抓住关键词语赏析句子.docx

微课教学设计
授课教师：胡玲玲
学科：初中语文
单位：湖北省阳新县实验中学
教材版本：适用于任何教材版本
微课名称：抓住关键词语赏析句子
设计思路：在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。于是，句子赏析就成了语文考试中考查学生能力的一种常见题型。针对学生对于赏析句子往往不知如何选取角度的问题，设计此微课，指导学生学会抓住关键词语赏析句子。
教学目标： 通过分析、总结，学习从词语的角度赏析句子的方法。
教学重难点： 学生掌握从词语的角度赏析句子的方法。
教学过程：
一、导入。
如何抓住关键词语赏析句子是初中语文阅读的重点内容之一。可是，抓住句子中的哪些词，如何赏析呢？我们学习时会觉得无从下手。今天我们就来学习从词语的角度赏析句子的方法。
二、赏析句子从哪些词语入手呢？
我们要格外注意句子中的动词、形容词、副词、拟声词、叠词、四字词等，它们能让普通平淡的句子焕发活力，充满韵味。
三、了解这些词语的作用。
动词能准确地抓住事物的动态，把人（物）写得生动、形象、准确，准确恰当的动词是文章表达生动形象且富有表现力的关键。
　　形容词则能生动传神地刻画所要描写的对象的状态.。（形状、性质、颜色等）
　　副词常限制、修饰动词、形容词性词语，表示程度、范围、时间等，强调所要描写的事物特点。
　 拟声词是模拟人或事物声音的词.在句子中恰到好处地运用拟声词,能生动形象地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态，使读者产生联想，产生身临其境的感觉。
　　叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。叠词运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。
四字词用得恰如其分，可以增强句子的感染力，显得句子有文采。
四、词语赏析步骤。
1、从句子中找出生动形象的动词、形容词、副词、拟声词、叠词、四字词等。
2、结合文章内容具体分析这些词语在文中抓住或强调了人（物）的什么特点或某种情状，表现了描写对象的何种特征、精神或情感等。
五、实战练习。
1、赏析动词。
例句：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》）
点拨：
首先找到赏析点，圈画出动词“探”、“穿”“攀”、“缩”、“倾”。接着，结合句子内容思考这些动词的作用，表现了人物的什么情感。“攀“字既写出了月台的高度，有可以想象父亲爬的吃力；“缩”点明了他爬上月台的困难；“倾”说明父亲身体肥胖，爬时相当费力。如此艰难地爬月台只为给儿子买橘子，父亲的情感已不言而喻。综合起来可这样回答：作者连续用了五个典型动词：“探”、“穿”“攀”、“缩”、“倾”，描绘出父亲穿过铁道、爬上月台买橘子的艰难情景，含蓄地表现了父亲对儿子的关爱之情。
2、赏析形容词。
例句：
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚 树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂 伏在菜花上,轻捷的叫天子 （云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
在这个句子中，我们还是从赏析点入手，圈画出“碧绿的”、“光滑的”、“高大的”、“紫红的“、“肥胖的”、“轻捷的”这些形容词，结合形容词的作用“生动形象”，然后 看这个句子写了什么内容，最后表达了谁的什么感情。综合起来就是：这个句子中运用了“碧绿的”、“光滑的”、“高大的”、“紫红的”、“肥胖的”、“轻捷的”这些形容词，生动形象地写出了百草园的美丽，表达了“我”对百草园的喜爱与赞美之情。
3、赏析副词。
例句：
东京也无非是这样。（鲁迅《藤野先生》）
首先找到副词“无非”，理解“无非”的含义：只不过 ，“无非是这样”:不过如此。结合文章内容，很快明白作者用副词“无非”揭示东京没有什么特别的,表达了鲁迅失望的感情，因为东京的环境也不过是这样。表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的厌恶,这也是作者去仙台的原因。
六、作业。
请抓住关键词语赏析下列句子：
1、扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。--------《从百草园到三味书屋》
2、那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。-------《散步》
3、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。--------《故乡》
4、孔乙己大约的确死了。---------《孔乙己》