《论语》十则-教学设计.doc

九年级语文上册第七单元第25课《论语》十则教案
王 雪
一、  教学目标
1、    掌握常用的文言实词意义，能用现代汉语翻译课文
2、    理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文
3、    积累成语、格言、警句
二、  教学重点难点：在理解的基础上背诵课文，感悟课文的思想内容
三、  教学时数：第3课时
四、  教学方法：自主合作探究法、讲授法
五、  教学过程：
（一）复习导入：由学生组织课前展示（介绍孔子及《论语》，复习《论语》六则，默写古诗文等。)
（二）导入：1、总结课前展示内容情况
      2、感谢主持人给我们带来的小故事。我们中国人一说到“圣人”，肯定说的是孔子，每年都会有人去山东“朝圣”，祭拜孔子。我们没办法去山东，但我们可以通过学习来纪念孔子，将孔子的儒家思想发扬光大，才是对孔子最好的纪念。
      3、这节课让我们继续学习25 课，完成《论语》十则后三则的学习，请同学们继续按照“读--译--悟—背”的方法学习。请大家拿出导学案。
 （三）新授
  1、师范读，正音
2、生自读：大声流利正确地读三遍；指名读。
3、请同桌一组，练习翻译各则内容：同桌互练；考察提问。
4、自主探究
（以上几则的内容我们了解了，接下来我们来完成自主探究）
请各组组长组织小组学习：根据自己的理解与小组成员交流这几则《论语》给我们的启示，并完成自主探究题。
（要求：第一组重点研究第八则，第二组研究第九则，第三组研究第十则，并选出小组代表交流汇报。）
自主探究题：
（1）、孔子心目中的“君子”的标准是什么？
（2）、儒家最早提出“己所不欲，勿施于人”的待人待物的处世之道，联系社会个人的生活经验，谈谈你的体会。
（3）、“博学而笃志”一句中，“博学”和“笃志”二者有什么关系？
流程：1、组长组织小组学习，老师及时进行指导
 2、组织小组汇报：各小组选代表进行汇报，其他小组成员可以补充说明。
5、汇报交流
第八则：孔子不仅要求人要正己，还要帮助别人成就美德。他反对那些袒护放纵不端行为的人，说他们是成人之恶，是小人。
第九则：孔子认为，对人要宽容，要推己及人，自己不喜欢的东西不要施加给别人。但这句话不能一概而论，现代社会还应该有法治。
第十则：既要广博地学习各方面的知识，又要有具体的追求目标，树立远大的志向，既要多问问题，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事。博学笃志是目标，切问近思是方法。
（五）总结
前几则我们从道德修养、理想抱负两方面学到了很多，今天学的后三则内容主要从仁德学习方面告诉我们怎么做。（学生根据文章内容进行概括：成人之美  己所不欲勿施于人    博学笃志切问近思）
同学们，我国古代有“半部《论语》治天下”之说，《论语》确实是我们中华民族极为宝贵的文化遗产。希望大家读《论语》，在领悟做人求知的哲理的同时，也要努力刷新我们自己的人生底色，及时进取，发愤图强。
（六）练习
1、试背诵这三则论语：自练；提问考察；同桌互考
2、本课成语很多，下面我们完成一个小练笔。
（1）、课后习题三：课文中的很多诗句经后世流传，已成为成语。如“见贤思齐”、“任重道远”、“博学笃志”、“成人之美”等。请写下一句话，用上这四个成语，200字左右。
（2）、学生根据要求进行构思，并完成习作。
（3）、出示优秀习作。
（七）宣布下课