成我们学过的知识点，也就是要回归教材，只有这样，复习才有效果，考试才会出成绩。
以上算不上经验之谈，因为对于刚毕业的年轻老师来说，没有任何经验，有的只是青春的活力和工作的动力，但是以上几点都是自己的切身体会，可能有些方法不太得当与科学，但是从实际意义的角度来说，还是具有一定的操作性和实用性。也希望初一的同学们能够在最后的期末复习过程中，脚踏实地，认真复习，考出好成绩。