青春舞曲教案学科教案.doc

中学 七年级 音乐学科教案
授课教师
张晶
单位
莫旗甘河农场学校
备课时间
2015.5.26
课题

第三单元 天山之音 青春舞曲
教材版本
人音版
课型
新授
教
学
目
标
一、情感态度与价值观：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。
二、教学过程和方法：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。
三、知识与技能：让学生能用自然圆润的声音，清晰的咬字、吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

教学重点

歌曲情绪的体验和实践。

教学难点

感受歌曲的风格特点，培养学生的节奏感和创造力。
教法
学法
创设情境法、体验法、模仿法、谈话法、讨论法、表演法等。

教学准备

多媒体课件。
教学过程
师生活动
设计意图
导入
多媒体播放新疆维吾尔族歌舞《青春舞曲》。
要求学生视听后说出它是哪个民族的歌曲。

师板书课题

通过情景创设，运用视听法、提问法，让学生感受新疆维吾尔族民歌欢乐的音乐气氛，激发他们的兴趣，为新课教学做了很好的铺垫，从而引入新课教学《青春舞曲》。
新课
（一） 师生互动 学唱歌曲
1、感受歌曲《青春舞曲》
带着问题听歌曲：听听音乐的旋律、节奏和情绪是怎样的？
谈一谈你的体会，学生讨论回答后师总结：
旋律优美； 节奏明快； 情绪欢快、活泼、充满青春活力。
2、曲作者介绍：
3、节奏练习：有感情的朗诵歌词。
4、教师示范边拍节奏边朗读歌词，学生根据歌曲的节奏念出歌词。
5、教师播放乐曲，学生轻声跟原唱学习歌曲。6、分男女组演唱，跟原唱演唱。
7、完整演唱歌曲，生可用多种形式（如领唱、齐唱、对唱）拍手为歌曲伴奏。（要求唱出欢快的情绪）
（二）合作探究 表现创造
1、生学几个舞蹈动作为歌曲创编舞蹈动作。
全班同学分成演唱组和舞蹈组进行表演。

2、师指挥，生运用不同的速度、力度来表现歌曲，体验不同情绪产生的影响。

（三）知识升华 感悟青春
思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？
讨论（师生、生生互动）

初一学生的生理特点和心理特点都已经趋向于成熟阶段，已经具有独立思考问题的能力，让学生自由为歌曲编配打击乐伴奏，能调动学生的主动性、积极性，增强学生的节奏感；同时在学唱歌曲的过程中能够感受、体验歌曲的风格特点。
通过创编舞蹈动作，培养学生的想象力和创造能力；通过分角色进行集体表演，让学生进一步感受歌曲的风格特点；感受节奏与演唱、舞蹈的结合；用不同的速度、力度来表现歌曲，能让学生在自身的体验中通过对比后，更能确切的的掌握歌曲的欢乐情绪。提高学生表现音乐的能力。

音乐也是一门学科，它渗透着情感教育、道德教育；通过师生、生生之间进行交流、讨论，不仅能够掌握歌曲中蕴涵的人生道理（告诫人们青春易逝，一寸光阴一寸金，要好好把握时间，珍惜时间。）同时还能提高学生的鉴别、分析和表达能力。
小结
小结：
我们今天学唱了歌曲《青春舞曲》，体验到了新疆维吾尔族音乐中的典型节奏所带来的热烈、欢快的情绪。充分感受到了新疆音乐独特的音乐魅力。我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光，展现自我。

作业
课后继续练习演唱

板书设计
第三单元 天山之音
青春舞曲