记叙文句子赏析.doc

记叙文复习专项————句子赏析
葫芦岛市第六初级中学 王世华
一、 教材分析：
记叙文阅读是中考阅读中所占分值较重，考查内容较多，学生最不好抓分的阅读类别。在第二阶段复习中，主要针对学生考点的薄弱环节，有针对性的进行抓分复习，掌握规律，提高能力，真正做到答题不丢分。
二、 学情分析
经过一轮的复习，学生对记叙文阅读技巧已有掌握，但是只是机械的记忆，没有把阅读的方法与相对应的阅读选段结合起来，有的只是公式化套用，在结合语境分析上还是飘，不能落实到结合文章主旨和具体的句子、词语去分析，丢分点很多。
三、 设计理念
课程标准明确指出：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。通过典型题目总结归纳出此类问题的一般规律和解题技巧，提高学生运用规律灵活准确解决实际问题的能力。
教学目标：
领悟记叙文中句子赏析的方法，能够做到多角度赏析句子，能够在赏析句子中做到不跑偏，不丢分，并运用所学知识解决阅读中实际问题，提高学生思维的准确性和阅读能力。
教学重点、难点
重点：掌握记叙文阅读中赏析句子的方法，并解决一系列的阅读问题。
难点：在阅读中能够运用恰当的方法结合语境赏析不同类别的句子，做到精准回答不丢分。
教学流程
（一）目标引入
教学引入：针对学生一模中处处丢分情况，引入本节课解决丢分问题，争取做到每个考点答题精准来吸引学生，给学生以自信。
复习记叙文阅读中句子赏析的基本方法，明确答题的技巧，做到有方法可用，让学生思路清晰，更好的完成赏析任务。
在学生回答方法之后教师再次解读赏析题的基本方法，尤其赏析角度的选择给予强调，加深学生印象，并让学生明确哪些试题都可以套用此法来回答问题，做到心中有数，省得考场上乱了阵脚。
（二）题型初试
阅读三个选段，赏析句子，学生自主回答，然后
（1）《鲜花献给谁》划线的句子用了哪种描写方法？作用是什么？（3分）
（2）《姥姥门前唱大戏》画线的句子运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?(3分)
（3）《爱如山路十八弯》体会划线加点词作用？ （3）
设计目的：考查学生能够做到针对不同角度对句子进行赏析。教师引领学生针对丢分点对试题给予完善，从而找到自己薄弱环节。
（一） 学生针对以上做题中的失误，查找丢分原因。
（二） 教师针对学生做题中丢分现象，结合以前阅读中出现的问题，解读赏析句子丢分原因。
（1） 角度抓的不对或不全
（2） 内容空泛，不结合文本
（3） 作用不全面，缺给分点。
（4） 语言不规范，过于啰嗦。
（三） 题型再试，教师针对阅读中句子赏析的不同角度出各种赏析试题，学生解答，然后师生共同订正，查找原因。
（1）《天阶》考察侧面描写
（2）《祖宗》考察叠音词角度
（3）《宝石项圈》考察表现手法——对比角度
（4）《故乡的炊烟》考察贬义词褒用角度
（5）《从百草园到三味书屋》考察感官角度——视觉、听觉
设计目的：进一步明确赏析角度，进一步带领学生学会结合语境进行阅读分析，针对自己薄弱环节一一突破，从而真正做到学会欣赏语句，挺高自己赏析句子能力，进而真正做到不再丢分。
（四） 拓展提升
学生阅读《冬夜的棉鞋》，选取自己喜欢的句子进行赏析。
设计目的：在针对以上两个梯度的阅读中，进一步巩固知识，提高能力。教会学生不仅学会赏析精美的语言，而且也学会主动欣赏，从而应用到自己的作文写作中，让自己的文章也精美起来。

附录：
冬夜的棉鞋

①“快……公、社大、大、大会堂……有、有电影……”弟弟上气不接下气的声音由远而近。
②我闻声从灶膛后绕出来，双手大人似的在围裙上擦擦。妈妈每天晚上七点之后才从镇上下班，烧晚饭的事就落到我的肩上。弟弟正好站到我面前。因为跑得急，他显得很狼狈：棉帽子一只护耳竖着，另一只耷拉着：一只胳膊夹着书包，另一只手提着断了的带子；一只棉鞋系着鞋带，另一只棉鞋带拖在地上。
③我看看黑下来的天：“你能肯定啊？”
④“能的，”弟弟让书包掉在脚边，两只衣袖左右开弓擦了擦鼻涕，“是才拿到的片子，国胜他们说的。我又跑到公社去看了，已经有人去了。”
⑤看电影是大事！我不看可以，弟弟却不能不看，我不想让他第二天在大家说电影里的情节、学电影里的人物的时候一无所知。我把烧得半生不熟的山芋粥盛到脸盆里，端到屋外一勺一勺地扬起降温。弟弟每听到有人从门前走过，就要冲到路边，再一次次焦急地冲回来，那松了鞋带的棉鞋几乎是在地上拖：“不好不好，荣兴也走了。”看电影的乐趣，并不完全在电影本身，开映之前，大家可以在主席台爬上跳下地打闹，即使是坐着，也可以吃瓜子、蚕豆，还能趁人不注意把蚕豆当武器砸着玩。我能想象得出大会堂里开心的情景，坚持不住了，放下盆子一声令下：“走！”
⑥能容纳千把人的大会堂在放电影的时候能塞进三四千人。大家都恨不得削尖脑袋挤进去，人贴人，我们甚至用不着走，双脚腾空也能向前移动。大会堂里忽然一暗，电影开场了。我在一个个大人身后，什么也看不见。我看不到无所谓，只担心弟弟是不是能够看到。想到弟弟已经去了前面，心里又存在着一种侥幸。过了一会儿，前面有动静，我感觉是有人在使劲向后挤，万万没想到的是，拼命挤回来的居然是弟弟。
⑦“我……一只鞋……掉、掉了。”弟弟失魂落魄地说。
⑧我忙问：“哪只脚？”
⑨“这边。”弟弟用力动动左肩。
⑩我想都没想就说：“你把右脚提起来。”我蹲下身子，顺着弟弟的右脚摸到了鞋子。“你把鞋子提在手上。”我在底下说。弟弟不明白为什么，老老实实地服从了。我接着就向前爬，边爬边摸。地上尽是瓜子壳、香烟屁股，抓得满手都是。有些人不知道下面发生了什么事，顺着就踢了我一脚，还有的不知有意还是无意，踩住我的头，使我的嘴贴在肮脏的地上。我不管这些，只顾爬，只顾模。我从无数条腿之间爬过去，没摸到鞋，再爬过来，还是没有摸到。我在下面失去了方向，心里想着向哪里爬，实际上不知爬到了哪里。上方全是人，我无法站起来，也不想站起来。只要架木头的砖头一塌，我肯定会被大家坐死，但我一点不害怕，一心想着的只有鞋子。我几次半夜醒来，都能看到劳累一天的妈妈在油灯下纳鞋底、缝鞋帮。 。
简直无法相信、我终于在电影散场的时候摸到了那只鞋。
我高兴极了。找到这只鞋，妈妈就可以少熬几个夜晚，多睡一点觉。而且我觉得，为了证明我这个哥哥是管用的，也应该找到这只鞋。我把这只鞋咬在嘴里，顺着散场的人堆向外移。弟弟已经被冲出门，在院子里死死地抱着一棵树。巧的是，他也把鞋咬在嘴里。等人走得差不多了，我让他穿鞋子，他一下子瘫在地上。他的双脚被冻麻木了——双脚竟然是光着的。
“你的袜子呢？”我奇怪而紧张地问。
弟弟得意地从棉裤袋里掏出袜子说：“在这里，我怕袜子也被踩掉了。”
我猛地抱住了弟弟。这时候妈妈找我们来了。她如逆水行舟，艰难地避开退场的人流，向我们靠近。听了我们骄傲的叙说，她把我们紧紧地搂在怀里。
这一年我不到八岁，弟弟刚六岁。