《桃花园记》教案.docx

《桃花源记》教案
王集二中 王丽萍

〖教学目的〗 　　
１、 朗读课文，熟悉课文内容。 　　
２、 掌握本文的重点字词，能读懂课文大意。 　
3、 了解作者陶渊明。
4、 〖教学重点〗 　　
5、 朗读课文，根据课文注释读懂课文大意。
6、 〖教学难点〗 　　理解文言文中的一词多义、一义多词、古今异义、省略成分等复杂的语言现象。
7、 〖教学设想〗 　　通过读课文，根据书下注释读懂课文、同学间互相进行试讲的方法，学生基本在指导下自学课文。
8、 〖教学过程〗
一、 介绍、了解作者陶渊明 　　
教师介绍： 　　今天咱们来认识中国古代东晋时一位杰出的诗人──陶渊明。他生于东晋后期，经历了晋宋易代的变化，当时政治黑暗，兵连祸结，民不聊生。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。少年起就经历了许多政治上的纷扰，出仕到辞官归隐更是遇到了晋宋易代的变化，他对社会的动乱和官场的丑恶的和不满的。“不肯为五斗米折腰”。归隐后，安贫乐道，乐天知命，清高自赏，消极遁世，多写田园风光，文风清新质朴，恬淡自然，简洁含蓄而又富有韵味。历代都有很多人为陶渊明的诗文作注，其人数仅次于杜甫。
二、解题 　　《桃花源记》是《桃花源诗》的小序，诗和序的内容是一致的，序又可以看成是对诗的说明，用客观记叙的方法，有人物、环境、和故事情节。
三、朗读课文 　　
朗读要求：１、读得清楚：句读分明，节奏合理。 　　
２、读得流畅：语句流利、音韵铿锵、
四、检查学生的朗读情况，并强调局部字词的读音 　
　生字：俨然、阡陌、垂髫、怡然、邑人、郡下、诣、骥、津 　　多音字：豁然、衣着、间隔、舍、语、属 答 还 遂 　　
通假字：要—邀 　
　一词多义：志、寻、遂 　
　一义多词：悉、并、具、咸、皆 　　古今异义：妻子、无论、交通、绝境、间隔
五、学生两人一组，参照书下注释疏通文意，之后请几位学生起立说课文大意，老师和其他学生倾听并纠正他们翻译得不够准确的地方
六、作业 　　１、读课文三遍； 　　２、整理课堂上找出的几种文言文的语言现象，写在作业本上。