湖北技能高考-语文-专题复习--诗歌鉴赏20180909.ppt

,诗歌鉴赏,2018.9,鉴赏,题考点,诗歌的形象,诗歌的语言,诗歌的表达技巧,01,02,03,04,诗歌的思想内容,PART.01,诗歌中的人物形象,2015.,湖北技能高考卷,代旧将,贾岛,旧事说如梦，谁当信老夫。,战场几,处在，部曲一人无。,落日收病马，晴天晒阵图。,犹希圣朝用，自镊白髭须。,注释：,代旧将，模拟一位退役老将军的口吻说话。,旧事，昔日挥戈沙场之事。,部曲，部下，此指退休后的情景。,收，驱马入栏。,诗歌中的人物形象,代旧将,贾岛,旧事,说如梦，谁当信老夫。,战场,几,处在，,部曲,一人无。,落日,收病马,，晴天,晒阵图,。,犹,希,圣朝用，,自镊白髭须,。,14.,诗中的老将军是一个怎样的人？,“旧事”“战场”“部曲”及“旧将”四词，确定了人物身份。,答：老将军虽 ，但 ，不忘当年沙场征战，希望 。,“收病马”等，写出了老将军的日常生活和心态动作。,已退伍闲居,仍然壮心不已,有朝一日继续为国效力,1,2,3,答题步骤,概括人物形象特点，采用,“,性格,+,身份,”,的格式。,模板：,诗歌,塑造了一个,的形象。诗中人物,（有何特征），诗歌通过这一形象表达了,的情感（感慨等）。,结合诗句分析形象特征的表现。,概括形象的意义,。,诗歌中的人物形象,送,邹明府,游,灵,武,贾岛,曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。,边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。,诉,衷情,陆游,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。,胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，,心,在天山，,身,老沧州。,诗歌中的人物形象,人物形象鉴赏练习,舟过安仁,（,宋,）杨万里,一叶渔船两,小童，收篙停棹坐船中。,怪生无雨都张,伞，不是遮头是使风。,这首诗为我们塑造了怎样的小童形象？,诗中描写了渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风,的情景，,展示,了,两个,小童,的,聪慧和童真,，,参考答案：,这首诗为我们塑造了两个无忧无虑、充满童趣和奇思妙想的小童形象。,表现了诗人的喜爱和赞赏之情。,古诗中常见的人物形象,豪放洒脱,忧国忧民,归隐田园,怀才不遇,反对征伐,思乡思亲,诗歌,中融入了作者主管感情的客观物象，即意象。诗人借助某种特定内涵的,事物,、,象征性,的,物象来表现,他的品格节操、思想感情,。,类别：,1.,离情别绪,类,2,.,思乡怀远,类,3,.,忧愁苦闷,类,4,.,言志抒怀,类,5.,边关征战类,6.,隐逸闲适类,诗歌中的客观物象,意象：,梧桐、芭蕉、猿啼、杜鹃、鹧鸪,月亮、鸿雁、西风,阳关、长城、楼兰、玉关,梅花、松柏、兰花、菊花,杨柳、长亭、孤帆,野渡、渔舟、东篱,（,1,）词的上片主要写梅花,的,，词的下片主要写梅花,的,。,（,2,）最后,一句，借梅花写出了作者怎样的,品格,？,卜算子咏梅,宋,陆游,驿外断桥边,，,寂寞,开无主,。,已,是黄昏,独自,愁,，,更,著,风和雨,。,无意,苦,争春,，,一任,群芳妒,。,零落,成泥碾作尘,，,只有,香如故,。,2006,年湖北高职统考语文,试题,（,2,）虽饱受摧残，但至死也不会改变高尚品格和坚贞情操。,（,1,）上片写梅花的,孤寂与,备受摧残，下片写梅花的高洁品质。,答题步骤,1.,定形象,概括物象的特点,3.,定意义,点明作者意欲何为，情为何端。,2.,定特征,挖掘内在品格、精神,客观物象鉴赏练习,白梅,（元）王冕,冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。,忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。,1.,在诗中，作者塑造了一个怎样的形象？,2.,表达了怎样的思想感情？,参考答案：,1.,塑造了一个耐寒、清高、能报春的梅花的形象。,2.,表达了作者坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。,客观物象鉴赏练习,早梅,（唐）王冕,一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。,不知近水花先发，疑是经冬雪未销。,1.,定形象。,（）的梅花形象。,2.,定特征。,诗中（）写出了梅的（）；,3.,定意义。,写出了诗人的,客观物象鉴赏练习,题画兰,（清）郑板桥,身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。,非无脚下浮云闹，来不相知去不留。,诗中的兰花是怎样的形象？,参考答案：,本诗托物言志，塑造了兰花卓尔不群、淡泊自足的形象。诗歌第一句描写了兰花生长环境的艰险，暗赞兰花的脱俗高雅。后两句突出兰花淡泊自足，不愿随波逐流的高尚品质，借此表白自己坚持操守、追求个性自由的情怀。,作 业,语文复习指南,P321,十三,中,思,1.,P322,十四 小松,1.,乡村四月,（宋翁卷）,绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。,乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。,诗歌中的景象,本诗动静结合，描绘了一幅江南农村初夏时节生机盎然的画面。四月的乡村，一派欣欣向荣的景象，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的热爱。,军城早秋 （唐严武）,昨夜秋风如汉关，朔云边月满西山。,更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。,诗歌中的景象,参考答案：,诗歌的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜晚景象。昨夜秋风吹进边关，寒云冷月笼罩西山。寒云低压，月色清冷，一个“满”,字，把阴,沉肃穆的,气氛写得,更为浓重。,作 业,作业：,指南,P318 三、山店 2.,五、新晴野望 2.,十、游山西村 1.,P323 二、骆谷晚望 1.,P324 七、凉州词 1.,2015.,湖北技能高考卷,代旧将,贾岛,旧事说如梦，谁当信老夫。,战场几,处在，部曲一人无。,落日收病马，晴天晒阵图。,犹希圣朝用，自镊白髭须。,注释：,代旧将，模拟一位退役老将军的口吻说话。,旧事，昔日挥戈沙场之事。,部曲，部下，此指退休后的情景。,收，驱马入栏。,诗歌中的人物形象,PART.02,诗歌中的语言,诗歌的语言,语言为形象服务。,语言为主题服务。,语言为意境服务。,语言风格,清新自然,简洁质朴,华美绚丽,委婉含蓄,雄奇豪放,沉郁悲壮,婉约细腻,例题解析,“何处住”“在横塘”两句，通过,自问自答,的对话形式，采用简单的,口头语言,，不加雕琢，刻画出一个,质朴率真,的船家女形象。,长干曲,唐崔颢,君家何处住，,妾住在横塘。,停船暂借问，或恐是同乡。,品评这首诗歌语言特色。,参考答案：,语言,朴素自然,，,明快清新,，,口语化,。,江 村,杜甫,清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。,自去自来梁上燕。相亲相近水中鸥。,老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。,但有故人供禄米，微躯此外更何求？,参考答案：,（步骤一）此诗语言特点是（）。,（步骤二）（）构成了一派（）的（）景象。老妻（）；稚子（）。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足。,（步骤三）表现了诗人的（）。,PART.03,诗歌的表达技巧,抒情,诗歌的表达技巧（一）,前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。,登幽州台歌,1.,直接抒情,知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？,卫风伯兮,窈窕淑女，君子好逑。,诗经周南,2,间,接,抒,借景抒情,触景生情,托物言志,用典抒情,通过对实景的描写来抒发作者的感情。,情,借古讽今,身处一定的环境，情由景生。,通过描摹事物特征来表达作者情感或揭示作品主旨。,借助历史人物、神话传说或诗句来表达愿望或情感。,借助对历史人物或事件的评述，来抒发自己的观点。,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。,无言独上西楼，,月如钩。,寂寞梧桐深院锁清秋。,江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年？,杜甫 绝句二首,借景抒情,灞上散居,马 戴,灞原风雨定，晚见雁行频。,落叶他乡树，寒灯独夜人。,空园白露滴，孤壁野僧邻。,寄卧郊扉久，何年致此身?,注：灞上，又作霸上，指长安东。,致此身：出去为官，论语学而：“事君能致其身。”,触景生情,“落叶他乡树，寒灯独夜人”，请从情与景的角度作简要赏析。,托物言志,歌颂了莲花坚贞的品格，表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。,借吟石灰的锻炼过程，表现了作者不避千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。,墨 梅,吾家洗砚池头树，,个个花开淡墨痕。,不要人夸好颜色，,只流清气满乾坤。,2,间,接,抒,借景抒情,触景生情,托物言志,用典抒情,通过对实景的描写来抒发作者的感情。,情,借古讽今,身处一定的环境，情由景生。,通过描摹事物特征来表达作者情感或揭示作品主旨。,借助历史人物、神话传说或诗句来表达愿望或情感。,借助对历史人物或事件的评述，来抒发自己的观点。,借古讽今,借陈后主追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺不汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的关切和忧虑。,泊秦淮,杜牧,烟笼寒水月笼沙，,夜泊秦淮近酒家。,商女不知,亡国恨，,隔江犹唱,后庭花。,观猎,（,唐,）王维,风劲角弓,鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。,人物形象鉴赏练习,参考,答案：本诗刻画了一位姿态英武、动作灵巧敏捷、斗志昂扬的射雕英雄形象。诗中描写了将军狩猎的壮观场面，写出了诗人的豪迈情怀。,初冬夜饮,（唐）杜牧,淮阳多病偶求,欢，客袖侵霜与烛盘。,砌下梨花一堆雪，明年谁此凭阑干。,1,2,人物形象鉴赏练习,江 汉,（唐）,杜甫,江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。,分析诗歌中的人物形象。,