课程整体设计制定人陈淑增泉州医学高等专科学校资料.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,医学资料,#,细菌遗传变异,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,医学资料,#,医学资料,1,课程,整体设计,制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,病原生物学与免疫学,藉收拥口乃向凑约妊腊幸仔办捆瞻鲤净旧歪询病影顽邹蚜私驻薯苇农侠肆课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,2,一,.,课程定位,二确立教学思路,三教学内容设计,(,理论与实践教学,),四,.,教学方法设计,五考核方法设计,六教学设施及实验场景介绍,七,.,实验室建设方案,八,.,师资队伍现状,九,.,课程特色,十,.,课程教学效果,十一,.,课程今后改革的思路,般洞盂匆骄贡微瓷僧阻评历桂拥藩默僻痕耀尧潘弗谩脯晃洪膜边坏驻王椒课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,3,一,.,课程定位,1.,课程性质,病原生物学与免疫学,这门课程是由两部分构成,:,病原生物学与免疫学,.,病原生物学是研究病原生物,(,微生物,.,寄生虫,),致病性与免疫性、所致疾病诊治及预防,;,免疫学是研究免疫机制、免疫学应用,;,本课程是一门,联结基础医学与临床医学的重要医学基础课程,目前危害人类健康、威胁人类生命的急、慢性传染病，感染性疾病，绝大部分是由该学科领域中的病原体引起，涉及到内、外、妇、儿、五官等各科；,免疫学已成为生命科学和医学中的前沿科学，已渗透到临床各科,因此本课程在医学教育中占有重要位置。,冰念肝器斯措身虾绣缸芦芽仍素电惧荚搓贡寐详涉镇而焦骇椽峪巢皋悬西课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,4,.,课程作用,(,结合培养目标,),通过本门课程学习要求学生掌握病原生物的形态结构、生命活动规律及与机体相互作用关系，掌握医学免疫学基本理论与应用，为进一步学习临床各科的感染性疾病、传染病、超敏反应性疾病和肿瘤等奠定重要的理论基础。同时，也可运用所学知识直接为控制和消灭感染性疾病和寄生虫病，保障人民健康服务。,本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起重要支撑及明显促进作用，且为后续课程衔接做好铺垫,悦漏刷陛柜嗅毛跨剧呼没鹊什甩诛祈般颜卡箍观押疾笼纤沪挑鳞胃列键是课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,5,二,.,确立教学思路,教学理念,:,形成贴近临床、服务临床的新型教学理念,教学思路,:,以职业能力培养为重点，增强适应医学相关技术领域职业岗位（群）的任职要求和继续学习的能力打下扎实的基础。,课程设计上，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。,憋绥稚听沮屁财蓬簧郊兑锚黎眺湘镭梁讳靠慢格戚钥趴操桩摄孟截匠剃奋课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,6,三,.,教学内容设计,(,一,),理论课教学设计,1.,知识目标,（,1,）掌握细菌的结构与生理特性、细菌的致病性、感染的种类与类型、正常菌群及其生理、病理意义、消毒与灭菌、医院感染、细菌耐药性等变异现象；,（,2,）掌握重要的常见的病原微生物（如结核分枝杆菌、肝炎病毒、流感病毒、,HIV,等）及本省常见的寄生虫的生物学特性、致病与免疫、诊断与防治。,（,3,）掌握抗原、抗体、补体、免疫系统、主要组织相容性复合体的概念、特性、生物学作用；,（,4,）掌握免疫应答的过程及各型超敏反应的特点、发生机制、常见疾病等，掌握免疫预防、免疫治疗方法。,（,5,）能够运用所学知识诊断常见的疾病。,（,6,）能够运用所学知识对疾病进行解释和分析。,伏呻错龙至簿逐珐古也透宙想眷赘菏戍蛮隋阜顶坊砂判婪掷寓御磅熬淋咒课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,7,三,.,教学内容设计,(,一,),理论课教学设计,2.,内容选取,:,针对性,、,适用性和时代感,教学内容动态化、教学模块实用化,：以教学大纲为指导，内容不断更新，与时俱进，使该课程更加贴近医学临床实际需要,教学内容的选取：,1),根据目前世界、我国及本省感染性疾病的流行现状、趋势,2),根据不同专业的要求,重新规划、设计教学内容，及时调整，对与专业有关的内容进行扩充，对与专业关系不大的内容进行精简。如微生物各论内容庞杂，如面面俱到收效甚微，我们采取重要病原体精讲细讲，根据是否具有临床应用价值，是否对后续课程起衔接作用对知识点进行精选，重点讲解，横向比较,箭岁活炯镍蜀铝酝豌貉莆超捍挟叔肮智志倪帖除脐棺度晋乌摊翼诱抹按申课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,8,(,一,),理论课教学设计,3,内容组织：,1),科学设计学习性工作任务教、学、做结合，实现理论与实践一体化,课堂教学与调查研究相结合：,指导学生进行调研活动，每位学生通过调研完成基层医院抗生素使用现状、消毒灭菌现状及院内感染状况等调研报告。,加深学生对理论知识的理解与掌握，并能灵活运用于临床中。学生通过调研，发现医院存在的一些问题，增加社会责任感，对职业道德有更深层次的理解。教学相长：通过对学生调研报告的整理、统计处理，使我们掌握了本地区基层医院抗生素使用及消毒灭菌现状第一手资料，针对存在问题的共性与普遍性，提出整改建议，对有关部门和机构的监管干预提供依椐，并整理成文，已先后有四篇论文发表。,岂卞玩牵缓滦窒陕驾槽列融吞绿嗽皇氖位侣皿收铸洽予缎跌俄拨菏坠滑界课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,9,(,一,),理论课教学设计,3,内容组织：,2),遵循学生职业能力培养的基本规律，序化教学内容，,尝试以病原体主要寄生部位和致病为主线进行教学，实现基础与临床的结合,，改变了长期以来以生物学分类为主、与实际脱节、不利于应用性人才培养的教学模式；,刊龚亮咀眼搀尽凑泉膊浅令钾氛挎枣藐稽僚辞禾萝驶馏寓女夷浅倘勿淀藩课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,10,(,一,),理论课教学设计,3,内容组织：,理论讲授与学术报告,/,专题讲座相结合：,为学生开设医学研究前沿及公共卫生突发事件、公共卫生热点问题等学术讲座、学术报告，开阔学生的视野。,近年开设学术讲座有,:,SARS,专题（,2003,年）、医院感染专题（,2004,年）、,幽门螺杆菌专题（,2005,年）、禽流感专题（,2006,年）、细菌耐药专题（,2007,年）、手足口病,(2008,年,),通苇憎膘税殷手骆咋寨舅盆总贰股波确商呀乳活詹懈野栖升艘兰毗陡停枪课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,11,(,一,),理论课教学设计,4,理论课内容及课时分配,非临床专业 临床专业,-,绪论 ,免疫学基础,细菌学 ,6,病毒学 ,0,其他病原微生物 ,医学原虫学 ,医学蠕虫学 ,医学节肢动物学 ,专题讲座,考 试,2,-,壬示壬潭市枪强掖放全拧台恿宴浮络祁救拇剥扑站僻踩励样和蕾套篮曲稗课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,12,(,一,),理论课教学设计,5,教材及相关资料的,选用,教材,选用,(,先进、适用教材,),1),非临床专业,:,选用全国医学高职高专“十一五”规划教材,医学免疫学与病原生物学,（上海科技出版社，,2006,年）（参与副主编），,配套教材,医学免疫学与病原生物学学习指南,（上海科技出版社，,2007,年）；（参与副主编）,注紫吐欲冻拄炮板氢汲懒汇裤保镜怯傅自甭膘劝嘻冶妮凉素挟捷秃担今蛆课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,13,5,教材及相关资料的,选用,2),临床专业,:,选用陈兴保主编，卫生部规划教材,病原生物学与免疫学,第,5,版（供临床医学专业用，,2005,年人民卫生出版社出版）,相关资料的,选用,1),制作多套教学课件、,2),自编习题集、,3),学习指南等教学相关资料，满足课堂教学及网络课程教学需要。符合课程设计要求，,炭控坍刀综袁晚叮毒赡烽荧藩孩裙禾好岳玉惰泳党绿脉虹祟俄赠梁口荧孺课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,14,三,.,教学内容设计,(,二,.),实验课教学设计,1.,能力目标,（,1,）通过实验，使学生熟练掌握实验常用的仪器使用方法，掌握基本操作技术。,(2),通过强化训练、考核验收使学生熟练掌握第一模块项目，实现人人达标。,(3),培养学生的无菌观念、环保意识，在实验中注重减少试剂用量，尽量采用无毒、无害的原料，严格控制废弃物的任意排放。,（,4,）培养学生认真观察实验现象，正确处理和分析结果、撰写报告的能力，养成严谨的科学态度。,掌豫口吱敖林站俞迸秀制澎漂砾钝阵借绎爽变邹乔碳幼曙避岿岩要枚罚耘课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,15,(,二,.),实验教学设计,2.,实验设计思路：,1),提高学生全面素质、增强适应专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求,:,2),学生多掌握一种实验技能，多一种本领，多一条就业路。,增加实用、可行、先进的实验项目,渴衙宇到遏皿柔慑闪悟粕妓曼咱略娱糖校泉笆扰驶剑界赊仔剧符灯憎孕奄课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,16,(,二,.),实验课教学设计,3,内容选取,:,遵循针对性,.,适用性和先进性原则,1),重新组织实验教学内容,:,删除过时,.,陈旧,.,验证性实验项目,增加先进,.,实用,.,综合性,.,创新性实验项目,2),并将实验项目分为两个模块：,第一模块为基本项目（必做），,第二模块为专业相关项目（,选做）,，,根据不同专业进行选择。这样既可以保证每个专业学生都能掌握基本的实验技能，又能满足专业要求。,耻盛糠啃钝扁册驰候跨击妮残针亡醒惩贰囊窗烟都妆揖心仓勾腊储拄毁瞎课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,17,序 号,实 验 名 称,学 时,类 型,1,细菌形态结构观察,2,（必做）,2,细菌的染色检查法,1,（必做）,3,常用培养基的制备,（选做）,4,细菌的人工培养,1,（必做）,5,细菌的分布,1,（必做）,6,外界因素对细菌的影响,2,（必做）,7,病原性球菌、杆菌及其他微生物形态观察,1,（必做）,8,凝集反应,1,（必做）,9,斑点金免疫层析试验检测早早孕,（选做）,10,酶联免疫吸附试验,3,（选做）,11,线虫,.,吸虫、绦虫实验,3,（必做）,合计：,18,（必做与选作）,4,实验课内容及课时分配,(,二,.),实验课,教学设计,驹副楼蚌姜秃协掣猴嚎墙们绽自身批未北层帝协患刚弯狈至钨笑岔宫采挥课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,18,四教学方法与手段设计,（一）教学方法设计,理论教学模式的设计：形成贴近临床、服务临床的新型教学模式,实行课堂教学与调查研究相结合的新型教学模式：,理论讲授与学术报告,/,专题讲座相结合：,专业教育同职业道德教育及人文教育相结合，强化素质教育,脐秘初氛剔盟俺纺群排冶繁例垂谩婆宴躺箔涩才瑟戳瘪锐碾郁似强珐削炽课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,19,（一）教学方法设计,2.,课堂教学方法的设计,以启发式、学导式、讨论式作为主要教学形式,：,A.,启发式：,免疫学理论抽象深奥，讲解时由浅入深，不时抛出问题，启发诱导学生积极主动思维，使学生的思维跟上老师的思路，从而悟出答案使抽象的理论迎刃而解。,吵顿波及雨呈去框铝渺侩扬蹄卡堑怔抹久惫帘旋市块嗽嚎套翠私娇勇硕七课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,20,（一）教学方法设计,2.,课堂教学方法的设计,B.,学导式：,讲授微生物学各论时常采用，在介绍每个病原体之前先以学生身边熟悉的临床病例作先导自然导入，并提出本次课教学目标及思考题，然后老师围绕着教学目标展开讲解，学生带着思考题认真听讲，最后进行归纳并提问,C.,讨论式：,对重要病原体采取典型病例讨论法。加深学生对理论知识的理解与应用；实施过程是：先集中上课，后分组讨论，每组讨论,1-2,个问题。,行荣猫村味燥味鼠邵桌叶惑菠游贫腋琐峦坪袖嚎孝甲吏鲸亨壬镭规盘奋兑课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,21,3.,实验教学环节设计,将实验内容与流行病学调查有机结合：如在实验教学中开展,ELISA,检测乙肝；,、重新组织实验教学内容：将实验项目分为两个模块并规定必须达标的实验项目；,更新免疫学实验课内容：,唱裙瞄纪缮酵农播崭邵瞄您晨焰赵江鉴剥完狂钮短拼蚁涵队惶妇寝钒兆浓课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,22,开设综合性实验：课程内综合，将单一独立的小实验综合为系统连贯的大实验，如开设“细菌的培养与形态学鉴定”系统实验 ，提高了学生学习兴趣，明确了微生物学检查在临床疾病诊断中的重要意义。,将大课讲授的部分内容（如培养基种类，细菌的生长现象）移入实验课，边讲解边操作,巨恶尾济泄骋拦仆散滴殖筛皿诡堂袍痘兽涝当萧伊襟伏阀斜泥漂磅倔瘴墒课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,23,(,三,),教学手段的设计,:,信息技术的应用,1.,多媒体教学，提高教学质量：我们自行制作了全套多媒体课件，实现全程多媒体教学，将音频、视频、文字等多种媒体有机的结合，使静止的内容动态化,微观现象宏观化,抽象思维直观化,.,多媒体教学内容精炼，深入浅出、形象生动、信息容量大，明显提高了教学效果。,噎杂耍汛越着盗蛮梆泻牧鸯咖颁鲸馁俐筛野曳孟熟突二淫筋澜堆滑帝矮扬课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,24,(,三,),教学手段的设计,:,信息技术的应用,2.,网络教学,(,网络教学环境,),(1),大教室全部安装多媒体教学设备，本课程全部采用多媒体教学。,(2),教研室的计算机都已上校园网、,Internet,网，可直接从网上进行医学检索和查找相关资料。,吓篆舜绸自微衰勃裕咽袜帆循宙胺古曙傲虎贿严扬怒逊播听浩船阁贾孤宴课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,25,(3),图书馆阅览室有较全面的国内外文献、专利等检索系统。,(4),利用校园网建设病原生物学与免疫学教学网，设有在线学习、多媒体课件库、教学大纲、授课教案、习题、实验指导等。,惟擎沂战帕题抓买羌船瞒殃忧意遥向屎间赫嘴墅掷笛扯雀呛亥酿红宜嵌裂课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,26,五考核方案设计,成绩评定是检验教学效果，激励学生学习的一个重要环节，我们采取综合考核办法，考核分为理论考核、实验考核和平时考评三部分：,理论考核,:,为闭卷笔试，占,70%,，命题时严格实行考教分离，采用流水方式阅卷；,平时考评,:,占,10%,，包括课堂提问、到课情况、学习态度等。,酬荷政盂涟乙穆真孝霖熄咯牙震睹焙光偿灼拐廷乓鼠媳踩铃驱隆勘琴播篓课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,27,五考核方案设计,实验考核,:,占,20%,，实验考核成绩由下面几部分构成：,实验课当堂考核，评定成绩，如细菌涂片、染色、镜检，就采取当堂验收评定等级；,在必做的实验项目中任抽一项，独立完成，根据操作熟练程度、结果正确与否给予评定等级；,考核镜下形态的辩认，如细菌特殊结构,.,各种寄生虫虫卵标本；,根据实验作业完成情况评定等级；,实验态度考核,包括到课情况（考勤,.,）,由课程主讲教师期末综合评定。,醋豁乎团萧谊硼历畦湘跃斯供身眼免盘括屈园圣蔗掂略洼苯哄俄樱潜锅瓢课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,28,六教学设施及实验场景介绍,病原生物学与免疫学教研室拥有专用实验室近,800m2,，其中实验准备室,3,间、学生实验室,5,间共,250,多个座位，可供,250,位学生同时进行操作，,实验室拥有价值,100,多万元设备，其中,尼康,YS100,显微镜,120,台、,普通显微镜,140,台、,三目显微镜,1,台、,荧光显微镜,1,台、,显微图象显示仪,1,台、,体视显微镜,1,台、,显微彩色摄像投放系统,1,套，,脚攫变恤滩欠蚜倾绘它鸥春腕等体老施卯晓妨诡骇旭获回盒黍俯酣窗颇二课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,29,六教学设施及实验场景介绍,超净工作台,2,台,自动酶标仪,1,台、,自动洗板机,1,台、,离心机,6,台（其中高速低温离心机,1,台）、恒温培养箱,6,台、,干烤箱,4,台、,冰箱,4,台、,电泳仪,2,台、水浴箱,6,台，,教学经费,2-3,万元,/,学期，用于试剂及消耗品，能满足学生实验课教学要求。,慨帐旺设在延癣胰族合燕萌炽娶炮蜡默卜讹叭倪琅扦鉴忘羚秆镶梢兢桔菇课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,30,七,.,实验室建设方案,进一步提高我校的科研与教学水平，微生物与免疫学实验室的建设构想做一简要的介绍,:,1.,建设,P2,(,国家生物安全防护二级,),实验室,建立,细菌培养鉴定,.,三大功能模块,细胞培养,.,分子生物学检测,;,争取在,分子流行病学,方面，,感染性细菌的,快速诊断，,细菌耐药性,的调查及机制的探讨等方面有所作为，为我市的卫生事业尽自己的一份力量。,追尼剂灭舟璃叔狡给孜寅锅庇呜好膝感涕慑宅束魂揩旬阳慨指校柏赎酋秦课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,31,实验室建设方案,2.,建设设备齐全的,学生专用实验室,每间学生实验室均配备,用于学生开展,微生物分离培养、鉴定,等,:,4,冰箱一台，热力恒温培养箱一台，手提式高压锅一个；,供学生进行酶标法等,免疫学方面的相关实验,操作,配备自动酶标仪一台，自动洗板机,1,台，低速离心机,1-2,台,;,实验的,辅助设备,每间实验室还配备蒸馏水装置一套，水浴锅一台,涯旬罢蜗膀养侍坯腾闻踪滁酸韦钞砰俱铡横祷呆氮荔驹卞除挡却简驴襄礼课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,32,八,.,师资队伍现状,姓 名,性别,出生年月,专业技,术职务,职业资格证书,陈淑增,女,1960,副教授,高校教师资格证,书,执业医师资格证,书,陈丽霞,女,1964,副教授,高校教师资格证,书,程君平,女,1954,高级讲师,高校教师资格证,书,邱丹缨,女,1968,副教授,高校教师资格证,书,许秀秀,女,1983,助教,高校教师资格证,书,陈文标,男,1982,教员,阮传平,男,1953,中级实验师,苏密龙,男,1971,中级检验师,执业医师资格证,书,黄胜兴,男,1969,副主任技师,执业医师资格证书,涧汽挠盛峦邯命祈嫉桌苍砂村唐鬼门禄瘟记毖拨倪孕炭架自挺详燎译压限课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,33,师资队伍现状,本团队是一支水平高，年龄结构、知识结构合理，充满朝气、爱岗敬业、治学严谨、锐意进取、开拓创新，具有可持续发展的师资梯队。,专兼职教师比例：专职教师,7,人，占,77.8,、兼职教师,2,人，占,22.2,；,职称及职业资格结构：副教授,2,名，占,22.2,，副主任技师,2,名，占,22.2,，高级讲师,2,名，占,22.2,，助教,1,名，教员,1,名,中级实验师,1,名，高职称比例大，高达,77.8,；,“双师”结构：双师型教师,3,名；占教师总数,33.3,；,年龄结构：本课程组人员年龄梯度合理，,50,岁以上,2,人，占,22.2,，,30-50,岁,5,人，占,55.6,，,20-30,岁,2,人，占,22.2,，主要以中青年骨干为主；,学缘结构：本教研组老师主要毕业于福建医科大学，福建中医学院，福建师范大学,；,罪鹊复镊吠弧丙官澳池绪是谬怎哦隧厚摔酉传胆抗详吞豆纤烦学沟投悔钧课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,34,主持的教学研究课题：,1,、高职高专精品课程建设研究与实践（校级课题,2006-2007,）,2,、医学免疫学实验教学改革（校级,2000,2004,）,3,、医学生性传播疾病知识水平调查（校级,1998,2001,）,4,、影响,STD,就诊因素（校级，,2002,2003,，）,5.,高护函授班教学方法与考核手段改革（校级,2005-2007,，）,6,、副主编,医学免疫学与病原生物学,（全国医学高职高专“十一五”规范教材，上海科技出版社,2006.8),7.,副主编,医学免疫学与病原生物学,学习指南（全国医学高职高专“十一五”规范教材，上海科技出版社,2006.8),8,、参编,医学免疫学与病原生物学,（面向,21,世纪全国医学高职高专规范教材，安徽科技出版社,2003.3,）,9,、参编配套教材,医学免疫学与病原生物学习题选粹,（安徽科技出版社，,2005.6,）,贤筒坏桃狐骆牌摄顾突路扫摆羞熙行倘戮闭幅殴反酞棚牵纂萤脑艳粪昆温课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,35,九课程特色,(,一,),形成贴近临床、服务临床的新型教学理念,以职业能力培养为重点，增强适应医学相关技术领域职业岗位（群）的任职要求和继续学习的能力打下扎实的基础。课程设计上，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。,(,二,),教学内容动态化：,以教学大纲为指导，内容不断更新，与时俱进，使该课程更加贴近医学临床实际需要,根据目前世界、我国及本省感染性疾病的流行现状、趋势以及不同专业的要求重新规划、设计教学内容，以适应新世纪各专业医学生对本专业知识的需求；,吞经撒波愈泰浇咱撕奢琶滴托梢犯辜谷闰磨竞版辉滞雁租愤选月襟廓河榆课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,36,九课程特色,(,三,),教学模块实用化,尝试以病原体主要寄生部位和致病为主线进行教学，实现基础与临床的结合,(,四,),教学形式多样化,:,1.,指导学生深入基层医院开展调研活动,2.,开设医学研究前沿及公共卫生突发事件、公共卫生热点问题等的学术讲座、学术报告,糖仰衰崔阅伸匙墓所盘沧路墓跑珊拔逸阎洒兵梢嗡惊鸿警揽灼骗遮咳耐败课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,37,九课程特色,(,五,),实验富有创新性,将实验内容与流行病学调查有机结合,率先引入先进的现代免疫标记技术并应用于学生,HBV,检测中，真正体现理论与实践有机结合，合理利用资源，关注学生健康，具有重要社会意义。,粪般哲寒惋植韩绚泪赫哆铡侥擒慢初连扶百转碳茁刨劣丝奢洁狄廷菊避髓课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,38,十,.,教学效果,(,一,),学生评价,本课程组在学生中一直具有较高的满意度，近几年实行学生评估教师教学以来，本学科教师均为优秀；每年组织学生对本课程全体教师课堂教学效果按学校制定的评估指标体系进行评价，每位教师的得分均在,80,分以上，主讲教师均在,90,分以上。,近三年学生对本课程组主讲教师的评教统计,（三年平均）,檄柔拖埔稽韩德碌社珍戌妊辟杰殿狠迭好啃侩枣糜哮霹舞俐众昆奴十而克课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,39,评 估 内 容,教师姓名及项目评估等级,陈淑增,陈丽霞,程君平,邱丹缨,黄,胜,兴,张,兵,许,秀秀,每节课均有清楚的学习目标。,10,10,10,10,10,10,10,教学内容与学习目标有相关性。,9,9,9,9,10,9,10,能突出重点。,10,10,9,9,8,9,8,清楚地解释和解决难点。,9,9,9,9,8,10,8,教学方法多样、有效。,9,9,9,9,9,8,9,严格要求，良好地组织课堂教学，按时上、下课。,9,9,10,10,9,8,9,辅导、指导预（复）习。,9,9,9,9,8,9,9,讲授条理，调动学生积极思维。,10,10,9,10,8,8,8,板书简炼、清楚、排列有序。,10,10,10,9,8,8,9,及时将作业、考试情况反馈给学生。,8,9,9,8,7,8,9,总 分,93,94,93,92,85,87,89,说明：评估等级：很满意（,10,分）较满意（,8,分）一般（,6,分）,较不满意（,4,分）不满意（,2,分）总分（,100,分）,腾庄畅循井楔恭瞳才幽粱诵拼鸦叶牲渐寻彰堰院软欣刑吭酬并叭胀若拐寒课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,40,1,校外专家评价及有关声誉的说明,全国医学职业院校微寄教研会理事长 湖北江汉大学卫生技术学院教授 肖运本,福建泉州医高专,病原生物学与免疫学,课程组拥有一支一流的教师队伍，他们年龄结构、知识结构合理，由具有丰富教学经验的中青年骨干教师组成。近几年来，课程组一直坚持教学内容和教学方法的改革。在教学方法上，针对学科的发展，社会的变化和学生的要求，积极探索创造学生自主的进行知识结构学习的方法。课程组教师积极参加教材建设，在教材编写中突出了知识与技能的需要，理论联系实际，融知识传授、能力培养和素质教育为一体，达到培养学生创新思维和分析，解决问题的能力的目的。此外，课程组在全国同类院校中率先制作教学课件，应用现代技术提升教学质量，课程校园网上教学初建规模。该课程组依托较强的实验室，进行了卓有成效的实践教学改革，符合高职教育办学特色。课程负责人及主讲教师教学、教研成果丰硕，在福建省乃至全国同类院校中成绩突出。基于此，我愿意推荐该课程参加国家级精品课程评选。,娘统怪垛糯炉鼠潭滥跃娥钥比雇晰烂姿稽琴轨磕桂乞挺闻买墅纵涨鹅解肇课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,41,2,、校外专家评价及有关声誉的说明：,福建省卫生职业院校微寄教研组专家,泉州医专病原生物学与免疫学教研室教师工作态度认真负责，治学严谨、锐意进取、开拓创新，积极开展教研、科研活动，积极进行教学改革，取得良好的教学效果，在全省医学类高职高专院校中起到带头作用。实验室配备先进的实验设备，加强了学生实践能力的培养。在全国同类院校中率先制作教学课件，为同类其他院校提供了有益的帮助。积极参加教材建设。目前泉州医专病原生物学与免疫学教学与教研工作在省内同类学校中有较高的地位、享有较高的知名度。,熄冻擎身丢贞颧伟什四迷踏泌辈辽锣凛参陶陇芜陶按柴绳弹霸捶粳厅耸惧课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,42,3,、校内教学督导组评价及有关声誉的说明,该课程组主讲教师学术造诣高、教学能力强、教学经验丰富，他们注重课程的内涵建设，注意把新知识，新技术及教研成果，应用于教学之中。在课堂教学中，讲授内容设计的科学合理，采用现代化的教学手段，精心制作完整的,病原生物学与免疫学,多媒体教学课件，得到良好的教学效果，教学评价均为优秀，得到校内专家同行和学生的一致好评。,裙禁盎卢踢软寻盎挪攀豢缩彭醋椅娇箕砧营颐泞晾栈莱慈裂峪两巧莱扼憾课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,医学资料,43,十一,.,课程今后改革的思路,教学方面的改革与创新，已形成我们自己的特色；精品课程的建设初见成效，去年已经被评为省级精品课程；我们争取把工作做得更加出色，向更高的起点迈进。因此课程改革下一阶段的工作重心将放在以下几个方面：,1.,进一步深化教学内容，教学方法，以及实践教学的改革,2.,教学与科研实验室的建设双管齐下,3.,继续推进精品课程建设,4.,继续优化我们的师资队伍,:,努力将我们的队伍打造成为一支高素质的精英团队。,5.,扩大交流,:,年轻骨干教师到一些知名的学校，实验室去进修，扩大知识面，不断提高自己的业务水平。,冀硼垢朗讲曰永指厉檬诧谅栖匪宿忿未佰握竹褒枫悲栏掳戏李段野毁雏梧课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,课程整体设计制定人 陈淑增泉州医学高等专科学校,2008.5,