八年级历史说课教案.doc

八年级历史说课教案
靖远县大芦乡小芦初中 贾燕
教学目标
1 知识与技能：
知道戊戌变法的主要人物与事件，了解维新变法是面临列强瓜分中国的危急形势下以救亡图存为目的的政治改革，掌握其内容和影响。。
2过程与方法：
（1） 通过师生合作学习，培养学生从历史资料中提取历史信息的能力。
（2） 通过课堂问题的讨论，理解维新
（3） 通过阅读、理解和分析教材中的历史材料，掌握运用历史材料的方法。
3情感、态度、价值观：
通过对康有为等维新思想和活动的教学，认识到康有为等人在民族危难之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的学习，要求维新变法，以天下为己任的正确的人生价值。通过谭嗣同及“戊戌六君子”甘愿为变法流血牺牲的事迹，认识到维新志士为变法图强流血牺牲的精神，培养学生爱国救国的意识和不断追求真理的优秀品德。
4教学重点和难点
（1）教学重点
通过对当时社会背景及变法过程、变法结果的分析，使学生看到戊戌变法是国民为了自强而进行的改革和采取的促进国家富强的探索，虽败犹荣
(2)教学难点
让学生看到近代中西方的巨大差距，产生民族忧患意识，从而激发学生热爱祖国，要努力学习、振兴中华的历史使命感和责任感，并由此初步树立正确的人生观、价值观。
教学过程
一 创设情景，导入新课
播放19世纪末中国被帝国主义国家瓜分的视频资料，教师出示《马关条约》签订后国人痛哭失声、捶胸顿足，深受刺激的典型图片资料，学生观看，教师说明：救亡图存是这一时期历史的主题，爱国成为社会思潮的主流。
二 合作交流，解读探究
1、学生自主阅读教材“康有为发起公车上书”部分
媒体显示情景模拟题：献计献策------假如你是生活在19世纪末的一位热血青年，面对中国在甲午中日战争中的失败和日本的崛起，你会想到怎样拯救我们的民族？请你献计献策。
教师分析总结，让学生了解在当时的中国进行变法改革是总过得资产阶级维新派为了挽救民族危亡和发展资本主义而进行的一次进步的、爱国的改革运动，为了自强而采取的促进国家富强的探索。
媒体出示视频资料，了解康有为、梁启超等资产阶级维新派“公车上书”的过程，同时创设情境，让学生穿越时空——假如你就是当时在北京参加科举考试的读书人你会在上面签下你的名字吗？但清政府有“士人不得干政”的禁令，签了名会有杀头的危险的，你还敢吗？为什么？ 让学生在讨论与辩论中理解“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义民族精神。
2学生自己阅读教材“警世洪钟《天演论》”部分
归纳总结公车上书失败后维新派为推动变法运动的发展而开展了的活动，《天演论》宣扬的观点以及其影响。
教师总结，强调指出：严复在政治上主张学习西方的政治制度，是中国近代一位重要的启蒙思想家，他译述的西方著作《天演论》推进了维新运动的发展。
3师生共同探究学习“短暂的百日维新”部分
探究一：光绪帝为什么下决心变法？
探究二：变法的标志、内容各是什么？
探究三：变法为何只经历103天便昙花一现般失败了？
小组讨论、个人辩驳的方式思考“有同学说：康有为、梁启超逃到国外去是胆小怕死不爱国了。你们又如何看待这个问题呢？”在总结学生的发言后再提问“那这样的话，谭嗣同的死不就是白白牺牲了吗？
教师总结“不论是暂时的逃离还是留下牺牲的，他们都是光明磊落的，都是有着一颗火热的爱国之心。”思考一下，谭嗣同放弃生的机会甘愿一死，值得吗？学生发言，教师总结。
活动：以“我评戊戌变法”为主题，请同学以一两句话或就自己感触最深的某一内容谈谈认识。
教师最后总结：百日维新虽极其短暂，却产生了长远的历史影响。虽然转瞬之间，光绪帝软禁瀛台、六君子血染菜市口，康梁亡命海外，新政措施尽废，但新政可以被废一时，维新的思想长久不灭，历史的希望永在，人心思变，要求民主是谁也阻挡不了的潮流。戊戌变法失败后，资产阶级革命派走上了民主革命的道路
三、课堂小结
戊戌变法不同于洋务运动，虽然都主张向西方学习，但区别在学什么，洋务派主张学习西方的先进的科学技术维护清朝统治维新派则主张学习西方的政治制度，实行君主立宪制。
四、作业
课外上网查找戊戌六君子的相关资料，将他们的就义经过编成历史小戏剧在班上演出。

附板书设计
开始------康有为发起公车上书（1895年）----揭开了运动的序幕
发展------警世洪钟《天演论》----推动了运动的发展
高潮------百日维新 时间: 1898年6月11日----1898年9月21日（103天）
内容：经济、军事、政治、文化教育
作用：思想启蒙
结局：戊戌政变，变法失败
结果------戊戌变法的失败，标志着维新变法运动的基本结束