秋天在哪里.doc

秋天在哪里
教学目标：
    1.通过课前的观察、课上多种呈现方式的交流（口头描述、实物展示、记录表或图画的介绍、欣赏录像等），了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察认识秋天的季节特征，感受秋天的美，培养观察、表达、合作的能力和热爱大自然的情感。
   2.通过留住秋天的活动，激发热爱秋天，热爱大自然的情感，培养实践能力和想象能力。
教学重点：
   了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。
教学难点：
   培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
教学准备：
（一）教师准备：
1. “金秋节”的录像片段。
2.准备不同地区秋天美景的图片，制作成课件。
3.准备三个不同时期大小不同的青萝卜（因为我家菜园种有青萝卜）。
4.准备写有“农作物”“天气”“花草树木”“小动物”的标志牌。
（二）学生准备：
1.课前把全班学生分成四组，学生以小组为单位分别观察秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化，小组内要确定出每个人介绍的内容和呈现方式。
2.想想用哪些方法可以留住秋天，准备留住秋天美工活动的一些材料。如：橡皮泥、野花、花瓶、秋叶、剪刀、浆糊等。
教学过程：
 活动一　找秋天
    同学们，今天那我们班来了个小客人，他的名子叫明明，明明是个善于观察、善于动脑的孩子，他呀听说咱们二年级正在开展寻找秋天的活动，明明非常感兴趣，这不，他也想加入我们这个活动中，你们欢迎他吗？
   同学们在不知不觉中，秋天己悄悄地来到了我们的身边，你们听到秋天的声音了吗，看到秋天的色彩了吗，老师前几天告诉你们走进大自然去寻找秋天，你们找到了吗，在哪里找到秋天了，快讲给小伙伴听听吧。
   教室里的桌椅分四组摆放，桌上分别放着写有“农作物”“花草树木”“天气”“小动物”的标志牌，全班学生按课前分的小组坐好。
    教师明确活动要求：每组同学用自己喜欢的方式在全班介绍你们所观察到的秋天景物的变化，当一组同学介绍时，其他组要注意倾听，可以给以补充。
 1、农作物组：
（1）、.本组学生结合实物介绍自己观察的玉米、谷子、豆角、尖辣椒、稻子、高粱、等农作物在秋天的变化。
（2）、.请其他组的同学补充。
（3）、.教师补充：介绍自己家种的青萝卜（出示3个），教师分别介绍这三个青萝卜是什么时候拔的。
（4）、.让学生概括秋天的农作物有什么变化？
 2、天气组：
   本组学生介绍秋天的天气变化，有的学生结合自己记录的前些天的气温来介绍。
预估：
（1）、.如果学生说到秋天天高了，天气凉爽了，教师引导学生用语文课上学过的一个词概括：秋高气爽。
（2）、.如果有学生说到秋雨的特点，教师就引导学生说出：“一场秋雨一场凉”。
 3、花草树木组：
（1）、.本组学生介绍自己观察的身边的花草树木。如：、葫芦、喇叭花、梨树、、冬青、、葡萄、小草等。介绍时，有的结合实物介绍，有的结合自己画的画来介绍，教师适时引导。
（2）、.教师放录像，学生观看──我校去年“金秋节”时学生们和何国模爷爷一起采摘石榴的录像片段。
（3）、.请其他组的同学补充介绍。
（4）、.学生概括秋天树木有什么变化？花草有什么变化？
 4、小动物组：
   本组学生介绍，其他组补充，教师相机引导补充。
如小羊长出新绒毛、小鸭子变得更白胖胖，蚂蚁运粮食。
   预估：如果有的学生说秋天听到蛐蛐叫了，教师再补充一个民谣。听老人说，蛐蛐叫就好像在说：“拆拆洗洗，放在柜里”。让学生试着解释这个民谣的意思。告诉学生，在秋天的夜晚，可以边听蛐蛐叫边说这句民谣，那是件很有趣的事。
 5、欣赏其他地区的秋景
（1）、师：刚才大家介绍的是我们身边的秋天，你们想不想了解其他地区的秋天是什么样子的？
（2）、.教师放课件（其他地区秋天美景的图片，并配有《秋日的私语》的音乐），学生欣赏其他地区的秋景。
 活动二   赞秋天
    师：秋天真是神奇的季节，它不仅给我们带来了美丽的秋景，还有香甜的果实，此时此刻我们是不是都想赞美一下秋天呀。
1、描写秋天的词语（低年级小同学积累词语不多，教师可教一些）
秋意浓浓、五谷丰登、瓜果飘香、秋高气爽、秋风色色、秋色宜人
秋雨绵绵、稻谷飘香、五颜六色、大雁南飞、天高云淡、红叶似火
2描写秋天的诗：
《秋菊》秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其柰何？
《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
明明也被你们感染，他也带来一首小诗
教材20页的或下面的儿歌；
秋天在哪里
大树说，秋天在我的叶子里，
菊花说，秋天在我的花瓣里，
桔子说，秋天在我的果实里，
苹果说，秋天在我的脸蛋里，
大雁说，秋天在我的飞行里，
麦子说，秋天在我的金衣里。
找到了！找到了！
秋天就我我身边，
我在秋天的怀抱里。
3、表演秋天大丰收的情景
   扒玉米、割豆子、摘果子、蚂蚁运粮食队伍、松鼠藏果子。
 活动三  留秋天
    秋天是多么迷人、多么美丽啊，可是同学们你们知道吗，我每当看到南飞的大雁、飘落的叶子和同学们身上衣服的一点一点的加厚，老师心中不禁有些失落伤感，这是为什么？是的，秋天己渐行渐远了，冬天的脚步越来越近了，你们想不想留住秋天啊，用哪些方法可以留住秋天？
（1）、.学生介绍留住秋天的方法。
（2）、学生利用带来的材料进行留住秋天的美工活动。（教师放音乐《秋日的私语》，学生制作。）
（3）、.展示作品。
（4）、布置课后延伸活动：没完成作品的同学，回家之后可以继续制作，争取在学校“金秋节”时展出自己的作品。
   师；秋天真是无处不在，只要我们做生活的有心人，就能处处看到秋天，此刻老师什么也不想说，听一首歌，《春天在哪里》我们根据这个旋律改编歌词。即《秋天在哪里》。
 总结语；
    从同学们的歌声中，从同学们的笑脸上我发现同学们都喜欢秋天，同学们，秋天是金色的，秋天是丰富多彩的，秋天是美丽而神奇的，它装满了收获的快乐，也蕴藏着无数的奥妙，走同学们，我们和明明一起到大自然中去探索，去发现更多的奥秘吧！

《秋天在哪里》教学设计
教学目标：
1、观察认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋天的美。
2、活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家分享成功的喜悦与成果。在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。
3、体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。
教学用具：
1、不同颜色的卡纸四张。
2、奖励的小星星
教学过程：
一、找秋天
1、激趣：小朋友们，遇见你们我可真高兴！因为我听说你们都是乐于助人的热心孩子。这下丢丢可有救了。丢丢是谁呀？他原来和你们一样也是二年级的小学生，可是现在却变成了一只小老鼠，这是怎么回事？让我们来看看丢丢的遭遇吧
2、讲述《丢丢的遭遇》
　一只哭泣的小老鼠：“呜~~我是丢丢。我和你们一样是个二年级的小学生，前天晚上我做了个梦，醒来就变成了这样。可是我记得恶魔对我说……”长翅膀的恶魔：“想变回小学生只有一个办法，告诉我秋天在哪里？否则让猫吃了你。”丢丢边哭边说：“小朋友们，秋天在哪里啊？快来帮帮我吧。”
3、揭题
激情：热心的小朋友们，你们愿意帮助丢丢吗？好，让我们一齐加入到找秋天的行列里来吧！可是秋天在哪里呢？从哪里找秋天呢？（板书：秋天在哪里）这不，好心的秋姑娘给我们送来一组录像，小朋友们让我们一起走进秋天，找一找秋天。
播放一组音乐图片《秋天》
师：小朋友们从刚才的录像中你们找到秋天了吗？说一说自己的发现吧。
4、学生交流找到的秋天。
师：同学们你们的小眼睛真会发现。看到了这么多秋天的景象，这是你们看到的，师出示：看 
师：还有什么发现啊？
生：我看见老爷爷闻菊花。师出示：闻
师：老师也仿佛闻到了菊花、桂花的香味 。
师：除了用眼睛去看用鼻子去闻，我们还可以怎么样去找秋天呀？师出示：听 
师：同学们请你们仔细的听一听来自大自然的声音，看你们能不能听出是什么声音？
师：同学们徐老师还注意了生活中的一个细节，我要问一问大家？师出示：问播放蝉的图片，问：这是什么？你们想一想在什么季节经常听到蝉的叫声，在秋天还能听到吗？从这里可以发现秋天来了。
小结：秋天来了树上挂满了累累的果实，庄稼成熟了，树叶变黄了，植物有这么多的变化，动物呢?蛐蛐鸣叫，大雁南飞，从这里我们都可以发现秋天来了。丢丢，你好，我们找到的秋天你收到信了吗？
《丢丢的回话》：谢谢你们，我收到信了，瞧，因为你们的帮助，我又变回原来的自己了。我真高兴。
5、小结：因为大家的齐心协力，终于帮助丢丢解决了困难。小朋友们，谈谈你现在心情如何？啊，我为你们感到骄傲，我相信我们二年级的同学是最棒的。我们来夸一夸秋姑娘怎么样？ 我们唱歌给她听好吗？
二、唱秋天
师出示新编《秋天在哪里》：
　“秋天在哪里啊？秋天在哪里？秋天在那多彩的树林里。这里枫叶红呀，这里菊花黄，还有那柿子挂枝上！秋天在哪里啊？秋天在哪里？秋天在那多彩的树林里。这里秋风起呀，这里河水凉，还有那大雁飞南方！
师：同学们这首秋天在哪里好听吗？你们愿意把你们找到的秋天也唱出来吗？那将你们找到的秋天填在歌词里吧。
出示填空　　学生唱秋天
师：同学们你们可真会找秋天，老师带你们到祖国各地去看看秋天。
出示祖国各地的秋天
我们看到了不同地方的秋天，你发现了什么？
师：因为我们的祖国很大，不同的地方秋天也不一样。
1、过渡：你们知道吗？有一个地方的秋天是彩色的呢。来，让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩的秋天吧。
三、悟秋天
图片《农夫果园》。
2、问题串串烧：
师：来到果园，你看到了哪种颜色的秋天？来指一指。
师：这么多果树和庄稼，是谁种的呀？农民伯伯是为自己种的吗？那他为了谁？想一想，从春天播种到秋天收获，农民伯伯整整辛苦了两个季节，并且年年如此。有一首诗写得好，我们来背一背。
生：悯农。
师：这首诗告诉我们什么？我们应该怎样对待粮食与水果？联系：你们是不是觉得有点疲倦了？想一想，我们上一节课只要40分钟，而农民伯伯种粮食却是年年春种秋收，谁的时间更长？谁更辛苦？
　小结：我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天，让我们给农民伯伯敬个礼，由衷的说一句“农民伯伯，您辛苦了！”　　   4、过渡：老师写了一首小诗，一直不舍得拿出来，今天看到你们的出色表现，好吧，让我们一起满怀深情地念出来，赞美农民伯伯，赞美秋姑娘吧！
　诗：《让我告诉你》
“让我告诉你秋天在哪里，秋天在飘落的黄叶里，让我告诉你秋天在哪里，秋天在各色的水果里，让我告诉你秋天在哪里，秋天在小朋友的眼睛里，让我告诉你秋天在哪里，秋天在农民伯伯的汗水里”   
5、总结：其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗水呀。比如说妈妈、老师，让我们也由衷地对他（她）们道一声感谢吧！
同学们秋天是多彩的，秋天是美丽的，秋天就在我们的身边，让我们回家后拿起手中的画笔，尽情地描绘你们眼中多彩美好的秋天吧！