《卖炭翁》导学案.doc

盐津县滩头中学 2017年春期 七年级 语文
滩头中学语文学科“三环六步”模式导学案
主备教师
蓝万才
辅备教师
易龙军
授课教师
蓝万才
备课组长
易龙军
课题
卖炭翁——白居易
预设课时
第1 课时
学
习
三
维
一、知识与技能：1、了解作者及其相关的背景，有感情地朗读并背诵这首诗。
二、过程与方法：2、分析诗中人物描写的方法及人物形象。
3、对比的表现手法在诗中的运用。
三、情感与态度：4、了解宫市给百姓带来的苦难，感受作者同情百姓疾苦的思想感情。

重点
1、分析诗中人物描写的方法及人物形象。
2、对比的表现手法在诗中的运用。
3、了解宫市给百姓带来的苦难，感受作者同情百姓疾苦的思想感情。
难点
1、分析诗中人物描写的方法及人物形象。
2、对比的表现手法在诗中的运用。
学法指导
自主学习 合作探究 精讲点拨
引
课
明
标
3′

自
主
学
习
8′
一、导入（引课明标 3分钟）
由视频中的故事导入。
二、自学（自主学习 10分钟）
1人物描写方法有： 、 、 、 、 。
2、作者 (772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人
这是一首 （体裁）诗
3、给下列字注音。
鬓（ ） 辗（ ） 辙（ ） 骑（ ）
敕（ ） 叱（ ） 将（ ） 系（ ）
4、解释下列字、词。
伐薪： 营： 辗冰辙：
翩翩： 骑： 敕：
叱： 直： 贱：

合
作
探
究
17′
三、交流（合作探究  10分钟）
1、诗歌出现了哪些人物？

2、诗歌主要讲了什么故事？

3、围绕炭可以分为哪几个层次？

四、展示和质疑

精
讲
点
拨
10′
五、讲授。（精讲点拨 10分钟）
1刻画卖炭翁用了哪几种人物描写方法？有什么作用？举出诗句进行分析？

2、刻画宫使用了哪几种人物描写方法？有什么作用？举出诗句进行分析？

3文中多处运用了对比，请分别找出，并说说各自的作用。

4、名句赏析：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

5、这首诗表现了什么主题？

训
练
达
标
7′
六、达标检测（7分钟）
1、填空
（1）描写卖炭翁外貌的诗句是： ， 。
（2）描写卖炭翁矛盾心理的诗句是： ， 。
2、“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？

3、“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？

4、“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？

课
后
反
思

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