第4课 影片片头先制作.doc

第4课 影片片头先制作

授课教师：窦洪旭 课时：1课时

教
学
目
标
1、知识与技能
（1）认识“windows movie maker”软件界面组成。
（2）学会导入素材到软件中。
（3）能够将素材添加到编辑区并能添加片头文字及文字动画效果的设置。
（4）掌握保存项目和电影文件并播放的方法。
2、过程与方法
（1）掌握用window movie maker制作片头的一般步骤和方法。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生学习信息技术的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感。

教学重点
（1）“window movie maker”软件界面的组成
（2）编辑片头文字并设置效果
教学难点
（1）区别“保存项目”与“保存电影文件”。
教学准备
图片视频等素材，安装有windows movie maker软件的多媒体教室。
教学方法
讲授法、演示法、练习法、任务驱动法
这里建议拍摄制作一个你们学校的视频（也可以是学生家庭生活，或十岁生日的视频），按这个单元的要求制作，有片头，来导入。如果实在不行，可用光盘中的例子来导入。不建议用卡通，因为制作卡通所用的工具不是这个软件，会对学生产生误导
教 学 过 程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
情
景
导
入

教师：上课前老师请同学们看一段小视频（学生熟悉的卡通片头），然后再播放一个事先剪辑好无片头的“课外活动真精彩”视频。从而引出本节课的课题。
板书课题：影片片头先制作

欣赏视频

通过学生熟悉的卡头片头吸引学生进入到教学情境中去。激发学生的兴趣的同时导入新课。
这个问题不太好，建议采用教参第二个教案的方法，先分析视频的元素，明确本课的任务，这样学生对学习的目标就很明确了。
这里建议板书软件的名称

初
识
软
件

师：要制作片头，那我们用什么软件来编辑那？请同学自学课本
提问：1、找一找软件在哪里，并打开？（提示：以前学习的word，powerpoint软件我们是从哪里打开的？）
2、并观察一下软件由那几个区域组成？
3、思考一下今天我们制作片头的任务应该从哪个区域开始？
师板书。
启动软件
参照课本，自觉探究
手指屏幕，说说各任务区域的名称

通过以前学习过的知识进行知识迁移，这样不仅达到知识的渗透更便于学生的理解。

怎么样欣赏？
注意添加片名的步骤，在教学的过程中是要分步完成的。这一大步是本课操作步骤最多的，要细致一点。同时这一步也是学生学习本课的兴奋点，在设置文字的动画效果时，让学生多尝试，看看各动画的效果，不一定要强求设置成同样的动画效果。

新

知

探

究

（一） 添加背景
布置任务一、
自学课本并自主探究尝试完成背景的导入和添加。
教师巡视并指导。同时要让同学之间互帮互助。
请一位学生演示并讲解添加素材其他方法。
（二） 添加片名
布置任务二、
自学课本并让学生自主完成片名的添加，分两组，比一比谁做的最快最美观。
教师巡视并指导。
点评好的作品并总结操作步骤。
（三） 发布视频
这里注意存放的位置，要是能容易找到的地方，但也不要放在桌面上。
教师演示如何保存项目文件和影片文件（注意讲解“保存项目”文件和“保存影片”的区别）
教师播放视频。
教师巡视并指导。
欣赏个别学生发布的视频。

自学课本并完成任务

小组合作，讨论探究

观看学生演示并尝试其他方法。

学生自主学习并完成片名的添加

相互学习相互指导。

观看操作并练习发布视频

观看视频播放

观看作品展示

通过自主探究提高学生的独立学习能力

通过任务驱动和自主学习，提高学生解决问题的能力。

互评让学生学会相互欣赏。

教师演示是为了让学生清楚项目视频和视频文件的区别

通过欣赏他人作品，提高学生的鉴赏能力。
这里应该还有一个展示欣赏的过程

知
识
拓
展
布置“做一做”
1、 对已完成的视频进行修改，要求与课本不同（字体大小，颜色，动画效果）
2、 要求学生运用老师提供的素材制作个性的视频。
教师巡视指导。

学生修改视频

制作个性视频

通过练习提高学生的动手操作能力，同时也进一步巩固新知识。
课
制作过程的板书应该在教学的过程中，而不是在最后！
堂
小
结
今天我们学习了简单的片头制作，同学们能总结一下制作过程吗？
板书制作过程。

思考并回答
总结本节课知识，构建完整的知识体系。

板

书

第4课 影片片头先制作

任务区
Windows Movie Maker 收藏区
编辑区
预览区

1、 添加背景 2、添加片名 3、发布视频

制作过程：导入图片——添加文字——设置动画——发布视频