作文的构思.doc

《作文的构思》教案
班级：C三4 教师：黄建辉 时间：2016/4/6

训练目的：通过构思的思维训练，使学生掌握创新构思的方法；写出富有特色的文章。
训练重点和难点：在内容上进行创新构思
课时：1课时
训练过程：
一、活动导入
同学们，只有有新意、生动、新颖、与众不同的作文才能吸引人，但如何才能写出与众不同的作文来呢？今天我们就来学习如何构思和创新。
二、例文导学
1.教师出示材料：
清代画家郑板桥，老年得子，却不溺爱。他病危时，要求尝一口儿子亲手做的馒头。儿子不会做，郑板桥就命他请教厨师。儿子将馒头做好时，郑板桥已经咽气了。他只留下一张纸条，上面写着：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天靠人靠祖宗，不算好汉。”
2.学生根据材料进行构思练习。
3.教师导引。
（1）从材料中直接获得的信息：郑板桥教育儿子要独立，可以独立为主题来写。
（2）深入分析，与实际联系，可从反面入手，写许多独生子女的不独立，可以“溺爱”为题材来写。
（3）翻出新意，从郑板桥教育儿子要靠自己，进行反向思维，联系生活中不可能事事亲力亲为，还需要依靠他人，即合作的重要性。可以“合作”为题材来写。
（学生发言、讨论、交流。）
4.教师分析点拨上述三种构思。
第一种构思，人人都会写，没有新意；（表像）
第二种构思，虽较有新意，但也难以出新；（引申）
第三种构思，写出来会最有新意。但这种构思是怎样得来的呢？（创意）
三、例文训练：
以《理发》为题，让学生构思。
四、作文构思思维训练：
（1）《有家真好》
（2）《我的初三生活》
（3）《给我一双翅膀》
四、实战演练，联系学生平时习作进行创意构思。
五、作业：
选自己平时的一篇作文，进行创意构思。