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搭 配 教学反思
周建琼
本节课的教学内容是人教版义务教育小学数学第三册数学广角有关排列与组合知识。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。
由于二年级的学生思考问题过于简单，不能够有条理、全面地解决问题，因此这节课教师应该重点引导学生如何进行有条理地思考。又考虑到二年级的学生处于直观思维到抽象思维过渡的阶段，让他们借助形象的事物来分析问题要比抽象事物来得容易。我把本节课的教学重点掌握有序地思考问题，教学难点是掌握固十法、交换法。
在实际教学中，我觉得以下几个方面仍要改进：
1、 在学生动手，摆一摆数字卡片过程中，可以请一个中等学生让来展示、摆一摆。增加这一环节，可以让学生再次体验摆的顺序的重要性，也体会到如何摆才能做到不重复、不遗漏。
2、 课堂评价语应及时，肯定学生的思维，对学生数学思维的发展更有帮助。
3、 本节课重点是让学生体会到搭配的“不重复、不遗漏”，但是在课堂中，强调较少，学生收获较少。
4、 课堂上只用了数字进行排列，其实颜色、位置等等都可以进行排列，习题应该进行扩充，让学生明白不只数字可以进行排列，其他事物也可以进行排列。组合的例题和习题太少，应该增加其组合的习题。
希望通过一次次活动，让我的教学经验更加丰富，课堂掌控能力越来越好！