仿写我的同桌.doc

仿写《我的同桌》
汉东中心学校 丁守莲

教学要求：
1、 读懂例文《我的同桌》，了解主要内容，初步感知描人物外貌的方法。
2、对例文进行评议领会写人物外貌的基本要领：抓住人物身材、长相、表情、穿戴等方面的特点，并按一定顺序来写。
3、 能按作业的要求，仿照例文的方法，抓住主要特点说写自己的同桌的外貌，做到书写工整、格式正确。
教学时间：两课时：
第一课时
教学目标：根据教学要求1、2，让学生在充分练说，能抓住人物身材、长相、表情、穿戴、爱好等方面的特点，按一定顺序说，再写。
教学过程：
一、创设情景，引入新课。
二、对照、学习例文
1、出示例文：
她，长得高高的，胖胖的，她的头发乌黑发亮，，鹅蛋形的脸上长着一张樱桃小嘴，一双不大的眼睛，加上那月牙儿似的眉毛，显得十分讨人喜欢。当她开心时，一笑起来眯成一条缝。她喜欢穿颜色艳丽的毛衣。你别看她长得胖，动作却十分灵活，带着同学们做操、上体育课、搞卫生、都少不了她，它可是班中同学们学习的榜样噢，你看！
2、同学们认识她了吗?说说她是一个什么样的人。
3、 教师小结：写一个人，要从以下几方面来写：
板书： 身材1（高高的、胖胖的、中等个、矮小的、瘦瘦的… …）
外貌长相（长什么样，从上写到下）
表情（爱哭、爱笑、容易发怒… …）
穿戴（喜欢穿什么颜色、样式等）
兴趣爱好（喜欢唱歌、跳舞、打球、看书… …）
… …
4、在介绍一个人时，还可以先介绍一下这个人的姓名、年龄，并抓住这个人的外貌特征最明显的，使人不知他的名字就能猜出写的是谁！
三、学生找对象练说：（找几个班中具有明显特征的人）
1、 谁愿意上来学模特，说说他们有什么特征？（外貌）
2、 同桌上台，学生先练说，也可以同桌讨论。
（抓住人物外貌）
3、 指名说：（学生补充，可以介绍她叫谁，今年几岁）《我的同桌》
四、下去说给自己的爸爸妈妈听。
（根据刚才的练说，你觉得写一个人要容易多了吧？）
第二课时
一、练写
写你自己喜欢的人（同学、老师、爸爸、妈妈、爷爷等）
二、写好后上台读给大家听
1、 请学生自己评讲，还需什么地方纠正的（仔细听）还可以怎么写？（叫被写的人站到前面来）
①学生读 ②学生评讲 ③教师引导
★（形式可以多样，猜一猜） --→放到投影上让大家读。
★2、把自己写的文章读给父母听，让父母猜一猜写的谁。

三、小结：
1、 同学们，通过这堂习作课，你学到了什么？（板书）
有什么收获？（让学生说说写一个人应该怎么写？）
（叫什么，几岁，身材，长相……）
2、 你还怕写作文吗？（只要我们仔细观察。）

板书： 习作2
我的 ╳ ╳（同学、同桌、喜欢的人）
身材
长相 最明显的（与众不同的）
表情
穿戴
爱好等

例：她，长得高高的，胖胖的，她的头发乌黑发亮，马尾巴似的长辫子一甩一甩的，鹅蛋形的脸上长着一张樱桃小嘴，一双不大的眼睛，加上那月牙儿似的眉毛，显得十分讨人喜欢。当她开心时，一笑起来眯成一条缝。她喜欢穿颜色艳丽的汗衫，比较宽松自如。你别看她长得胖，动作却十分灵活，带着同学们做操、上体育课、搞卫生、都少不了她，它可是班中同学们学习的榜样噢，你看，她正朝着我们笑呢！（猜一猜）