广东省广播电视大学系统中央广播电视大学人才培养模式....docx

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附件2：广东省广播电视大学系统“中央广播电视大学人才培养模式改革开放教育试点”项目总结性评估指标及标准（市级及以下电大用）一级指标二级指标主要观测点权重合格标准评估办法备注 I-1 指导思想 ★II-1试点在学校发展中的地位 1、学校定位和特色 0.5 ①试点分校和教学点办学思想明确,有现代远程开放教育的特色,有适应当地经济和社会发展需要的现代远程开放教育发展目标和规划,并有切实可行的措施。 ②试点分校和教学点开展的现代远程开放教育主要面向基层在职人员，为当地经济培养所需的应用型人才，在当地远程教育中发挥重要作用检查相关资料：学校工作计划和总结、会议记录、规章制度、规划、计划、论文以及反映特色和优势、取得较好效果的试点实践探索总结报告。试点分校指地市级电大。教学点指县级电大。对照每个观测点要准备好总结和论证材料。 2、试点地位 0.5 ①试点分校和教学点将试点工作作为中心工作，统筹协调试点与其他教育形式的关系，基本完成试点要求的各项任务。试点项目在全校各类型办学项目中已达50%以上的规模。 ②试点分校和教学点将试点教学作为教学工作的重点，保证试点所要求的办学条件，并根据需要不断改善，促使学校整体规模和结构趋向合理，质量和效益逐步提高。 ★II-2深化试点的思路 3、人才培养模式改革的思路及措施 0.4 ①试点分校和教学点按照现代远程开放教育的基本规律和特征，形成了深化人才培养模式改革的明确思路和措施。 ②试点分校和教学点建立起人才培养模式基本框架的实践模型。 4、试点的经验与课题研究成果及应用 0.3 ①试点分校和教学点所承担的试点课题研究项目75%以上通过了验收。试点分校发表有一定数量的试点项目科研论文。 ②试点分校和教学点利用试点经验和研究成果指导试点工作，并加以推广应用。 5、坚持、维护和发展系统办学 0.3 ①试点分校和教学点贯彻教育部、中央电大、省电大要求，履行与省电大、中央电大签订的试点协议，维护全省电大系统的完整性和试点工作的一致性。 ②试点分校和教学点结合试点工作强化本地区的系统建设，取得一定成效。广东省广播电视大学系统 “中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估指标及标准（市级及以下电大用）（续）一级指标二级指标主要观测点权重合格标准评估办法备注 I-2教学点的建设 ★II-3教学点的设置 6. 试点分校与教学点的设置及其条件 0.7 ①试点分校和教学点的设置履行审批手续，并经中央电大批准；无未经批准设立的教学点。 ②试点分校和教学点的队伍、设施等必要教学条件与所开专业、招生规模相适应，能保证试点教学需要。 1.检查试点分校和教学点的设置的审批手续是否完备。 2.检查和评估试点分校和教学点队伍和设施条件与所开专业、招生规模是否相适应。参考中央电大教学点设置条件的文件 7.考点设置 0.3 ①考点设置符合中央电大和省电大规定。 ②考点设置履行审批手续，经省电大审批，并经中央电大复审、备案。无未经批准的考点。 1.检查考点的机构、人员、设施、制度等情况。 2.检查考点设置是否履行审批手续。参考中央电大考点设置条件的文件 II-4 教学点的运行 8.对教学点和考点的管理 1 ①试点分校重视对教学点及考点的指导、管理和服务，保证试点各项工作正常进行。 ②试点分校和教学点严格执行考试及保密的有关规定，无失密现象。 ③试点分校和教学点及时、妥善地处理考风考纪方面出现的问题。 1.检查试点分校对所属教学点和考点的指导、管理和服务的措施及取得的效果。 2.检查有无执行考试及保密的有关规定，有无失密现象的材料记录。 3.检查及时、妥善地处理考风考纪方面出现的问题的材料记录。广东省广播电视大学系统 “中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估指标及标准（市级及以下电大用）（续）一级指标二级指标主要观测点权重合格标准评估办法备注 Ⅰ－3 队伍建设 Ⅱ－5 试点人员的配置与结构 9. 试点专业的专职教师、专业和课程责任教师的配置与结构 0.4 ①每个本科试点专业，学校至少配备本专业的专职教师1名。 ②试点分校每个试点专业配有专业责任教师，专业责任教师必须熟悉本专业教学；每门课程配有课程责任教师，课程责任教师必须了解本专业教学。 ③教师的专业、职称、学历和承担课程门数符合中央电大要求。检查核对各试点专业专职教师队伍的名单。名单包括姓名、性别、出生年月、毕业院校及专业、学历、职称、辅导课程名称等。（下同） 10. 专兼职课程辅导教师的配置与生师比 0.3 学校试点专业的每门课程都应配备专职或兼职辅导教师。全市电大试点专业生师比≤50∶1。检查核对试点专、兼职教师名单。计算生师比。 11. 教学管理、技术和研究人员的配置 0.3 教学点配有能满足试点工作需要的教学管理和技术专职人员，试点分校还要配有试点研究专职人员。人员的学历、职称和年龄结构合理，负责人具有中级以上职称或研究生以上学历。检查核对参与试点项目的教学管理、技术和研究人员的名单。 ★ Ⅱ－6 队伍建设与管理 12. 队伍建设规划、实施及效果 0.7 ①学校制定了4支队伍建设规划。 ②学校落实既定的4支队伍建设的规划，并已取得初步的效果。 1.检查4支队伍建设的规划。 2.落实情况：试点以来新进试点人员名单。 3.培训及效果：4支队伍自试点以来参加的培训的情况统计表。 4.查阅队伍建设效果的报告。 13. 兼职教师队伍的聘任、管理与培训 0.3 学校制定有兼职教师的管理办法，并按要求进行聘任、建档、定期培训和考核，并保持1/3以上的兼职教师相对稳定（累计担任试点教学工作3学期以上）。 1.检查兼职教师的聘任、管理、培训和考核办法，及其落实情况。 2.检查核对试点以来每学期兼职教师的名单。广东省广播电视大学系统 “中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估指标及标准（市级及以下电大用）（续）一级指标二级指标主要观测点权重合格标准评估办法备注 I-4远程教育教学设施的完善与使用 II-7教学设施的建设与功能完善 14．教学设施配备与功能的完善 0.5 ① 试点分校和教学点的校园网、卫星接收、网络教室及多媒体教室等教学设施的建设与配备符合试点要求。 ② 设施功能完善，满足试点需要。 1.查阅查看建立校园网的规划、资料，以及卫星接收、网络教室和多媒体教室配置的情况统计表及有关文档。 2.测试上网情况。具体要求参考《电大系统远程教育信息化设施建设要求》 15．广域网、地域网的建设以及平台功能的完善 0.5 ① 试点分校建成有独立域名、公有IP地址的互联网站，能与中央电大、省电大实现有效的互联，保证网上信息、资源及时传输、储存和发布。 ② 试点分校和教学点应有中央电大要求的教学及管理平台，并及时跟踪平台功能的升级，能及时和完整地提供中央电大、省级电大网上教学信息和资源，保证教学与管理的需要。 1. 网上查看校园网和教学及管理平台的利用情况。 2. 查阅平台升级是否及时、提供的教学资源是否及时完整的各种原始数据及其总结分析书面材料。 II-8教学设施的使用与效果 16．教学设施的使用与效果 1 ① 试点分校和教学点制定了使用教学设施的制度和措施，提供网上教学、管理和技术方面的服务。有激励教师开展网上教学，保证和吸引学生上网学习的措施。设施运行良好，使用率高。 ②　多数课程开展了网上教学，网上答疑、讨论和小组活动。学生网上学习时间达到每人每周平均1小时以上，并有跟踪记录。 ③试点本科学生在各级电大远程教学平台上的实名注册率≧80%。 1.查阅学校制定的使用网络和现代化教学设施、激励教师开展网上教学、保证和吸引学生上网学习的制度和措施。 2.查看学校提供的网上教学、管理和技术方面的服务情况记录和总结材料。 3.查看课程网上教学，网上答疑、讨论和小组活动等教师网上教学、学生网上学习的记录情况及其总结分析书面材料。 4.提供试点学生在电大远程教学平台上的实名注册统计情况。大多数：75%以上；多数：50%以上。广东省广播电视大学系统 “中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估指标及标准（市级及以下电大用）（续）一级指标二级指标主要观测点权重合格标准评估办法备注 Ⅰ-5教学资源的应用与建设 Ⅱ-9多种媒体教学资源的配置与建设 17．统设必修课程教学资源配置及到位率 0.2 ①配备中央电大提供的教学资源的比率≥90%。 ②中央电大提供的教学资源及时到位率≥85%。 ③因故未到位的有补救措施。 ①查阅中央电大提供的统设必修课程教学媒体配备情况、及时到位情况的统计分析报告。 ②查阅因故未到位的补救措施、落实及说明。 ①参考中央电大、省电大教学媒体清单 ②参考历次网上教学资源检查情况； ③教学媒体主要指文字、音像、课件、网络课程等教学资源。 18、统设必修课程网上动态教学信息与资源提供及其配套资源建设 0.3 ① 及时接收中央电大的网上直播、通过IP通道提供的各种教学资源、网上动态信息和资源。 ② 及时接收省电大提供的统设必修课程配套的网上动态资源及网上直播或点播课程。 ③ 及时组织学生参与网上教学、点播、辅导、答疑和讨论。 ④ 对网上教学资源进行整合、提供有效服务并及时更新。 ①查阅参与统设必修课程网上直播、点播、辅导、答疑和讨论情况说明，包括清单和样本。 ②查阅统设必修课程网上教学资源情况及更新记录表和说明。 19、选修课程教学资源的配置与建设 0.3 ①已开设的选修课程中，具有两种以上相对稳定的教学媒体的占90%以上。 ②及时接收省电大提供的网上动态资源及网上直播或点播课程。 ③组织学生参与网上教学、点播、辅导、答疑和讨论。 ④对网上教学资源进行整合、提供有效服务并及时更新。 ①查阅已开设的选修课程教学媒体配备情况、及时到位情况的统计分析报告。 ②查阅参与选修课程网上直播、点播、辅导、答疑和讨论情况说明，包括清单和样本。 ③查阅选修课程网上教学资源情况及更新记录表和说明。广东省广播电视大学系统 “中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估指标及标准（市级及以下电大用）（续）一级指标二级指标主要观测点权重合格标准评估办法备注 Ⅰ-5教学资源的应用与建设 Ⅱ-9多种媒体教学资源的配置与建设 20、图书资源的配置与建设 0.2 试点电大能共享省级电大提供的多种媒体的图书、资料、文献等 ①查阅试点电大上报的能共享省电大数字图书馆提供的多种媒体的图书、资料、文献等的教学点清单 ②查阅试点电大上报的利用通过省级电大所整合的社会图书馆的电子图书资源为教学提供服务的情况说明 ★Ⅱ-10教学资源的应用 21、应用措施与实施情况 1 ①组织对教师应用多种媒体教学资源进行培训和检查。 ②辅导教师在教学中能应用多种媒体资源，制订有完整有效的应用方案，并对学生应用多种媒体教学资源进行指导。 ③学生能自主选择应用多种媒体教学资源，并应用网上动态信息和资源进行学习。 ①查阅有关培训计划、培训通知，培训情况统计表。 ②查阅推广应用多种媒体教学资源的各项制度和措施（文件清单及相关材料）。 ③查阅教师整合利用多种媒体教学资源开展教学的应用方案和情况统计（设计统计表予以统计）及说明。 ④查阅学生应用多种媒体教学资源进行自主学习的学时、学习方式、学习效果的情况统计表及总结说明材料。广东省广播电视大学系统 “中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估指标及标准（市级及以下电大用）（续）一级指标二级指标主要观测点权重合格标准评估办法备注 Ⅰ－6教学模式改革 ★ Ⅱ－11课程教学模式改革的研究与成果 22．改革的思路与措施 0.2 ①试点分校和教学点开展了课程教学模式改革的研究。试点分校课程教学模式改革思路清晰，并有切实可行的实施改革的措施。 ②实施性教学文件齐备，能认真执行和检查。 1.检查课程教学模式改革实施方案。 2.查阅教学模式改革的研究成果、文件、会议纪要。 3.检查试点各专业实施性教学计划、专业教学实施意见、课程实施意见、教学大纲、形成性考核、课程实践环节、集中实践环节实施意见等实施性教学文件完备及执行情况。 23．开展课程教学模式改革的成果 0.5 试点分校和教学点充分利用多种媒体资源，开展多种形式的网上交互教学活动。试点分校初步形成远程开放教育的课程教学模式的基本框架，取得了初步的成果。教学点能应用已有的基本框架和成果实施课程教学模式改革。 1.查阅充分利用多种媒体资源，有效开展多种形式的网上交互教学的档案材料和经验总结。 2.检查所形成的具有专业和课程特色的远程开放教育课程教学模式的经验总结及推广的情况。 3.应用基本框架和成果实施课程教学模式改革的情况。 24．学生自主、协作学习方面的工作及成效 0.3 试点分校和教学点积极做好导学工作，引导和推动学生利用网上资源自主学习，并积极开展小组学习，取得了成效。 1.检查积极引导学生利用网上资源自主学习并积极开展小组学习的制度措施和执行情况。 2.学生自主学习、协作学习方面的成效和经验总结。广东省广播电视大学系统 “中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估指标及标准（市级及以下电大用）（续）一级指标二级指标主要观测点权重合格标准评估办法备注 Ⅰ－6教学模式改革 Ⅱ－12实践教学 25.设计和要求 0.3 试点分校和教学点能认真执行中央电大和省电大关于专业和课程实践教学有关文件的要求。试点分校能结合当地实际制订相应的实施方案和细则，要求明确，便于操作，并取得成效。 1.查阅实践教学管理与改革的措施及其实施细则； 2.查阅有关实践教学的档岸材料。 3.查阅反映实践教学取得成效的总结及论证材料。 26.实施条件 0.3 试点分校有相对稳定的符合教学要求的校内外实践基地，有必要的设施、设备和指导力量。 1.加强实践教学基地建设的思路与主要措施，校内外实践基地资料与统计。 2.课程实践教学（实验、实习、实训、调查、课程设计）和集中实践环节（毕业设计、毕业论文）指导教师统计。 27.实施与效果 0.4 试点分校和教学点按规定完成全部实践教学，其中按时开出率达到70％以上，且组织落实，操作规范，实践报告齐全，教师评阅认真，学生实践能力和专业知识综合应用能力得到提高。 1.检查实践教学开出情况。 2.各专业课程实践环节样本。 3.实践教学对提高学生实际能力和专业知识综合应用能力有帮助的分析与总结。开出率指按进程、按学时开出的比率。 Ⅱ-13素质教育 28．总体思路与实施效果 1.0 ①试点分校根据远程开放教育及其学生特点，结合专业教育和课程教学，形成了加强素质教育总体思路，并有贯穿于教学全过程要求的实施办法和具体措施。 ②试点分校积极培育远程开放教育特色的校园文化，加强学生思想教育、校风、学风建设，开展能有效提高学生综合素质的多种形式的活动，取得了成效。有开展符合远程开放教育特点的有助于提高学生综合素质的多种形式教育活动的思路和实施方案。有抓素质教育机构和人员。有反映课程教学过程中开展素质教育的措施、活动及其效果的材料。有开展素质教育有关的专题讲座、社团活动、实践性教学活动等方面的情况记录及效果评价材料。广东省广播电视大学系统 “中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估指标及标准（市级及以下电大用）（续）一级指标二级指标主要观测点权重合格标准评估办法备注 I-7教学管理模式改革 II-14教学管理模式改革的研究与成果 29.教学管理模式的研究与改革 0.5 ①试点分校和教学点开展了教学管理模式改革的研究。试点分校教学管理模式改的思路清晰。 ②试点分校和教学点开展了教学管理制度的改革和建设，教学管理文件齐备。试点分校教学管理制度的改革措施落实，制度建设有成果有特色。 1．检查反映开展教学管理模式改革研究及其成果的有关材料。 2．制度建设情况。 3．教学管理文件存档情况。 30.教学管理模式改革的成果 0.5 ①试点分校初步形成有远程开放教育特点，适应当地教学需要的教学管理模式的基本框架，并在所辖各教学点得到实施。试点分校和教学点试点教学管理机构健全，职责明确，人员落实，能执行各项教学管理制度。 ②试点分校和教学点有效地使用中央电大教务管理软件，数据准确，反馈及时。 1．检查试点分校和教学点试点教学管理机构、人员、设备等情况。 2．检查试点分校教学管理模式的基本框架及其实施情况。 3．检查教务管理软件使用情况。 ★II-15教学过程的质量保证 31.教学过程的监控 0.3 试点分校和教学点认真执行中央电大和省电大关于教学过程的质量保证制度，措施到位，成效明显，教学质量有保证。 1．有落实教学质量保证制度的措施。 2．教学质量有保证的总结及论证材料。参考历次教学检查、年报年检实施情况 32.主要教学环节质量标准的执行 0.3 ①试点分校和教学点严格执行中央电大和省电大规定的各主要教学环节质量的具体标准。 ②有经常性检查、评价、分析，提出改进的措施。 1．查阅教学质量评价制度和相应的奖惩制度及实施情况材料。 2．反映教学检查、评价、分析、改进的措施的档案材料。 33.形成性考核和终结性考试的管理 0.4 ①试点分校和教学点认真执行课程形成性考核和终结性考试的规定和要求，管理严格。形成性考核各个环节的完成情况的档案记录完整、真实、有据可查。 ②形成性考核和终结性考试成绩无明显异常，能反映教学的实际状态，并有考试结果分析。 1．查阅课程形成性考核和终结性考试的执行及改革情况的档案材料。 2．形成性考核及格率不高出全国平均及格率5个百分点，终结性考试及格率不高出全国平均及格率10个百分点。有考试结果分析。广东省广播电视大学系统 “中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估指标及标准（市级及以下电大用）（续）一级指标二级指标主要观测点权重合格标准评估办法备注 I-7教学管理模式改革 II-16教学支持服务 34.教学支持服务的研究、思路与制度 0.6 ①试点分校和教学点开展教学支持服务的研究，为师生提供教学支持服务的思路明确。 ②试点分校和教学点初步建立起教学支持服务的制度并有检查落实的措施。 1．查阅开展教学支持服务研究的档案材料及成果总结。 2．检查教学支持服务的制度建设、执行情况及改进措施等。 35.教学支持服务的开展与效果 0.4 ①试点分校和教学点为学生提供的学习环境、条件和支持服务活动，基本满足学生学习需要，有实际效果。 ②试点分校和教学点为教师提供备课、教研、学术交流、制作教学资源的条件和开展教学模式改革的保障。 1．检查面授辅导答疑、多媒体教学资源使用情况等。 2．查看学习小组活动的记录、多媒体教学设施使用规定及使用记录。 3．学生作业批阅情况、教研活动记录等资料。 4．教学支持服务的开展与效果的总结报告和论证材料。广东省广播电视大学系统 “中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估指标及标准（市级及以下电大用）（续）一级指标二级指标主要观测点权重合格标准评估办法备注 I-8教育教学效果 ★II-17教学质量 36.课程的教学效果 0.3 ①多数学生的专业基本理论、基本知识和基本技能达到基本要求。考试抽查和全国高校网络教育统一考试成绩正常。 ②多数学生基本掌握了自主学习的方法和技能，自学能力有所提高，能够把所学知识应用于实际工作。 ③多数学生基本掌握上网和计算机使用技能，能熟练地从网上获取信息和资源。 1．基础课、专业基础课、专业主干课考试成绩50%以上的学生及格；抽查考试与本省平均成绩不超过10个百分点；全国统考课程与全国高校网络教育统一考试平均成绩不超过10个百分点。 2．50%以上学生学会基于网络的自学，能够把所学知识应用于实际工作，自学能力有明显提高。 3．毕业生在计算机应用和外语水平等级证书、职业资格证书等的获取率相对较高。 37.毕业论文（设计）的质量 0.7 ①毕业论文（设计）的选题、指导、答辩和考核等实施过程按有关规定执行。 ②多数毕业论文选题恰当、质量达到基本要求，能较全面地反映学生运用所学知识综合分析和解决实际问题的能力。 1．检查学校执行关于毕业论文（设计）组织和管理、指导、答辩等有关规定的情况。 2．查阅毕业论文（设计）工作规范，各专业学生毕业论文（设计）样本，本科各专业优秀毕业论文（设计）集。 II-18毕业生与社会的评价 38.用人单位对毕业生评价 0.6 用人单位对毕业生的综合素质总体评价中，好的和较好的占多数，学生的工作能力和业务水平有所提高。检查试点分校和教学点召开用人单位代表座谈会、组织用人单位调查表的填写和统计分析的情况。参考省电大组织的毕业生追踪调查数据 39.毕业生对学校教育教学的评价 0.4 ①毕业生对所学专业教学形式、教学内容、教学资源、学习支持服务及教学效果的总体评价中，好的和较好的占多数。 ②多数试点分校和教学点毕业生反映较好。检查试点分校和教学点召开毕业生代表座谈会、组织毕业生调查表的填写和统计分析的情况。几点说明： 1.本评估指标及标准共包含8个一级指标，18个二级指标（其中带★者为核心指标，共8个），39个主要观测点。 2.各项二级指标的评估标准只给出合格标准。没达到合格的即为不合格。 3．确定评估结论等级的原则为：合格：二级指标达到合格的个数≥15（其中合格的核心指标个数≥7）。 4．准备评估材料时，对照每个观测点要准备好总结和论证材料。 5．试点分校指地市级电大。教学点指县级电大。 6．专职教师指本校在编教师和“双肩挑”的教师以及退休返聘的教师；兼职教师指非本校的外请教师。 7．四支队伍指教学、教学管理、教育技术和教学研究人员队伍。 8．指标中所谓“大多数”指75%以上；“多数”指50%以上。 9. 队伍建设及其培训情况、教学资源情况、教学设施情况、实践教学基地建设情况、教学和教学管理制度建设情况等参照教学检查和年报年检的相应情况统计表准备好统计报表。

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