装饰画-民族纹样装饰画.doc

   庆云四中学科教案   编号：         
年级
八
学科
美术 
日期
5.09
课型
新授
课题
装饰画-民族纹样装饰画
主备人
徐艳
执教人
徐艳
使用时间
5.26-6.08
教学目标
知识与技能目标
了解民族纹样装饰画的艺术价值，感受纹样装饰画的艺术特色，利用之前掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。让学生初步完成一幅民族纹样装饰画作品，培养他们综合运用知识的能力，提高文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。
过程与方法目标
通过欣赏，及教师示范能够让学生深入了解民族纹样的艺术特色，具体分析民族纹样装饰画独特的题材、造型、构图、色彩等艺术语言，丰富学生的审美经验。
情感、态度与价值观目标
培养学生热爱生活，热爱自然的人生态度，增强审美意识，提高艺术素养和生活品位。
教学重点
民族纹样装饰画的线条及构图把握，注重细节的造型表现。
教学难点
作品要体现出装饰画平面化、单纯化、秩序化的特点
教学方法
欣赏 探究
    课时分配
 2课时
教  学  过  程
一、情境导入展目标（3分钟）
1、上节课我们很用心的完成了简笔装饰画的作品练习。优秀的作业已经张贴在班级墙壁上进行展览，希望同学们在以后的作品练习中更加用心，努力，亲手创作出属于自己的美术作品。今天我们继续来认识和学习装饰画，引出课题《装饰画-民族纹样装饰画》（板书）
2、出示教学目标与要求：
了解民族纹样装饰画的艺术价值，感受民族性纹样的艺术特色，初步掌握此类装饰画的题材、造型、构图、色彩等独特的艺术语言。完成一幅民族纹样装饰画作品。
三、自学探究色彩、小组探讨问题（3分钟、学生自学为主）
欣赏画家丁绍光的装饰画作品《母爱》，小组合作，结合问题相互探讨：
1、 民族纹样装饰画的特点？
2、 民族纹样装饰画与写实画的区别？
3、 民族纹样装饰画的题材来源于哪里？
4、 民族纹样装饰画的造型特点有哪些？
5、 民族纹样装饰画的构图形式有三种，分别做了解；
6、 民族纹样装饰画的色彩特点？
（小组交流问题答案，代表总结发言。）
教师总结：
1、民族纹样装饰画：不以客观写实的手法描绘对象，而是按秩序化、规律化、形式美法则并结合人类的传统与时尚需求创造审美文化，其特点也是平面化、单纯化、秩序化。
2、民族纹样装饰画与写实画的区别：
写实画偏重于对自然的再现，强调对社会现实的反映。民族纹样装饰画运用了变形、夸张、概括、归纳等手法，强调的是单纯、平面、秩序的装饰美。
3、民族纹样装饰画的题材：来源于富有民族特色的装饰性花纹，背景的题材来源于历史文化极强的远古陶器、原始壁画、佛像等装饰性纹样。
4、民族纹样装饰画的造型特点：
简单概括，多运用夸张、变形等手法，给人以规则感、平面感。
5、民族纹样装饰画的构图形式：
对称式构图：具有强烈的均衡感，给人以饱满、规律、稳定的感受。
均衡式构图：画面两边视觉上的分量相等，具有灵活多变的装饰美。
适合式构图：具有极强的装饰感，体现了节奏与韵律的形式美。
6、装饰画的色彩特点：对比色、类似色、自然色、一幅画面中最多出现5种颜色，整体色彩搭配对比鲜明、夸张强烈，色彩感觉浓郁。
三、教师示范有步骤（4分钟、教师为主）
民族纹样装饰画线稿的临摹写生过程。（师做示范）
特点：线条简单，流畅，造型夸张，富于民族特色。
四、学生作业师巡视（25分钟、学生为主）
作业：临摹当代艺术大师单锡和的作品《十二生肖》线描稿，注意构图及线条的流畅性。
学生在作业过程中，师巡视指导。
五、作业讲评做小结（7分钟）
学生自评
教师评价
鼓励学生在今后的作品中大胆的尝试用线，用手腕轻甩出长线；并出示优秀的学生作业进行欣赏、小结。

第二课时
教学目标：回顾上节课的内容，继续创作并完成作品。
教学重点：回顾上节课的内容，了解民族纹样装饰画中色彩的特点及应用。
教学难点：勾线的流畅性，色彩搭配，继续创作完成作品。
导入：
上节课我们了解并学习了关于民族纹样装饰画的基本内容，并将线稿已临摹完成，这节课我们继续上节未完成的创作。
新授：
一：上节内容回顾：
1、民族纹样装饰画的造型特点：
简单概括，多运用夸张、变形等手法，给人以规则感、平面感。
2、民族纹样装饰画的构图形式：
对称式构图：具有强烈的均衡感，给人以饱满、规律、稳定的感受。
均衡式构图：画面两边视觉上的分量相等，具有灵活多变的装饰美。
适合式构图：具有极强的装饰感，体现了节奏与韵律的形式美。
3、装饰画的色彩特点：对比色、类似色、自然色、一幅画面中最多出现5种颜色，整体色彩搭配对比鲜明、夸张强烈，色彩感较浓郁，单纯。

二、未完成的作品展示。
主要是挑几个优秀作品和有典型错误（主要是构图）的作品来跟学生进行讲解。让学生向好的作品学习，改掉自己作品中存在的问题及构图点线面的结合问题。
三、作业要求。
要求学生按照老师的要求对自己的作品进行适当的完善，主要提示构图问题，色彩的搭配问题，随时将学生的作业进行对比，看谁更加有想象力，有自己的想法。
要求：1、修改已经画出的基本形；
2、记号笔勾线注意流畅性；
3、对画面适当的部分进行上色，完稿。

四、 教师组织学生一起欣赏、评价作业
将优秀学生的作业进行展览，评价其优点，提高学生的审美能力。