王屯小学数学集体备课记录.doc

王屯小学数学集体备课记录
学 科
数学
年 级
一年级
备课组长
杨永录
记录材料整理
杨永录
时 间
2013年4月2日
课题
数数，数的组成
参加人员
宋廷伟 谢寿萍 才多吉 沈春莲 张发月
备
课
中
心
问
题
根据在以往的一年级有关 数数与数的组成 的学习情况;特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。数的组成,对此,我组数学课教研人员决定对这个问题予以集体备课研究解决.
需要解决的问题初步估计如下:
一、 数到几十九 添一是几十
二、几十几是几个十和几个一 组成；一百是多少个十组成。
三、要让学生明白十个一是一十；十个十是一百

过
程
描
述

初稿讨论情况（各教师的观点）
宋廷伟：通过数数要让学生明白十个一是一十，十个十是一百。
谢寿萍：通过看情境图学会估算。
张发月 ：要掌握几十几是几个十和几个一 组成 。
才多吉：一定要掌握数到几十九 添一是几十 。
沈春莲：要充分使用学具 ，掌握数的组成和数数。
定稿讨论情况
1、赞同各位同行对本节课的教学目标要求；
2、课堂导入中将运用情境图，采用估算法 ，充分运用学具。
具体从以下几个方面进行设计：
1、情景导入（估算有多少只羊）
2、理解 数到几十九 添一是 几十
3、尝试探索数木棍（独立或小组合作交流）
4、总结 要让学生明白十个一是一十；十个十是一百
5、练习巩固应用
6、小结
7、作业布置

备
课
反
思
所谓“一人计短，二人计长”，通过这一节集体备课，发挥了教师集体的智慧，帮助教师加深对教材的理解，拓展了教学思路。教师聚在一起将难点、易混淆的知识点摆出来，将有争议的内容拿出来，利用集体备课展开集体讨论，教师各抒己见，明确教学思路，消除教学方法等方面的盲区，达成教学思想上的共识，对提高课堂教学效率，优化教学设计起到了非常好的作用。

第四单元：100以内数的认识
教学目标：新|课 |标|第 |一| 网
１、 使学生能够正确的数出１００以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握１００以内数的顺序，会比较１００以内数的大小。
２、 学生知道十位和个位的意义，能够正确的熟练的读写１００以内的数。
３、 结合数的认识，是学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
４、 结合具体事物,使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。教学重点、难点
教学重点：掌握100以内数的写法，理解各数位上的数表示的意义。
教学难点：学会数数和理解数位上的数表示的意义。
课时安排：9课时

第一课时 数数，数的组成
教学目标
1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教具准备
小棒100根、橡皮筋10根、课件
教学重难点； 掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的；掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。

教学过程
一、复习。(10分钟）
1．回答问题：
1个十和2个一组成( )
20是( )个十组成的
5个一和1个十组成( )
( )个十和( )个一组成17
2．投影出示第33页图。
提出问题：新|课 |标|第 |一| 网
(1)画面上有几个小朋友?(4个)
(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)
(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)
教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。
二、新授。（20分钟）
1．教学例1。
（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．
教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)
教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)
(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)
(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书)
教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)
2．教学例2。
(1)数小棒从三十五数到四十二。
教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少)
四十二根是几捆又几根?
(2)离开实物直接数数，从八十八数到一百．
(3)做课本第35页例2上面的“做一做”。
让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。
教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35)
三、巩固练习。（10分钟）
1．做课本第35页 例2下面的“做一做”。
首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的．独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学．
2．再投影出示第33页图。
提问个别学生：画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只?
3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。
如：甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。
乙：我是50号．五十是由5个十组成的。新|课 |标|第 |一| 网 丙：我是32号．三十二是由3个十和2十一组成的。
四、 布置作业 38页1 ，2，3
板书设计
二十九，三十， 四十九，五十

十个一是一十 十个十是一百
课后反思：

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