教育学模拟预测题及参考答案.doc

2013年小学教师招聘考试教育学模拟预测题及参考答案一
时间：120分钟 满分：100分
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。
1.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是[　]
A.柏拉图
B.昆体良
C.皮亚杰
D.亚里士多德
2.近年来学校提出“教书育人、管理育人，服务育人”，所以，学校中的管理者和工作人员都被看成是[　]
A.教师
B.管理人员
C.教育者
D.服务人员
3.记载柏拉图教育思想的著作是[　]
A，《理想国》
B.《政治学》
C.《爱弥尔》
D.《论演说家的教育》
4.将一个具体单位或一个学生作为研究对象，对它的若干现象、特征和过程作全面深入，甚至长时问的调查研究，以把握它的本质或变化规律的研究方法是[　]
A.调查法
B.实验法
C.访谈法
D.个案法
5.科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是[　]
A.学校教育
B.家庭教育
C.社会教育
D.继续教育
6.在游戏中，男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的[　]
A.不均衡性
B.阶段性
C.个别差异性
D.互补性
7.在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是[　]
A.洛克
B.孟子
C.华生
D.荀子
8.我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的[　]
A.“社会本位论”价值取向
B.“个人本位论”价值取向
C.“文化本位论”价值取向
D.“官本位”价值取向
9.传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种[　]
A.“以教师为中心”的专制型师生关系
B.“以儿童为中心”的放任型师生关系
C.民主合作式的师生关系
D.教学相长的师生关系
10.教师对学生进行体罚或变相体罚侵犯了学生的[　]
A.隐私权
B.名誉权
C.人格尊严权
D.受教育权
11.制约课程的三大因素是[　]
A.社会、知识和儿童
B.课程计划、教学大纲和教科书
C.政治、经济和文化
D.知识、能力和需要
12.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学的[　]
A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
13.在我国，学校教学的基本组织形式是[　]
A.个别教学制
B.班级授课制
C.分组教学制
D.道尔顿制
14.德育工作的基本途径是[　]
A.班主任工作
B.思想政治课和其他学科教学
C.党支部、共青团和少先队活动
D.校会、周会、晨会和时政学习
15.在具体实施管理的过程中，班主任运用得较多的两种领导方式是[　]
A.民主式和权威式
B.教学中心式和集体中心式
C.权威式和放任式
D.放任式和民主式
二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。
16.在知识经济条件中，教育与生产紧密结合的形式主要有两种：一种是产学合作：另一种则是教育、生产、科学一体化。
17.从系统论出发，构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和______。
18.按照实施教育的不同社会空间划分，教育学包括：社会教育学、学校教育学和_____等。
19.20世纪上半叶，与赫尔巴特教育学形成对峙，对世界各国教育理论和实践影响最大，并主张“教育即生活”、“教育即生长”的教育家是_____。
20.学生文化往往都是在日常的相互交往中，由那些有着共同爱好、共同价值观和行为方式的学生群体表现出来的。这表明学生文化具有明显的非正式性。
21.教育要抓住关键期，是因为个体身心发展具有_____性。
22.辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素(如先天遗传素质)与外部环境(如社会发展水平)在个体实践活动中相互作用的结果。
23.劳动技术教育是传授基本的生产技术知识和生产技能、培养劳动观点和劳动习惯的教育。
24.教育目的能引导受教育者的发展方向，制约受教育者的发展进程，这说明教育目的具有_____作用。
25.搞题海战术加重了学生学习负担，是对学生身心健康权的侵害。
26.制定课程目标的依据主要包括对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究等三个方面。
27.因材施教原则是指教师要从学生的实际情况出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能获得最佳发展的原则。
28.教学是一种特殊的_____过程，是实现学生身心发展的过程。
29.备课要做好三项工作，即钻研教材、_____和考虑教法。
30.一堂好课的主要标准是：目标明确、内容正确，方法得当，表达清楚、气氛热烈。
31.教师不能用歧视、控告甚至体罚等非人性化的方式伤害学生的人格和自尊，这是贯彻德育的_____原则的要求。
32.确定学校德育内容的依据包括教育的方法和德育目标，学生特征，时代特征。
33.班级中学生交往的类型是多种多样的，依据交往双方的数量的多少来区分，有个体与个体的交往、个体与群体的交往，群体与群体的交往。
34.班集体有利于训练学生的自我教育能力，自主开展活动是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、的教育载体。
35.继《教育法》、《教师法》之后，我国于1995年12月颁布了《_____》，对准备进入教师队伍从事学校教育教学工作人员作出了职业资格的要求。
三、简答题：本大题共5小题，每小题6分。共30分。
36.制定教育目的的基本依据有哪些?
37.我国中小学课程改革的发展趋势体现在哪些方面?
38.简述教学过程的基本特点。
39.班主任的班级管理工作的主要内容和方法包括哪几个方面?
40.简述一堂综合课的结构。
四、论述题。
41.以往，教完生字后，张老师都让学生将每个生字抄写10遍，准备第二天听写，可学生生字听写的成绩总是不理想。张老师想，肯定是抄得还不够，于是便将要求提高到每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍然没有提高。这时，张老师才意识到：重复抄写并不是掌握生字的有效办法。经过认真思考，她想出了一个应对的法子，并向学生宣布了自己的“新规定”：学生可以免做抄写作业，但要保证自己第二天生字听写能够“过关”。这样一来，学生记忆生字的方法可多了：除了抄写外，采用了口读、手写、心记“三管”齐下的方法，还有的同学将生字做成卡片，随时随地记忆……结果，学生的听写成绩有了较大程度提高。
试从学生的本质属性以及师生关系的理论来评析张老师的“新规定”。
42.小明喜欢睡懒觉，因而上学经常迟到。经过班主任的教育，他已有所好转，连续两个星期不迟到了。可是最近天气一转冷，他又开始赖床不起，并重新出现了迟到现象。
试用德育规律分析这种情况，并对班主任老师的工作提出建议。
【参考答案】
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分。共30分。
1.D2.C3.A4.D5.A6.C7.B8.A9.A10.C11.A12.C13.B14.B15.B
二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。
16.科学17.教育中介18.家庭教育学19.杜威20.非正式性21.不均衡22.个体实践活动23.劳动观点24.导向25.身心健康26.学科27有差别28.认识29.了解学生30.方法得当31.尊重与严格要求相结合32.学生的特征(身心特点)33.数量的多少34.自主开展活动35.《教师资格条例》
三、简答题：本大题共5小题，每小题6分。共30分。
36.(1)特定的社会政治、经济、文化背景(1分);(2)人们的教育理想(1分);(3)受教育者身心发展规律(2分);(4)马克思主义关于人的全面发展学说是建立我国教育目的的理论基础(2分)。
37.(1)课程体系三级管理的趋势(2分);(2)课程综合化的趋势(2分);(3)稳定并加强基础教育的趋势(2分)。
38.(1)直接经验与间接经验相结合(1分);(2)掌握知识与发展智力相统一(2分);(3)掌握知识与提高思想相结合(1分);(4)教师主导作用与学生主动性相结合(2分)。
39.(1)确定班集体的发展目标(2分);(2)建立班集体的核心队伍(1分);(3)建立班集体的政党秩序(1分);(4)组织形式多样的教育活动(1分);(5)培养正确舆论和良好班风(1分)。
40.组织教学(2分);检查学习(1分);掌握新知识(1分);巩固新知识(1分);布置课外作业(1分)。
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分
41.(1)学生是教育过程的最基本的要素之一，但我们以往的教育对学生的分析和研究却很不够。作为教师首先要知道学生是处于迅速发展时期的人，他们的身心各方面都潜藏着极大的发展可能性和可塑性;同时，学生是具有能动性和自我教育可能性的教育对象，是学习的主体。忽视了学生主动性的存在，在实践中势必导致教育教学的失误。因此，教师要巧妙利用学生对教师的向师性和依赖性，引导学生主动发展，积极发展(4分)。(2)师生关系是在教育过程中形成的，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。学生在教学中主体地位的充分发挥，既是良好师生关系的体现，也是教育成功的条件。因此，我们要注重对学生的指导和引导，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，促进学生自主发展，尽可能使学生的潜能得到发展(4分)。(3)张老师的“新规定”是在尊重教育教学规律，充分发挥学生的主动性和积极性的基础上，使学生的潜能得到了较充分的发挥，使学生的学习不再一种负担，而是一种乐趣，使学生在轻松愉快的环境中得到了发展(2分)。
42.(1)这反映了学生思想品德形成的长期性和反复性规律(2分);(2)学生的思想品德是在活动和交往的基础上，螺旋式发展上升的(2分);③这种发展要经过长期地、反复地、不断地培养和教育(2分);(4)对学生的教育，要坚持长期抓、反复抓、抓反复(.2分);(5)联系实际(2分)。
2013年小学教师招聘考试教育学模拟预测题及参考答案二
时间：120分钟 满分：100分
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1.以下选项不属于《四书》内容的是[　]
A.《大学》
B.《中学》
C.《论语》
D.《孟子》
2.主张“教育即生活”的教育家是[　]
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.布鲁纳
3.我国义务教育的对象是[　]
A.儿童
B.少年
C.适龄儿童和少年
D.适龄儿童和青少年
4.小学教育的出发点和归宿是[　]
A.教育内容
B.学生
C.教育目的
D.课程标准
5.在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是[　]
A.洛克
B.孟子
C.庄子
D.斯宾塞
6.人身权中最基本的权利是[　]
A.人身自由权
B.隐私权
C.人格尊严权
D.身心健康权
7.在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是[　]
A.课程计划
B.教学大纲
C.教育思想
D.教学原则
8.在班级授课制要求下，课程表的编制依据是[　]
A.课程计划
B.教学大纲
C.教科书
D.教学原则
9.以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是[　]
A.掌握知识是发展智力的基础
B.智力发展是掌握知识的重要条件
C.掌握知识的多少并不完全表明智力的高低
D.掌握了知识也就必然发展了智力
10.《学记》中要求：“不凌节而施”，体现的教学原则是[　]
A.巩固性原则
B.循序渐进原则
C.因材施教原则
D.理论联系实际原则
11.我国学校教学的基本组织形式是[　]
A.分组教学
B.复式教学.
C.班级授课
D.个别教学
12.孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的[　]
A.导向性原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育的一致性与连贯性原则
13.学校开展各类活动的最基本的基础组织是[　]
A.小组
B.年级
C.少先队
D.班级
14.在学校教育中，德育的基本途径是[　]
A.课外活动
B.班主任工作
C.思想品德课与其他学科教学
D.少先队活动
15.根据活动的人数和规模，可将课外活动分为[　]
A.科技活动、学科活动、体育活动
B.个人活动、群众性活动、小组活动
C.参观、访问和调查
D.报告、讲座和集会
二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。
16.中国近代完备的学制系统产生于1902年的______以及1904年的《奏定学堂章程》(癸卯学制)。
17.教育学是一门以教育现象和教育问题为研究对象，探索______的科学。
18.小学教育通常是一个国家学制中第一个阶段的教育，也称为______教育。
19.素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育，它以培养学生______为重点。
20.个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及矛盾，这就是身心发展的阶段性。
21.儿童的身心发展存在______期，错过了这个时期，教育训练的效果就会降低。
22.教师职业的最大特点在于其职业角色的______化。
23.我国《教师法》第十条规定国家实行教师资格制度，但教师能否合格履行教师角色，根本还在于教师的______素养。
24.社会、知识和______是制约学校课程的三大因素。
25.为突出课程的整体教育功能，我国小学课程改革中应加强课程的综合性。
26.教学过程中，学生是学习的主体，教师起______作用。
27.小学教学的任务中，引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能是______任务。
28.教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，这是教学的______原则。
29.根据一定教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式是______教学。
30.根据一节课所完成的任务的数量，课的类型可分为______课和综合课。
31.有目的地组织学生进行一定实际活动以培养他们良好品德的德育方法是______法。
32.德育工作要循循善诱，以理服人，这是德育工作的______原则。
33.班主任是班级工作的组织者、领导者与教育者。
34.班主任了解学生一般采用观察法、______法、书面材料和学生作品分析法以及调查访问。
35.学校课外活动的组织形式和方法多种多样，但其基本的组织形式是______。
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。
36.制定小学教育目的的依据是什么?
37.简述学生身心发展的一般规律。
38.简述教师的人格特征。
39.我国现行小学课程的设计应遵循哪些基本原则?
40.什么是启发性原则?教学中如何贯彻启发性原则?
41.班主任如何做好先进生的教育工作?
四、论述题：本大题共2小题。每小题10分，共20分。
42.有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程，是一个探究未知的认识过程。在教学过程中，学生学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。请运用教学过程的基本概念及教学过程的本质，分析这一观点。
43.学生既是教育的对象，又是学习的主体。请论述德育过程中如何贯彻“尊重学生与严格要求学生相结合”这一原则?
【参考答案】
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
1.B2.C3.C4.C5.A6.D7.B8.A9.D10.B11.C12.B13.D14.C15.B
二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。
16.《奏定学堂章程》(壬寅学制)17.教育规律18.初等19.创新精神20.总体特征21.关键(或最佳)22.多样23.专业24.儿童25.综合26.主导27.首要28.循序渐进29.现场30.单一31.锻炼32.疏导33.组织者34.谈话35.小组活动
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。
36.(1)特定的政治经济、文化背景(2分);(2)少年儿童身心发展规律(2分);(3)人们的教育理想(1分)。
37.(I)身心发展的顺序性(1分);(2)身心发展的不平衡性(1分);(3)身心发展的阶段性(1分);(4)身心发展的互补性(1分);(5)个体身心发展的个别差异性(1分)。
38.(1)情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛(2分);(2)坚定的意志和积极的进取精神(2分);(3)心胸开阔，兼容并定(1分)。
39.(1)高度的科学性和高度的思想性的统一(2分);(2)要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的(2分);(3)要适合小学儿童身心发展的特点(1分)。
40.启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力(2分)。(1)调动学生学习的主动性(1分);(2)启发学生独立思考(1分);(3)启发学生将知识创造性用于实际(1分)。
41.先进生是指在一个班中那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生(1分)。(1)严格要求，防止自满(1分);(2)不断激励，弥补挫折(1分);(3)消除嫉妒，公平竞争(1分);(4)发挥优势，全班进步(1分)。
四、论述题：本大题共12小题。每小题10分，共20分。
42.(1)教学过程是指教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程(2分);(2)教学过程首先是一种认识过程(2分);(3)教学过程又是一种特殊的认识过程(2分)。其特殊性表现在：①间接性(1分);②引导性(1分);③简捷性(1分);④交往性(1分)。
43.(1)爱护、尊重和依赖学生(2分)(分析1分)。(2)教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度(2分)(分析1分)。(3)教育者对学生提出的要求，要认真执行，督促学生切实做到(3分)(分析1分)。

2013年小学教师招聘考试教育学模拟预测题及参考答案三
时量：120分钟满分：100分
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)
1.进行教材编写、教学、评估和考试命题的依据是(　)。
A.教学任务
B.课程标准
C.教学目标
D.教学内容
2.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是(　)。
A.《大学》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《学记》
3.最早从理论上对班级授课制作了概括性论述的著作是(　)。
A.《普通教育学》
B.《给教师的建议》
C.《大教学论》
D.《爱弥尔》
4.教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供(　)。
A.学习策略
B.学习计划
C.学习方法
D.学习内容
5.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能。是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种(　)。
A.外铄论的观点
B.内发论的观点
C.多因素论的观点
D.综合论的观点
6.联合国通过的《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的(　)。
A.社会权利的客体独立地位
B.社会权利的主体非独立地位
C.社会权利的主体独立地位
D.社会权利的客体非独立地位
7.课程开发或设计的起点是(　)。
A.课程结构
B.课程目标
C.课程实施
D.课程评价
8.“授人以鱼仅供一饭之需;授人以渔，则终身受用无穷”这说明教学中应重视(　)。
A.知识的传授
B.发展学生的能力
C.培养学生积极的心理品质
D.培养学生良好的思想、品德
9.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动实践反映出对(　)在课程中地位的重视。
A.知识
B.能力
C.直接经验
D.间接经验
10.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是要求教学中贯彻(　)的原则。
A.循序渐进
B.因材施教
C.启发性
D.直观性
11.教科书使用的主要对象是(　)。
A.教师
B.学生
C.学校
D.教育主管部门
12.训练班级成员自己管理自己，自己教育自己，自己开展活动的最好载体是(　)。
A.班主任
B.兴趣小组
C.少先队
D.班集体
13.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的(　)还不成熟。
A.感知能力
B.注意、能力
C.记忆能力
D.思维能力
14.德国教育家赫尔巴特是(　)。
A.儿童中心论的代表
B.教师中心论的代表
C.劳动教育中心论的代表
D.活动中心论的代表
15.在我国，课程具体表现为(　)。
A.课程计划、教学大纲、教科书
B.课程计划、课程标准、教学大纲
C.教学大纲、教科书
D.教学大纲、教学计划
16.不利于师生交流的课桌摆放方式是(　)。
A.秧田式
B.圆桌式
C.马蹄型
D.蜂巢式
17.师范生在上岗之前需要进行的教育是(　)。
A.在职培训
B.继续教育
C.入职辅导
D.远程教育
18.个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的(　)。
A.差异性
B.顺序性
C.不平衡性
D.阶段性
19.小学生的思维(　)。
A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D.完全属于具体形象思维阶段
20.非制度化教育相对于制度教育而言，其重要的改变是(　)。
A.教育形式
B.教育方法
C.教育手段
D.教育理念
二、填空题(每空1分，共10分)
21.规定着一个国家各级、各类学校教育的系统包括各级各类学校的性质、人物、入学条件、修业年限及其关系的制度叫__________。
22.班主任是学生班级的直接__________、教育的领导者。
23.__________是中国古代也是世界上最早一篇专门论述教育问题的论著，被称作“教育学的雏形”，是中国古代教育思想开始从其他学科中独立出来的一个重要标志。
24.我国义务教育的学制年限通常有“六三”学制、“五四学制”及“九年一贯制”。
25.一节课是否成功就要看它是否达到了预定的__________。
26.巩固知识的方法是多种多样的，主要有作业、练习和复习。
27.教师在写教学进度计划时，包括学期教学进度计划、课题计划和课时计划三种计划。
28.教学在认知方面的最终任务是使学生形成正确的_学习方式。
29.教学的根本目的是__________。
30.学习动机是推动学习的一种内部动力。学习动机往往与兴趣、求知欲和_责任感联系在一起。
三、判断题(每小题1分。共10分)
31.成年人有一定的阅历，懂得社会需要什么样的人，所以他们按照自己的价值观培养儿童是正确的。(　)
32.课时计划可以有详有略，这里主要是指在教学方法一栏写得详或略。(　)
33.组织教学是在上课开始时进行，目的在于使学生做好上课前的准备。(　)
34.一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。(　)
35.师生共享，有利于良好师生关系的形成。(　)
36.素质教育充分体现了我国教育目的的基本精神。(　)
37.美育的内容就是艺术教育和“美学”学习相结合。(　)
38.如果个体对环境持积极态度，就会克服环境中的消极阻力，扩大发展空间。(　)
39.运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。(　)
40.教学原则是依据教学规律制定的，所以两者没有什么区别。(　)
四、简答题(每小题5分，共25分)
41.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?
42.教学过程的基本特点有哪些?
43.课外活动的作用是什么?
44.教师的教育专业素养包括哪几个方面?
45.为什么说赫尔巴特对科学教育学体系的建立作出巨大贡献?
五、论述题(本大题15分)
46.我国传统的小学课堂以分科为主，存在很多弊端，试分析。
【参考答案】
一、单项选择题
1.B2.D3.C4.D5.B6.C7.B8.B9.C
10.C11.B12.D13.A14.B15.A16.A17.C18.D19.C20.D
二、填空题
21.学校教育制度22.组织者23.《学记》24.九年一贯制25.教学目标26.练习27.课题计划
28.学习方式29.培养全面发展的人30.责任感
三、判断题31.×32.×33.×34.×35.√36.√37.×38.√39.√40.×
四、简答题
41.【答案要点】
(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的;
(2)教学是实现教育目的的基本途径;
(3)教学为主是由教学自身特点决定的;
(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。
42.【答案要点】教学过程的基本特点有：
(1)间接经验与直接经验相结合。学生以学习间接经验为主;学生学习间接经验要以直接经验为基础。要防止两种偏向：一种是只重视书本知识的传授;另一种是实用主义教育倾向。(2)掌握知识与发展智力相统一。掌握知识是发展智力的基础;发展智力是掌握知识的重要条件;掌握知识与发展智力可以相互转化。
(3)教学过程中知、情、意相统一。在教学过程中，学生的知、情、意相互作用，同时需要我们处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题。教学中强调激发学生学习兴趣和求知欲;养成良好的学习习惯和刻苦勤奋的学习态度;要学会生活、学会做人。
(4)教师主导作用与学生能动性相结合。应充分发挥教师的主导作用，这是学生简捷有效地学习的必要条件;学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性;建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。
43.【答案要点】课外活动的作用是：（1)充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系。(2)激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长。(3)培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。
44.【答案要点】教师的教育专业素养包括：(1)具有先进的教育理念。(2)具有良好的教育能力。(3)具有一定的研究能力。
45.【答案要点】1806年赫尔巴特出版了《教育学讲授纲要》，主张将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在论理学基础上，从而奠定了科学教育学的基础。
五、论述题
46.【答案要点】第一，每个学科都有自己的逻辑顺序和科学体系，各分科课程的学科知识相对封闭，不能反映客观世界本身的统一性和相互联系的有机整体性，难以使学生形成有关认识客体的完整图景和初步的科学世界观。
第二，课程分科过细，脱离了儿童心理发展的特点。
第三，分科教学的课程门类较多，交叉重复现象较为严重，造成时间和精神的浪费，结果势必加重学生的课业负担，影响学生的身心发展，不利于提高学生的素质。第四，分科教学的课程结构不合理，有的学科被片面强调，有的学科形同虚设，学生的教养、创造力、操作能力被忽视，无法获得跨学科的知识和方法，影响了教育质量的提高。
内容:

2013年小学教师招聘考试教育学模拟预测题及参考答案四
时量：120分钟满分：100分
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)
1.我国古代众派学说中，主派“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是(　)的主派。
A.儒家
B.墨家
C.道家
D.法家
2.美国人力资本理念的代表认为教育对国民经济增长的贡献是(　)。
A.25%
B.28%
C.33%
D.36%
3.个体身心发展的不均衡性要求(　)。
A.教育教学工作要抓关键期
B.教育工作要循序渐进
C.因材施教，有的放矢
D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行
4.为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做(　)。
A.选修课程
B.学校课程
C.综合课程
D.必修课程
5.学校作为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需求，取决于教师对这种环境的(　)。
A.认识
B.设计
C.设想
D.安排
6.注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于(　)。
A.实践型课程
B.研究型课程
C.拓展型课程
D.知识型课程
7.学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为(　)。
A.练习法
B.实习作业法
C.实验法
D.谈话法
8.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用(　)。
A.分组教学
B.个别教学
C.道尔顿制
D.班级上课制
9.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是(　)。
A.榜样法
B.说服法
C.陶冶法
D.锻炼法
10.班主任工作的重要任务之一就是(　)。
A.平行管理
B.常规管理
C.民主管理
D.目标管理
11.下列对课程的说法不正确的是(　)。
A.对于课程的界定,各类教育学著作的说法并不一致
B.课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心
C.在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期
D.将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点
12.学生的个别差异给教师劳动造成了(　)。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
13.主张“经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为“革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是(　)。
A.陶行知
B.徐特立
C.蔡元培
D.鲁迅
14.下列说法不正确的是(　)。
A.学生享有一般公民的绝大多数权利，并受法律保护
B.努力学习、完成学习任务是学生的一项义务
C.学生的家境贫寒，家长可以允许学生辍学，这并不违法
D.偷看学生的私人日记，是侵犯了学生的隐私权
15.西方最早的教师被称为(　)。
A.智者派
B.儒者派
C.毕达哥拉斯学派
D.历史学派
16.教师的职业形象不包括(　)。
A.道德形象
B.文化形象
C.人格形象
D.隐性形象
17.为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是(　)。
A.德育原则
B.德育途径
C.德育方法
D.德育模式
18.备课时，教师要按顺序写出(　)三种教学计划。
A.课时计划、单元计划、学期计划
B.学期计划、单元计划、课时计划
C.单元计划、课时计划、学期计划
D.学期计划、课时计划、单元计划
19.(　)是国家教育行政部门，根据教育方针和学校的性质、任务而制定的有关教育教学工作的指导性文件。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教科书
D.教学指导书
20.“教育无目的论”的代表人物是(　)。
A.卢梭
B.赫尔巴特
C.杜威
D.福禄培尔
二、填空题(每空1分。共10分)
21.西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括文法、__________、辩证法、算术、几何、天文、音乐。
22.教学是由教师教和学生学所组成的师生交往、积极互动、共同发展的双边活动过程。23.__________指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。
24.我国德育的基本方法有说服法、榜样法、锻炼法、__________、表扬奖励与批评处分法。25.在现代社会和教育理念的影响下，教学由知识本位转向发展本位。
26.全面推进__________是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局，影响深远和涉及社会各方面的系统_丁_程。
27.综观课程发展的历史，对课程的制约因素主要有社会因素、知识因素、学生
因素和课程本身的因素等等。
28.教学是学校中心工作，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的基本途径。
29.德育不仅是学校教育素质构成的重要部分，而且也是保证和提高教育质量的重要因素。
30.教师必须自觉遵守宪法、法律和职业道德，使自己的言行举止具有示范性。
三、名词解释(每小题3分。共12分)
31.操行评定
32.教学原则
33.现场教学
34.讨论法
四、简答题(每小题5分。共25分)3
35.小学德育的意义是什么?
36.小学教学的任务是什么?
37.小学班主任的主要工作是什么?
38.简述理论联系实际原则的含义和实施要求。
39.课程计划对小学教师具有重要的指导意义，小学教师应做到哪些方面?
五、论述题(本大题13分)
40.试述小学课外活动计划的实施的措施。
【参考答案】
一、单项选择题
1.C2.C3.A4.D5.D6.B7.C8.B9.B10.B
11.D12.A13.B14.C15.A16.D17.C18.B19.A20.C
二、填空题
21.修辞22.共同发展23.环境24.陶冶法25.发展本位
26.素质教育27.社会28.教育方针29.教育质量30.职业道德
三、名词解释
31.操行评定，是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
32.教学原则是根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求。
33.现场教学是根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。
34.讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。
四、简答题
35.【答案要点】小学德育的意义是：
(1)小学德育是实现我国教育目的的基础和保障。通过小学德育促进小学生的品德发展，可为他们的全面发展提供保证和动力。
(2)小学德育是儿童健康成长的条件和保证。
(3)小学德育是实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证。学校德育则是精神文明建设的重要基础和保证。小学德育更具有战略意义。因为现在的小学生是跨世纪的一代，把他们培养成有社会主义思想道德的一代新人，将对我国未来的社会风气、民族精神和社会主义现代化建设产生不可估量的影响。
36.【答案要点】小学教学的任务是：(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。(2)发展学生智力，培养学生的创造能力。(3)发展学生体力，提高学生的健康水平。(4)培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。37.【答案要点】小学班主任工作的内容非常多，主要有八方面的工作：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。
38.【答案要点】理论联系实际原则是指教学要以学生基础知识为主导，从理论与实际的联系上理解知识，注意运用知识分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
其实施要求是：(1)重视教材中系统理论的教学，并注重联系实际;(2)重视培养学生运用知识的能力;(3)注意讲、练的结合，正确处理知识教学与技能训练的关系;(4)根据教学需要补充有关的乡土教材。
39.【答案要点】课程计划对小学教师也具有重要的指导意义，小学教师应做到：
第一，认真学习和熟悉课程计划，了解小学教学和其他活动的全面安排和要求。
第二，了解自己任教学科开设的年级、顺序、教学时数;了解自己任教学科在整个课程计划中的地位与作用。
第三，了解自己