unit5look at me 教学设计.doc

义务教育教科书（江苏）三年级英语教案Unit 5 Look at me 第一教时
教学内容 Story time
教学目标
1. 能听懂、会说、会读日常用语和句型
Look at my T-shirt/ skirt/ cap…
It’s nice.
How nice!
It’s great.
Great.
2. 能听懂、会读、会说词汇look at, T-shirt, it, it’s=it is, nice, skirt, great, jacket.
3. 能听懂、会说、会读、会写词汇good, I, am, cap
教学重点
句型：Look at…
词汇：look at, T-shirt, nice, skirt, cap, great, jacket.
教学难点
日常用语：It’s nice. How nice! It’s great! Great!的用法和含意。
词汇：T-shirt, skirt, jacket 的读音。
教学准备
1.多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、衣物的图片，教师准备亮丽时尚的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等。教师自己的家庭照。写好It’s nice. How nice! It’s great.Great.的卡片
2.学生准备自己喜欢的漂亮的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等，或从杂志上剪下自己喜欢的这些衣物的图片。
教学过程
A. Free talk
1. Greetings
2. Sing a song. My family
3. Show the teacher’s family photo.
T: Look, I have a sweet family.
This is my …
Ss: Father.
T: This is my…
Ss: mother
T: Who’s this?
Ss: This is Miss/ Mr…
T: Yes, this is me.
4. 教师走进学生中间
T: Look! This is a schoolbag. It’s nice.（教师做手势，引导学生一起做，跟读）
Ss: It’s nice.
T: This is my skirt/ T-shirt. Is it nice?（教师展示自己的衣物，引导学生用yes or no回答）
Ss: Yes, it’s nice.
T: This is a jacket. Is it great?(教师做夸张一点的手势，引导学生初步理解great,领读，学生跟读)
Ss: Yes, it’s great!
教师用所带衣物打扮自己
T: Now, look at me.(用手势引导学生看自己) I’m great today, right?
Ss: Yes, you’re great!
T: Thank you.
T: Look at my cap.
Ss: It’s great.
B. Presentation
1. 介绍目标单词
1） 师生对话，教师在黑板上板书单词cap, skirt, jacket, T-shirt.
T: This is a cap. Is it nice?
Ss: Yes, it’s nice.
T:Cap. A cap. C-A-P,cap.
… …
2)领读单词，学生跟读。
3）教师出示衣物图片，请学生把图片贴在相应的单词后，并读出。
4）引导学生欣赏、赞美同学的服装（教师用不同的手势引导学生赞美）
T: Look at the cap.
Ss: It’s nice.
T: Look at the jachet.
Ss: How nice!
… …
2. 展示Story time的内容，引导学生理解内容
T: Who is she?
Ss: She’s Yang Ling.
T: Who’s this?
Ss: This is Yang Ling’s mother.
T: Look at Yang Ling. What’s she wearing?
Ss: A cap, a skirt, a T-shirt.
3. 播放Story time，学生跟读，模仿语音、语调，注意各赞美语的语气。
4. 学生分组表演
C. Consolidation
学生分组用所学语句互相欣赏、赞美同学的服饰，教师巡视指导。
D. Homework
1． 跟录音读Story time的内容。
2． 在四线三格上学习抄写单词good, I, he, am, cap.
义务教育教科书三年级英语上册教案Unit 5 第二教时
教学内容 Fun time, Rhyme time
教学目标：复习巩固衣物的词语，进一步学会用英语欣赏、赞美别人
教学准备
1. 多媒体、挂图、生词卡、衣物的图片，Story time中句子的卡片
2. 学生请美术老师帮助，用报纸设计制作自己喜欢的服装。
教学过程
A. Free talk
1. Greetings
2. 教师走进学生中间,一起对同学的服装进行欣赏、赞美
T: Who’s this?
Ss: This is S1
T: Look at his/ her jacket.
Ss: It’s nice.
… …
B. Revision
1. 出示衣物图片，学生说出单词
2. 出示衣物类单词，学生认读
3. 出示Story time中的语句，学生认读，引导学生做动作
4. 出示Story time的图片，让学生给配音
C. Make and say
1. 小组互相欣赏各自设计制作的报纸服装
S1: Look at my skirt.
S2: It’s nice. Look at my T-shirt.
S3: It’s great. Look at my cap.
S4: How nice! Look at my jacket
… …
2. 教师在黑板上画一个适当尺寸的简笔人物像，学生上台用自己喜欢的服装图片进行搭配，补充sweater,dress等词汇
S1:Look at my dress.
Ss:It’s nice.
S2: Look at my cap.
Ss:It’s great.
… …
3. 时装表演
各组选出最佳服装，上台表演，全班欣赏，教师适时引导学生赞美
D. Say a rhyme
1. 师生对话
T: What’s this?
S: It’s a cap.
T: Look at my cap.
S1: It’s great.
T: What’s this?
Ss: It’s a skirt.
T: Look at my skirt.
S2: It’s great.
2. 教师带领学生一边做动作一边朗声歌谣。
3. 请个别学生朗读
4. 引导学生替换，创编小诗
Look at my
And my ,
My and my
They all look
E. Homework
1. 听录音，读熟歌谣Nice clothes.
2. 抄写单词good, I, he, am, cap.
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit 5 第三教时
教学内容：Cartoon time, Letter time
教学目标
1. 复习本单元的主要句型Look at …以及表示赞美的日常用语。
2. 能听懂、会读What colour…? , 并理解该句的意思。
3. 能听懂、会说、会读词汇new, red.
4. 能听懂、会说、会读、会写字母Oo, Pp, Qq.
教学重点：字母Oo,Pp,Qq.
教学难点：Oo,Pp的读音以及Pp和Qq的辨认
教学准备：
1. 多媒体、生词卡、字母卡
2. 在黑板上画好四线三格。
3. 收集一些含有Oo,Pp,Qq字母的英文商标。
教学过程：
A. Free talk
1. Greetings
2. 教师走进学生中间，赞美学生的服装（教师说上半句，学生接下半句）
T: Look at his ---
Ss: Jacket.
T:（竖起大拇指）
Ss: It’s nice.
… …
B. Revision
1. Say a rhyme. Nice clothes
教师带领学生边做动作边说，复习服装类的四个单词
2. Smart eyes
教师快速出示单词卡片，学生抢读
C. Watch a cartoon
1. 出示Cartoon time部分的图片，师生问答
T: Who is she ?
Ss: She’s Bobby’s mother.
T: Who is he?
Ss: He’s Bobby’s father.
T: What’s this?
Ss: It’s a skirt.
T: What’s that?
Ss: It’s a T-shirt.
2. 学生自己阅读Cartoon time,理解故事大意。引导学生观看图片，理解What colour is my T-shirt?
3. 播放动画，帮助学生进一步理解故事。
4. 学生听录音跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。
5. 学生分组、分角色朗读，表演对话。
D. Letter time
1. 认读字母
1) 出示书本中Letter time的图片，激发学生的想象，找出字母Oo,Pp,Qq.
2) 教师示范字母读音，学生跟读
3) 比一比：“看口型，猜字母”
4) Finding the letters. 出示准备好的商标，看谁先找出字母Oo,Pp,Qq.
2. 书写字母
1） 教师示范，学生跟着“书空”练习
2） 书写竞赛
T: Big letter P, small letter q, …
E. Homework
1. 在所学过的单元找一找含有字母Oo,Pp,Qq的单词。2. 在四线三格本上抄写字母Oo, Pp,Qq.
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案 Unit 5 第四教时
教学内容 Checkout time
教学目标： 复习巩固本单元学习语句、词汇、字母 ，熟练地运用表达赞美的日常用语。
教学准备：多媒体、挂图、生词卡、字母卡，课文中的语句卡。
教学过程：
A. Free talk
B. Revision
1. 复习字母Aa—Qq
1) 出示字母学生认读
2) “书空”练习Aa—Qq.
2. 出示单词T-shirt, skirt, cap, jacket.学生认读
3. 出示句子卡片，学生认读
Look at my T-shirt.
Look at my skirt.
Look at my cap.
Look at me.
Look at my new skirt.
Look at my new T-shirt.
It’s nice.
How nice.
It’s great.
Great.
What colour is my T-shirt?
It’s red.
C. Say a rhyme.
Nice clothes（引导学生边说边做动作）
D. Look and say
出示Checkout time部分的图片
1） 小组内讨论
2） 请学生上台给图片中人物配音，其他人欣赏、赞美
S1: Look at my skirt.
S2: It’s nice.
S3: How nice!
S4: It’s great.
S5: Great
… …
E. Cartoon time
1.播放Cartoon time的动画，学生跟读，模仿语音、语调。
2.学生上台表演，比一比谁学得像
F. Homework
1.抄写字母Aa—Qq.2.抄写单词good,I, he, am, cap
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案 Unit 5 第四教时
教学内容 Checkout time
教学目标： 复习巩固本单元学习语句、词汇、字母 ，熟练地运用表达赞美的日常用语。
教学准备：多媒体、挂图、生词卡、字母卡，课文中的语句卡。
教学过程：
A. Free talk
B. Revision
1. 复习字母Aa—Qq
1) 出示字母学生认读
2) “书空”练习Aa—Qq.
2. 出示单词T-shirt, skirt, cap, jacket.学生认读
3. 出示句子卡片，学生认读
Look at my T-shirt.
Look at my skirt.
Look at my cap.
Look at me.
Look at my new skirt.
Look at my new T-shirt.
It’s nice.
How nice.
It’s great.
Great.
What colour is my T-shirt?
It’s red.
C. Say a rhyme.
Nice clothes（引导学生边说边做动作）
D. Look and say
出示Checkout time部分的图片
1） 小组内讨论
2） 请学生上台给图片中人物配音，其他人欣赏、赞美
S1: Look at my skirt.
S2: It’s nice.
S3: How nice!
S4: It’s great.
S5: Great
… …
E. Cartoon time
1.播放Cartoon time的动画，学生跟读，模仿语音、语调。
2.学生上台表演，比一比谁学得像
F. Homework
1.抄写字母Aa—Qq.
2.抄写单词good,I, he, am, cap

义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案 Unit 6 Colours 第一教时
教学内容 Story time
教学目标
1. 能听懂、会说、会读句型What colour…?
It’s…
2. 能听懂、会说、会读词汇colour, now, yellow, blue, brown, white,
3. 能听懂、会说、会读、会写词汇are, is, orange, green, it, red, and, black.
教学重点
1. 句型：What colour is …? It’s…
2. 词汇：what, colour, red, orange, green, yellow, blue, brown, white, black.
教学难点
句型：What colour is…?的语序
词汇：orange, green, yellow, blue, brown, white, black等单词的读音
教学准备：1.多媒体、挂图、生词卡，各种颜色的彩纸
3. 学生准备水彩笔或蜡笔
4.
教学过程
A. Free talk
1. Greetings
2. Say a rhyme Nice clothes
B. Watch a cartoon
播放Unit 5 Cartoon time的动画，着重引导学生理解
What colour is my T-shirt?
It’s … red.
Red?
让学生初步感知What colour is …?是询问物体的颜色
师生就本部分图片对话
T: What colour is the Mother Mouse’s new T-shirt?
引导学生回答
Ss: It’s yellow.
T: What colour is her new skirt?
Ss: It’s green
T: How many colours do you know?
C. Presentation
1. 教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台，拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。
2. 句型操练
T: What colour is it?
S: It’s black.
… …
随着操练，教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面
3. 同桌拿出水彩笔或蜡笔操练
学生随意抽一支笔，
S1: What colour is it?
S2: It’s…
教师巡视，指导检查。
4. 师生讨论各自的服装
T: Look at my shirt. Is it nice?
Ss: Yes. It’s nice.
T: What colour is my shirt?
Ss: It’s…
T: Look at his T-shirt.
Ss: It’s great.
T: What colour is it?
Ss: It’s…
… …
D. Story time
1. 出示Story time部分的图片，引导学生观察，对话
T: What colour is it?（指图1）
Ss: It’s orange.
T: What colour is it?(指图2)
Ss: It’s green.
T: And now?
Ss: It’s red and yellow.
2. 播放动画，学生跟读，模仿语音、语调。
3. 学生分组朗读、表演
E. Cosolidation
同桌用What colour is it?
It’s…
来讨论各自的学习用品
F. Homework
1. 听录音，跟读Story time部分的课文、单词
2. 在四线三格上学习抄写单词are, is, orange, green, it, red, and, black
试着制作Yang Ling的魔术裙子（用报纸或纸板做成裙子，上面覆盖一层又一层不同颜色的布或纸。
教育教科书（江苏）三年级英语上册教案 Unit 6 第二教时
教学内容 Cartoon time, Song time
教学目标
1. 复习巩固第一课时中学习的语句和词汇。
2. 初步理解、会读句子Would you like an egg? Yes, please.
3. 能听懂、会说、会读词汇an, egg, or.
4. 会唱歌曲Colour song
教学准备
1. 多媒体、挂图、生词卡、彩纸
2. 学生在老师的帮助下，制作Yang Ling表演的魔术裙子，裙子上覆盖的颜色是自己喜欢的
教学过程
A. Free talk
1. Greetings
2. Say a rhyme Nice clothes
3. 欣赏同学的服装
T: What colour is his jacket?
Ss: It’s white.
T: Yes, it’s nice.
… …
B. Revision
1. 出示颜色类的生词卡，学生认读。
2. 出示彩纸，师生操练
T: What colour is it?
S1: It’s red.
Ss: It’s red
… …
3. 学生模仿Yang Ling上台表演魔术, 教师在傍边适时指导
S1: Look at me. What colour is my skirt?
Ss: It’s red.
S1: What colour is it now?
Ss: It’s yellow.
… …
C. Song time
1. 播放歌曲 Colour song, 学生感受歌曲的旋律，初步了解歌词。
2. 讲解歌词，教单词who, wear, today.
3. 再播放歌曲，学生跟唱。
4. 学生上台拿彩纸，替换歌词中的颜色单词表演唱。
5. 邀请一个学生演唱，要求穿着此类颜色衣服的同学迅速起立。
D. Cartoon time
1. 出示Cartoon time部分的五幅图片，引导学生观察、阅读理解故事大意
2. 让学生根据图片，猜测Would you like an egg? Yes, please.的意思
教读单词 an, egg, please, or，通过图片、手势帮助学生了解意思。
领读Would you like an egg?
Yes, please.
Orange or yellow?
3. 学生讨论这个故事有趣在哪里？你最喜欢那幅图，为什么？
4. 播放Cartoon time动画，学生观看并跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。
5. 学生分组、分角色表演
E. Homework
1. 听录音，学唱歌曲Colour song
2.听录音，跟读Cartoon time
3.抄写单词are, is, orange, green, it, red, and, black
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案 Unit6 第三教时
教学内容 Fun time, Letter time
教学目标
1. 复习巩固本单元学习的语句、词汇。
2. 能听懂、会说、会读、会写字母Rr, Ss, Tt
教学重点
1. 字母Rr, Ss, Tt
教学难点
字母Rr的读音
教学准备
1. 多媒体、挂图，字母卡片，彩纸
2. 在黑板上画好四线三格, 收集一些形似字母Rr,Ss,Tt的图片
3. 学生制作Fun time部分的转盘或准备一套服装类单词卡片、一套颜色类单词卡片
教学过程
A. Greetings
B. Sing a song
1. 师生齐唱歌曲Colour son
2. 请一名或一组学生上台，根据老师出示的彩纸颜色替换歌词表演唱，穿着此类颜色衣服的学生迅速起立（多请几名或几组学生上台表演，复习巩固颜色类单词）
C. Fun time
1. Free talk
教师利用学生自身的穿着对话
T: What colour is this skirt?
Ss: It’s blue.
T: What colour is this T-shirt?
Ss: It’s yellow.
… …
2. 多媒体出示转盘，告诉学生游戏的规则，并演示游戏
T: What colour is this cap?
Ss: It’s red.
3. 请两名学生上台表演
4. 学生分组表演。同桌也可以用所带的单词卡片“玩牌”：一人出一张服装类单词，另一名出颜色类单词，两人根据各自出的牌进行问答，操练本单元重点句型。
D. Letter time
1.出示形似字母Rr,Ss,Tt的图片，激发学生想象。出示字母Rr, Ss, Tt,示范读音，学生跟读。注意字母Rr的读音。
2.看口型，猜字母
3. Finding the letters
让学生在学过的单元中找一找含有字母Rr, Ss, Tt的单词
5. 书写字母
1） 教师示范
2） 学生抄写
3） 写字母比赛
E. Homework
1. 课后同学玩单词牌，操练本单元句型和词汇
2. 抄写字母Rr, Ss, Tt.
3. 默写单词are, is, it, green.

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