智子疑邻-塞翁失马.doc

《智子疑邻》《塞翁失马》教学设计
广河四中 马杰
教学目标
1． 积累文言词语，学会直译课文，联系生活实际理解课文寓意。
2． 加深对寓言的认识，尝试续编和创作寓言。
3． 培养学生对阅读文言文的兴趣。
教学难点
对“祸福相倚”的认识，即在一定条件下好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事的哲学思想的理会。并能举出生活中“塞翁失马，焉知非福”的例子来。
教学重点
1． 学会查字典注音释词，学会用多种方式读懂文言文，积累文言词汇。
2． 掌握直译为主，意译为辅的文言文翻译方法。
3． 在理解的基础上背诵课文。
教学方法 1.力求“自主、合作、探究”的学习方式进行。
2.采用多种有效手段，提高学生学习文言文的兴趣。
教学用具 准备多媒体课件，内容切合实际，精简实用。
课时安排 一课时。
教学步骤
导入新课：
看图猜故事，复习寓言知识。
一、《智子疑邻》学习
1、听朗读，全班读。
《智子疑邻》
2、在预习的基础上引导学生解释词语并翻译句子，其他学生补充修改，个别问题老师解释。
3、再读寓言，教师出示句子，全班齐读并解释加点的词。
4、复述故事。
二、《塞翁失马》学习
1、介绍《淮南子》。
2、听范读。学生齐读。
3、引导学生翻译课文。
4、看图复述故事。
三、讨论：
1、概括《智子疑邻》的寓意。
2、讨论概括《塞翁失马》的寓意。
3、课文给我们的启示。
四、作业。
积累文言词语。