职业能力测试-第一章 语言理解与表达知识点.doc

第一章 语言理解与表达
第一节 选词填空
一、语法法
1.语法搭配
一个词语所依据的某种语法关系，往往有比较固定的搭配方式。

2.语法功能

二、语境法
具体的语境往往有区别语意的功能，我们在做题的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。

三、词义法
1.选词填空的实质是辨析词语的意义，这是一种非常重要的言语能力。

2.辨析词语有时也要从词义的范围入手，因为词义的范围有大有小。

3.有些词的词义是有轻重的，该用词义较重的就不能用轻的，词义轻重要适当。

四、感情色彩分析法
一定的句子给我们提供一定的语境，而这个语境，往往是作者所要褒扬或贬斥的，所以在用词时就有所讲究：褒义语境一般不用贬义词，相反则不用褒义词。

五、位置法
使用虚词，要注意它们在句中的位置。

六、习惯用法
习惯用法是指固定的、约定俗成的词语搭配，包括日常生活用语的习惯搭配，以及一些特定领域特说用语的固定搭配。

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第二节 阅读理解
阅读理解包括题旨概括、意图推断、衔接与连贯、细节判断、观点态度把握、词句理解、标题选用、文章阅读等多种题型。要先看一下后面的问题与选项，带着问题去读片段中的文字，这样既可以辨清题型，又可提高准确度和速度。

题型一、题旨概括
方式：“表达的主要意思是”，“主要讲述的是”，“核心意思是”、“主要介绍的是”、“主旨是”、“对这段话概括准确的是”、“中心思想是”等标志性词语。
1.抓住关键词，把握题旨
（1）关联词 （2）一般性关键词

2.抓住关键句，把握题旨
片段中，有一些句子需要重点关注。比如首尾句、启承句、引用句和发表议论的句子。

3.通过行文脉络，把握主旨

4.排除干扰选项，选出正确答案
题旨概括题要求提炼文段的主旨，也就是中心意思。命题人通常设置一些迷惑性选项来干扰考生。命题人设置错误选项时主要遵循以下规律：（1）偷换概念。（2）以偏概全（3）无中生有（4）出现过于肯定或者绝对意义的词。

题型二、意图推断
方式：“这段文字意在告诉我们”，“意在强调”，“意在表明”，“想表达的主要观点是”，“主要想说明的是”，“可以推出的是”，“我们可以知道”等。
1.合理推断，探求“言外之意”

2.抓住选项特征，突破思维定式
干扰项的特点：（1）只是原文的简单重复，而非推理出来的结论；（2）基于考生的常识是正确的，但是基于片段文字是错误的；（3）推理过度；（4）一些选项因果倒置，把原文的手段变成了选项中的目的；（5）选项内容纯属编造。
正确选项的特点：（1）不是原文明确说明的内容，因为即使符合原文，没有引申推理就不是正确选项；（2）如果四个选项全凭常识推断，其中含义深刻的是正确选项；如果三个选项是凭常识判断得出的，那么唯一不是常识项的是正确选项。

题型三、衔接与连贯
出题：（1）语句填空题。（2）语句排序题。（3）内容延展题。该处一段话然后以如下形式提问：“作者接下来可能介绍的是”，“该文章接下来最有可能谈的是”等。

解答语句衔接连贯题需要把握以下几点：
（1）看陈述对象，考虑话题叙述的一致性
（2）看语气语脉，考虑语意的粘连性
（3）看前后句式，考虑句子结构的一致性
（4）看词语照应，考虑语脉的相承性
（5）看逻辑顺序，考虑思维的走向性

题型四、细节判断
方式：“对这段文字理解最准确的是”，“下列说法符合文意的是”，“不符合文意的”，“正确的”，“不正确的”等。

命题人常设置的陷阱：
（1）偷换概念；（2）混淆时间；（3）偷换数量；（4）以偏概全；（5）逻辑错误。

题型五、观点态度把握
考查：（1）提炼作者在某些问题上的观点；（2）判断作者对某些事（人）的态度；（3）把握作者的思想情感倾向。

方式：“作者”、“观点”、“态度”、“针对”等字眼在提问时经常出现。

1.抓住关键词，把握作者的观点态度
关键词包括两种：（1）“笔者认为”、“我认为”、“我觉得”、“作者认为”等引出作者观点态度的词。（2）“但是”、“然而”等表转折关系的关键词。

2.分清情感色彩，探究作者的观点态度
当作者的态度没有明确提出时，考生可根据作者行文语言的褒贬来判断作者的观点态度。

3.理解文意，抓住主旨
对于客观陈述性的文段，要找出作者的观点态度，通常要从分析文段的主旨入手，因为作者的观点态度一般与文段主旨有很大关系。

题型六、语句理解
词语理解考查：（1）词语在具体语境中的一样；（2）代词在具体语境中指代的内容；（3）理解词语在文中被临时赋予的特殊含义或深层一样。
句子理解是指对主旨句、复杂句、中心句、过渡句或者“文眼”等重要句子的理解。

1.词语理解
（1）浏览文段、把握主旨是解题的前提。
（2）借助语境来推断词语的含义。
（3）结合文体特点、修辞方法来理解词语。
（4）注意代词理解的“就近原则”。

2.句子理解
（1）考虑句子在文段中的位置。（领起，过渡，小结等）
（2）运用“前后勾联、表里参验”的方法。

题型七、标题选用
1.记叙文文体
（1）标题是否能够涵盖文段的全部内容。（2）标题是否与文段的主题一致。

2.说明文文体
（1）抓准文段说明对象。（2）抓住说明对象的特征。（3）排除内涵非常广的字眼做标题，选择具体、针对性强的字眼做标题。

3.议论文文体
根据文段论述的内容，抓住论点或者论题，从而选出适合的标题。

4.新闻文体
（1）标题应简练。尽可能用主谓式或动宾式。（2）标题应具体平实，不应宽泛空洞。（3）核心信息不要漏掉。

题型八、文章阅读
1.自然科学类文章阅读技巧
（1）初读，一目十行
（2）再读，画出关键词和关键句
关键词：“目前”、“将会”、“已经”、“最……”、“除……之外”、“大概”、“也许”、“可能”、“其”、“这”、“与此相反”、“如此”，以及表示事物之间发展逻辑关系的关键词等。
关键句：中心句、要点句、联结句、双重否定句、疑问语气句等。
（3）看清题目要求，查检选项

2.人文社科类文章阅读技巧
（1）整体感知文章，通览全篇
（2）理解词语在句中的含义
（3）注意文眼句和结构复杂的句子

第三节 语句表达
题型一、病句判断
1.用词错误

2.语法错误
（1）词性误用；（2）代词使用不当；（3）介词使用不当；（4）连词使用不当；（5）成分欠缺。句子里的主语和宾语最容易欠缺；（6）搭配不当。主谓搭配不当和动宾搭配不当；（7）句子次序颠倒；（8）杂糅。把两种格式混在一起叫做杂糅。

3.修辞错误
（1）比喻不当；（2）重复多余；（3）苟简。

4.逻辑错误
（1）用错概念；（2）偷换概念；（3）大小概念并列；（4）主词宾词不相应；（5）逻辑自相矛盾；（6）否定不当。

对病句判断的主要方法：
（1）语句紧缩法。“主干枝叶梳理法”（2）语感分析法；（3）逻辑意义分析法；（4）造句类比法；（5）对号入座法。

提醒二、歧义句辨析
1.词义不明确

2.层次不清
句子的概念层次之间交代不清，让读者产生歧义。

3.句法结构不固定

4.语意关系模糊

5.指代不明

6.句子成分残缺

7.词类不同
词类不同是指一个词由于词性不同，表达的意思也不同。

对歧义句进行辨析的主要方法：
（1）设置具体语境；（2）增加必要的词语；（3）改换词语或调整语序；（4）改变句子结构；（5）增加（改变）标点符号。

题型三、长句理解
方式：给一个比较复杂的长句子，然后针对此长句提出一个问题，提供四种可能的李明杰，要求考生做出正确选择。

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