资源描述
博悦童年 青岛博文小学
品德与社会三年级（下册）
一、教材分析：
本册教材共包括四个单元，十四篇课文和一个实践活动：小小安全检查员。具体安排如下：第一单元 我们的学校：1画画我们的学校；2、在学校工作的人们；3、今非昔比话学校。第二单元 走进春天：4、春游去哪里；5、出发前的准备；6、安全伴我行；7、春游归来。第三单元 我们的节日：8、在这一天里；9、同唱一首歌；10、在爱的阳光里。第四单元 健康生活每一天：11、健康的人快乐多；12、游戏机能玩吗；13、远离危险；14、暑假怎么过。本册教材的每一课都设计了我的研究、我的收获、我还想等内容。教师在教学时，可以按照这样的思路进行，一环紧扣一环，让学生能够从体验的过程中懂得道理。另外，本册教材的设计更加贴近学生的生活，四个单元的内容中，其中二、三、四单元都是根据学生在校学习生活的时间来安排的，时效性非常强，与学生的学习生活紧密联系在一起，使教育内容有的放矢。
二、教学重、难点：
本册教材的重点是培养学生学会尊重别人，特别是尊重教师及在学校的其他工作人员，学会分析解决问题，服从集体的利益、在参加活动时注意安全、增强自信、合理安排自己的学习和生活等方面的能力，提高自理、自护能力。
本册教材的难点是如何让学生在理解的基础上变成实际行动，进而形成习惯。
三、 教学目标：
1.了解学校内的环境和周边环境，了解学校的发展变化，知道有关平面图的知识，会读平面图，能利用简单的图形画出学校还有周边区域的简单的平面图.
2.知道学校的组织机构，了解学校各个处室工作人员的主要职责。懂得学校工作离不开每个工作人员的劳动，尊敬老师、尊重学校其他工作人员的劳动.
3.培养学生搜集信息、处理信息的能力。
4.了解家乡的自然环境，知道民主平等在集体生活中的重要性，知道民主生活的基本原则，少数服从多数，个人服从集体。
5.能通过各种途径调查了解家乡的自然环境，能讨论制定春游计划，自己选择春游的地点、路线。
6.了解有关游乐、行路等方面的安全常识，知道应自觉遵守公共秩序，注意公共安全。
7.知道六一儿童节的来历意义。了解不同国家地区少年儿童是怎样过节的。
品德与社会三年级（下册）
第一单元 我们的学校
【单元目标】
知识：
1.以学校生活为基础，以学生最为熟悉的学校为研究对象，引导学生从空间角度和时间角度两个方面认识学校。
2.从空间角度，主要通过平面图学习，认识学校的位置、环境。
3.建立初步的空间概念，并学习简单的读图技能，发展学生丰富的想象力和创造力。
能力与方法：
1.知道有关平面图的知识，利用简单的图形画出学校及周边区域的平面图并相互交流。
2.访问学校的工作人员，了解他们在学校一天的工作，从而体会踏们为教育学生、为学校发展所付出的辛勤劳动。
3.搜集、整理我们学校旧容旧貌，按照不同时期学校的样子，做一份简报以备课上为同学介绍。
情感态度价值观 ：
1.通过学校的发展变化，知道不同年代学校和学生学习状况。
2.了解老师和学校其他工作人员为教育学生、为学校的发展付出的辛勤劳动。
3.增强学生对学校、对老师的亲切感，激发学生热爱学校、尊敬老师、热爱生活，关注社会的思想感情。
【教学策略】
示范教学法、启发教学法、谈话教学法
【课时安排】
画画我们的学校 1课时
在学校工作的人们 2课时
今非昔比话学校 2课时
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
画画我们的学校
时间
第一周
地点
教室
课时量
1
第 1 课时
活动
目标
1．了解平面图的基本知识，会读简单的平面图。
2．画出学校及周边区域简单的平面图。
3．为学校的建设和发展提出和理化的建议。
课前
准备
教师准备
1．准备一张大的平面图，准备介绍学校的录像资料。
2．给学生每人准备一张白纸。
学生准备
1．课前观察、了解学校及周边的环境。
2．准备直尺、橡皮、水彩笔等绘画工具。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
一、谈话导入
二、小小观察员
通过教师与学生的启发谈话，激发学生的学习兴趣。
通过学生之间的互相补充，大致介绍了学校的地理位置、校园建筑等。
在观察后讨论交流
一、教师引导谈话
（一）教师进行引导
同学们，我们每天都在学校里学习，你能向大家介绍一下咱们的学校吗？
根据教师的提问，进行发言。
二、组织学生观察，引导学生交流
（一）教师提出问题：在什么地方见过这些图？从两幅平面图中我们可以读懂什么？是根据什么读懂的？在小组内交流。
（二）组织学生交流
根据教师的问题，进行观察。
三、我的研究
四、我的建议
给学校画张平面图
为学校的发展献计献策
三、组织学生讨论交流如何为学校画一张平面图
（一）现在就让我们来画画我们的学校（板书课题）
（二）提出要求，让学借助书上出示的两幅平面图，为学校画一幅平面图，要求标明方向，画清图例，可以同位合作、交流讨论共同完成。
和同位进行交流。
观察学生的交流情况，进行指导。
（三）组织学生全班交流，适当地指导。
每个小组选1-2个同学，在班级中进行交流。
四、教师引导
（一）学校是我们快乐的家园，作为学校的小主人我们能为学校做些什么？对学校建设有什么好建议？
学生现在小组内讨论，然后选派代表在班级内讨论
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
在学校工作的人们
时间
第二周
地点
教室
课时量
2
第 1 课时
活动
目标
1．知道学校的组织机构，了解学校各处室工作人员的主要职责。
2．懂得学校工作离不开每个工作人员的劳动，尊敬老师、尊重学校其他工作人员的劳动
课前
准备
教师准备
1． 准备一张学校全体教职工的合影。
2． 课前组织学生参观卫生室、图书室、实验室等各处室。
学生准备
1．以小组为单位访问学校老师和其他工作人员，了解他们的职务及其主要职责。搜集有关老师的故事。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
一、谈话导入
二、小小观察员
通过教师与学生的启发谈话，激发学生的学习兴趣。
通过学生课前访问，了解学校共组人员编制
一、教师引导谈话
（一）教师进行引导
从踏入学校的第一天起，老师就一直陪伴我们成长，我们成长的每一步都蕴含着老师的关爱，你能说说自己认识的老师吗？
根据教师的提问，进行发言。
（二）引导学生交流
在小组内交流。
二、组织学生观察
（一）教师提出问题：出示全校教职工的合影照片，让学生找出最喜欢的老师，说说喜欢的原因
根据教师的问题，进行观察。
三、校园里的笑脸
通过了解教职工的分工感受学校工作离不开每一个人的努力
（二）组织学生交流
在观察后讨论交流
三、组织学生讨论交流
朗读儿歌：《校园里的笑脸》并续写。
通过课前自己整理的资料和同位进行交流。
每个小组选1-2个同学，在班级中进行交流。
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
在学校工作的人们
时间
第二周
地点
教室
课时量
2
第 2 课时
活动
目标
1． 对学校有亲切感、热爱自己的学校。
2． 培养学生的观察、访问探究能力。
3． 通过讲述教师感人事迹，增强学生对老师的尊敬和爱戴。
4． 锻炼学生的语言组织能力和演讲水平。
课前
准备
教师准备
1.准备一张学校全体教职工的合影。
2.课前组织学生参观卫生室、图书室、实验室等各处室。
学生准备
1． 分组采访学校各个不同岗位的老师和工作人员
2． 搜集有关尊师敬师的感人故事。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
一、谈话导入
二、采访汇报会
通过教师与学生的启发谈话，激发学生的学习兴趣。
通过学生之前的采访过程，总结采访内容，相互交流、讨论
一、教师引导谈话
（一）教师进行引导
上节课我们认识了学校的各个工作人员，知道了他们的职责，那么在学校日常生活中，他们是怎样辛勤工作的，又是如何关心、帮助我们的？
根据教师的提问，进行发言。
在小组内交流。
二、组织学生倾听
（一）教师提出问题：请我们的小记者到台上来讲述自己的亲身经历或者采访到的事迹。
学生推选一名小组成员到台上讲述自己搜集到的事迹
（二）组织学生交流
小组交流教师感人事迹
三、真心行动
学生制定“我爱老师计划”说说怎样用实际行动表达对老师的爱。
三、组织学生观看课件
江泽民看望恩师顾毓秀老先生的故事。
（一） 开展故事会，学生交流老师故事感受。
每组选1-2名成员，说说自己的感受
（二）组织学生学唱《每当我走过老师窗前》
全班同学一起学唱
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
今非昔比话学校
时间
第三周
地点
教室
课时量
2
第 1 课时
活动
目标
1． 了解自己学校的发展变化。
2.了解不同地区、不同时代学校情况
3．热爱学校，关心学校发展，增强对学校的亲切感
课前
准备
教师准备
1.搜集有关学校发展及所获得荣誉等方面的资料
2.搜集反映不同时代、不同地区学校情况的图片和文字资料
学生准备
1．搜集有关学校发展及所获得荣誉等方面的资料
2．通过不同途径调查自己学校的发展情况
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
一、谈话导入
二、资料交流
通过教师与学生的启发谈话，激发学生的学习兴趣。
学生科前搜集的资料相互交换，交流，从直观上了解学校的历史
一、教师引导谈话
（一）教师进行引导
学校是我们成长的乐园，今天与过去相比，学校发生了那些变化？
根据教师的提问，进行发言。
（二） 引导学生交流
在小组内交流。
二、组织学生观察
（一）教师提出问题：请你仔细观察周围的环境，看有什么变化？
根据教师的问题，进行观察。
（二）组织学生交流
在观察后讨论交流
三、学校历史简介
以自由发言的方式鼓励学生发觉学校的变化
三、组织学生自由发言
根据你手上的资料，用你喜欢的方式介绍一下学校的样子。
通过课前自己整理的资料，找出学校的变化。
我们学校环境优美，教学设施齐全，你知道学校的情况吗？你知道学校未来的发展吗？
学生自主交流讨论后，每个小组选1-2个同学，在班级中进行交流。
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
今非昔比话学校
时间
第三周
地点
教室
课时量
2
第 2 课时
活动
目标
1．了解学校的产生和由来，已经最早的学校是什么样子的。
2.了解不同地区、不同时代学校情况
3．情感态度价值观 通过学习使学生热爱自己的学校
课前
准备
教师准备
1.搜集有关学校发展及所获得荣誉等方面的资料
2.搜集反映不同时代、不同地区学校情况的图片和文字资料
学生准备
1．搜集有关学校发展及所获得荣誉等方面的资料
2．通过不同途径调查自己学校的发展情况
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
一、谈话导入
二、有问必答
通过教师与学生的启发谈话，激发学生的学习兴趣。
解答学生对于我们这所新建学校的样子的疑问。
一、教师引导谈话
（一）教师进行引导
我们学校是一所新建学校，同学们是这所学校的第一批学生，那我们学校这个地方以前是什么样子的呢？让我们一起进入时光隧道去看看吧。
出示学校情况的图片和文字资料
根据教师的引导，进行观察。提出不理解或者想要深入了解的问题
在观察后讨论交流
二、组织学生观察
（一）教师提出问题：我国的学校和国外的学校有哪些不同？说说你了解的国外学校
（二）组织学生交流
说一说你是从哪里得到这些丰富的资料的？
三、小小策划师
以活动的方式鼓励学生参与学校的发展和建设，做真正的小主人
三、组织学生发现学校需要改进的方面
对比学校的“昨天”、“今天”，策划学校美好的“明天”，对学校的“明天”你有什么建议？
每个小组选1-2个同学，在班级中进行交流。
品德与社会三年级（下册）
第二单元 走进春天
【单元目标】
知识：
1、了解家乡的自然环境，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
2、了解本地的一些商业场所，开始具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。
3、知道民主平等在集体生活中的重要性，指导民主生活的基本原则：少数服从多数，个人服从集体。
能力与方法：
1、了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感，主动参与力所能及的环境保护活动。
2、从制定春有计划到春游归来，随时间和活动发展的程序，让学生组织一次有意义的春有活动，所应准备的、了解的、掌握的事项和应具有的能力。
3、了解有关游乐、行路等方面的安全常识，知道应自觉遵守公共秩序，注意公共安全。知道自救与互救的基本常识，有初步的自护自救与互救的能力。
情感态度价值观 ：
1、通过学校和班级的集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意义。
2、知道为家乡献计献策是自己的责任，并能为家乡设计和环境保护做力所能力的事。培养环保意识和社会责任感。
3、使学生学会过民主生活，培养过初步的独立购物和消费者自我保护的能力，培养自觉遵守公共秩序，注意公共安全的意识和行为习惯，在此基础上进一步培养学生热爱家乡的思想感情。
【教学策略】
（省）
【课时安排】
春游去哪里 2课时
出发前的准备 2课时
安全伴我行 2课时
春游归来 1课时
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
春游去哪里
时间
第四周
地点
教 室
课时量
1
第 1 课时
活动
目标
1、了解家乡的自然环境，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
2、 知道民主平等在集体生活中的重要性，知道民主生活的基本原则：少数服从多数，个人服从集体。
课前
准备
教师准备
录音机、课件、歌曲磁带、《春游活动计划》样表
学生准备
1、调查家乡的风景名胜。
2、选出自己最想去的景点并为在课堂上用自己喜欢的方式进行介绍做好准备。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
一、谈话导入：
创设情景，激发学生学习兴趣。
激发学生，学生热情高涨
教师播放表现祖国美好春光的录像，以《春天在哪里》的歌曲为背景音乐。
学生看录像，初步感受春天的气息。
提问：同学们，欣赏着这美丽的图画，听着这首歌曲，你有什么感想？
学生谈感受
师小结：祖国的春天格外美丽，家乡的春天也格外美丽。告诉大家一个好消息，我校一年一度的春游活动时间就要到了。往年春游去哪里都是学校规定的。今年的春游地点由你们来定，大家高兴吗？
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
二、新授：
1、 假如我是导游。
2、春游到底去哪里
以自述的方式帮助学生树立自信心。
通过学生交流收获心得
教师谈话：每个学生都会有自己最喜欢去的地方，那听谁的呢？课前，大家都搜集了有关家乡景点的资料，，现在我们就来组织一次“假如我是导游”的活动，大家可以用自己喜欢的方式介绍推荐的景点。想去同一个地点的同学可以组成合作小组，共同向大家介绍。学生积极参与，介绍景点的位置、主要景观以及相关的知识信息、故事等。
介绍自己的推荐理由（春游去这里的好处）
师质疑：刚才小导游的介绍都非常精彩，到底听谁的呢？
学生各抒己见
师启发：总这样争执不能解决问题，我们共同想想解决的方法吧。
依据学生提出的可行性方法尝试解决。如：
学生小组讨论，交流解决的方法。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
让学生充分体会民主
通过学生之间的互相交流，找出发展自己特长和优势的方法。
1、 举手表决，少数服从多数。
学生根据自己的意愿进行选择，并确定最终选择。
2、投票决定，赞成谁的推荐，就在他面前的投票板上放一颗星。如有并列情况，可让获得星多的学生接受大家的提问（如行路方便、安全保证等问题）
确定春游地点。
师总结：在集体中，当大家意见不一致时，我们应当少数服从多数，尊重大多数人的意见。
春游过程中，我们可以开展哪些活动让这次春游更有意义呢？
小组讨论
出示《春游活动计划》样表，制定春游活动计划表。
全班交流
制定春游活动计划表并全班展示交流
布置下节课的准备活动。
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
出发前的准备
时间
第四周
地点
教 室
课时量
2
第1 课时
活动
目标
1、知道春游时应带的必需品。
2、 初步了解本地的一些商业场所，具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。
课前
准备
教师准备
电脑、实物投影
学生准备
1、 课前熟悉到超市购物的过程。
2、模拟超市的物品
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
一、谈话导入：
二、讨论学习
通过教师与学生的启发谈话，激发学生的学习兴趣
一、上节课，大家共同制定了春游计划，为使我们能玩的顺利、开心，春游以前我们还必须做好充分的准备（出示课题：出发前的准备），那么，谁知道应该做好哪些方面的准备呢？
讨论交流
（一）根据教师的提问，进行发言。
（二）在小组内交流
1、 一顿午餐是我们春游时必备的，以往都是爸妈帮我们准备，今天我们自己动手办自己的事，亲手准备一顿春游的午餐。
2、 小组讨论，制定自己的午餐食谱。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
三、模拟购物
让学生亲身体验，增强学生学习积极性
1、瞧！这就是我们购物的超市，同学们要注意：
（1）在超市里，你需要多少就拿多少，不要浪费，我们比一比，看谁是最聪明的消费者。
（2）在购物之前，还要注意一个问题，不要忘记购物要讲文明、有秩序。
（3）购物结束，抓紧时间回到你的座位上。
学生根据教师提示，拿起购物篮开始购物
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
出发前的准备
时间
第五周
地点
教室
课时量
2
第 2 课时
活动
目标
1．培养学生勤俭节约的意识。
2．了解本地的商业场所，具有独立购买商品的能力。
课前
准备
教师准备
实物投影仪、商场及食品安全调查资料、录像。
学生准备
调查自己家周围的商业场所（远近、卫生）
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
一．谈话导入主题
二、
探究到那购买
提高学生学习的兴趣，集中注意力
上节课，我们通过模拟购物活动知道了午餐要合理。活动中，老师还感觉到你们真的长大了，懂得节约不浪费。那么我们出去游玩，除了准备午餐，还应该准备哪些必需品呢？
（1）学生讨论交流：春游前，还应该准备哪些必需品？
（2）小组讨论。
（3）小组选代表发言。
（4）学生展开讨论：这些物品是否必要。
学生根据大家意见
（5）学生根据大家的意见加以改善，并填好自己的“春游必需品”表格。
教师播放录音故事《一双皮鞋》，启发学生思考。
启发提问：需要的物品我们已经想好，有的物品我们家里有现成的，可是有的需要我们去买，那么我们到哪去买自己需要的物品呢？
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
让学生通过比较，知道选购商品的初步知识。
让学生亲身实践，能够更直观的感受生活，体验生活。
师总结：看来我们对自己家周围的商业场所有了比较详细的了解，那么我们应该到哪里去购买呢？
学生在小组内介绍对自己家周围的商业场所做的调查情况，而后推选代表交流。
教师出示图片：学生到卫生条件差的小摊上购买；舍近求远，到远处的商场购买等。
并向学生出示一些商场食品检验的调查资料。提问：你认为他们的做法好吗？
说明原因。
学生根据老师出示的图片进行讨论。
教师小结。
布置课后活动：给家长出示自己的春游计划和准备购买的物品，在家长的陪同下，实施购买计划。
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
安全伴我行
时间
第五周
地点
教室
课时量
2
第 1 课时
活动
目标
1、 了解有关游乐、行路等方面的安全知识，知道应自觉遵守公共秩序、注意公共安全。
2、 培养初步的安全意识。
课前
准备
教师准备
1、 “模拟春游”课件、实物投影
2、 卡片、展示板
学生准备
课前搜集有关春游是的安全须知。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
一、 直接入题
二、教师创设情景，模拟活动
通过谈话，激发学生的学习兴趣
更直观的让学生体会，不安全因素的存在和危险性。
上节课我们已经做好了春游前的准备活动。今天，我们就先来组织一次模拟春游。
出示课件1——学生乘车情景：争抢上车、抢座位，车行时，有的学生在车上推挤打闹，有的学生把头和手伸出窗外等。
教师启发：瞧，刚出发就遇到这么多问题。请个小组找出错误的做法，说明原因，并说正确做法，可用表演方式
学生分组讨论，而后全班交流
三、学生自设情景，模拟活动
四、教师查漏补缺
五、制作安全卡
通过看课件，让学生找出错误的做法，从而知道作为自己应该怎样做
出示课件2——游园情景：游园过程中，有的同学因贪玩没有跟上队伍，有的没有认真听老师说集合的地点、时间和要求；分散活动时，有的学生在小船上打闹，有的几个人抢秋千等。
学生分组讨论，而后全班交流这样做的危害性，并讨论应该如何做？
根据你的计划，来演练一下，要求体现春游活动中的安全性和文明行。
学生自由组合，结合制定的春游计划，自由分组，模拟表演春游活动。
指导学生看图说一说：春游活动中还存在哪些不安全因素。
根据这节课内容，制作春游“安全提示卡”。
学生制作春游“安全提示卡”，并贴在展示板上，相互交流。
师生共同参与评价。
教师小结
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
安全伴我行
时间
第五周
地点
教室
课时量
2
第 2 课时
活动目标
3、 知道自护自救与互救的基本常识，有初步的自护自救的能力。
4、 培养初步的安全意识，爱护自己的身体和生命。
课前准备
教师准备
课件、实物投影
学生准备
课前搜集有关自救互救。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
一、 谈话引入主题
二、创设情景，进行初步引导教育
通过谈话，和学生拉近距离，师生件能够更好的沟通
创设情景，让学生理解问题更直观
同学们，眼看春游的日期越来越近了，我们已经为春游做好了一系列的准备，你们觉得我们还有什么没准备好的吗？
学生畅所欲言
师小结：看来，我们还需要解决这些问题。今天，我们就一起先来探讨：春游活动的自救互救。
教师出示课件1：一个女生突然流鼻血。
学生讨论：如果你是这个女生，你该怎么办？如果你是他的同学，你又该怎么办？
三、与专家面对面，拓展认识
四、课堂总结
让学生通过看、想、论，记住自救互救知识，记忆更加深刻
根据自己的情况，不懂就问，拓展自己的知识面。
出示课件2：一个男生走丢了。
学生发言。
学生讨论：如果你是这个同学，你该怎么办？如果你是他的同学，你又会怎么做？
学生小组讨论，然后交流自救互救方法。
教师小结。
交流，在以往的春游过程中，你还遇到过哪些问题？怎样解决的？
学生小组交流，而后全班交流（可采用多种方式）
师总结。
听说大家要春游，有个“小医生”也赶来了，让我们用热烈的掌声欢迎（教师带小手偶），我们采取“专家答疑”的形式，大家有什么问题，可以直接咨询。
学生直接向“小医生”提问
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
春游归来
时间
第六周
地点
教室
课时量
1
第 1 课时
活动目标
1了解家乡建设和生态环境的一些问题。
2、知道为家乡献计献策是自己的责任。
3、能为家乡建设和环境保护作力所能及的事。
4、培养环保意识和社会责任感。
课前准备
教师准备
课件、“最佳讲解员”、“环保小卫士”等奖章。
学生准备
1、自己的春游收获
2、布置各展区、选出各展区的讲解员。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
一、活动导入
通过教师与学生的启发谈话，激发学生的学习兴趣
教师引导谈话：由于我们为春游活动作了充分的准备，在春游活动中注意了安全，我们都平平安安、开开心心的回来了！而且我们还有了很大的收获，
今天我们就来举行一次“春游博览会”！把我们春游的收获展示出来，让大家一起分享！
根据教师的提问，进行思考。
二、春游博览会
三、我为家乡做贡献
学生用自己喜欢的方式展示收获，学生学习兴趣高
学生交流自己的收获，体现生生评价。
拓展，使学生把自己感悟到的，应用到实际生活中
教师介绍：同学们想用自己喜欢的方式展示收获，因此我们的春游博览会，分为四个展区：“美景区”、“标本区”、“习作区”、“歌舞区”。如果你还有其他的方式，也可以尽情展示。
各个展区的解说员做好准备，我们的春游博览会就要开始了！
1、 讲解员就位，负责向大家介绍展区内的作品。
2、 展示活动开始。学生参观各个展区，教师巡回参观、指导。
交流评价一下，你最喜欢哪个展区？最喜欢哪个同学的作品？
3、 学生交流评价，参观后有何收获
启发提问：做为家乡的小主人，我们应当怎样做，才能让我们的家乡、我们周围的环境变得更加美丽？
学生在小组中，从不同的角度去思考、讨论，寻求多种解决问题的方法。
全班交流解决办法，师生共同评议，提出合理建议。
。
四、颁奖仪式
五、课后延伸
对学生进行表彰，提高学生活动积极性
完善计划。如制定行动方案、写信、编写宣传语等。
学生小组活动。
制定计划。
小结：相信有了我们这些“环保小卫士”，我们的家乡，我们周围的环境一定会更加美好！
我们的“春游博览会”已经成功地举行了，现在大家评选出“最佳展区”、“最佳讲解员”、“小小摄影师”、“环保小卫士”、“爱心小标兵”……
学生上台领奖，台下学生给与热烈祝贺。
1、 收集资料：环保对大自然、对地球的重要性。
2、
3、 课后完成“我准备这样做”。
品德与社会三年级（下册）
第三单元 我们的节日
【单元目标】
知识：
1、知道“六一”国际儿童节的来历、意义；了解不同国家、地区的少年儿童是怎样过“六一”节的。
2、知道“六一”儿童节是少年儿童自己的节日，要积极参加集体组织的庆祝活动；知道自己是集体中的一员，应关心集体；懂得积极参加集体活动是关心、热爱集体的表现。
3、了解党和政府关心少年儿童的一些事例。
能力与方法：
1、能通过收集和分析资料等方式比较不同国家、地区、民族的不同习俗，了解多种文化的差异性和丰富性。
2、能积极参加集体活动，维护集体荣誉。
3、通过交流知道，知道当地面向少年儿童的一些公益活动、公益设施；采用资料卡等形式，具体介绍“希望工程”等面向少年儿童的全国性公益活动。
情感态度价值观 ：
1、初步感受到国家和社会对少年儿童的关爱。
2、培养关心集体、热爱集体的意识。
3、充分感受到党和政府以及社会各界对少年儿童的关爱。
【教学策略】
本单元教学中，主要采取“互动讨论；评比交流；资料展示；活动体验”等教学策略。
【课时安排】
在这一天里 2课时
同唱一首歌 2课时
在爱的阳光里 2课时
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
8.在这一天里
时间
第九 周
地点
教室
课时量
2
第 1 课时
活动目标
1．知识与技能 知道“六一”国际儿童节的来历、意义。
2．过程与方法 能通过收集和分析资料等展开讨论交流。
3．情感态度价值观 初步感受到国家和社会对少年儿童的关爱。
课前
准备
教师准备
1、 了解有关儿童节的知识。
2、搜集不同国家、地区、民族庆祝“六一”儿童节的文字、图片等有关资料。
学生准备
搜集不同国家、地区、民族庆祝“六一”儿童节的文字、图片等有关资料。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
调整
一、导入新课
创设活动情境
一、导入新课
教师播放学校往年庆祝“六一”儿童节的资料片。
学生谈过节的印象及自己的感受。
小结：六一儿童节是我们自己的节日，在这一天里，我们尽情地唱啊、跳啊，多么快乐。让我们带着快乐的心情齐读诗歌《走进六月》。
配乐朗诵《走进六月》
二、讨论交流
提出问题
引发讨论
二、讨论交流
课前，我们搜集了有关“六一”的资料，让我们在小组内交流一下，好吗？如果同学们有感兴趣的问题，你们可以提出来，跟小组同学共同研究。
小组分类整理、交流搜集到的资料。
各小组推选代表汇报交流情况，提出要跟大家共同探究的问题。学生针对问题，结合资料卡中的内容和课外搜集的有关资料，各抒己见。
在学生畅谈的基础上，教师小结：每年的6月1日，全国以及世界各地都举行隆重的庆祝活动，这充分体现了各国政府对少年儿童的关爱。全国及世界各地的小朋友是怎样庆祝自己的节日的呢?下节课再来研究。
《品德与社会》教与学活动设计表
课题
在这一天里
时间
第九 周
地点
教室
课时量
2
第 2 课时
活动
目标
1．知识与技能 了解不同国家、地区是怎样过“六一”节的。
2．过程与方法 能通过收集和分析资料等方式比较不同国家、地区、民族的不同习俗，了解各种文化的差异性和丰富性。
3．情感态度价值观 初步感受到国家和社会对少年儿童的关爱。
课前
准备
教师准备
搜集不同国家、地区、民族庆祝“六一”儿童节的文字、图片等有关资料。
学生准备
搜集不同国家、地区、民族庆祝“六一”儿童节的文字、图片等有关资料。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
调整
一、导入新课
二、了解六一节的知识。
激起学生学习兴趣。
资料展示，丰富知识。
一、谈话导入新课
上节课，我们了解了儿童节的来历，重温了“六一”儿童节的快乐情景。全国及世界各地的才朋友是怎样庆祝自己的节日呢？这节课我们继续来探究。
二、了解“六一”节
组织学生展示搜集的祖国各地小朋友欢庆节日的图片或文字资
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