让儿童回归本色----儿童成人化的调查分析与思考的调查分析与思考.doc

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让儿童回归本色 ----儿童“成人化”的调查分析与思考内容摘要：在我们很多人的心目中，孩子应该是天真无邪的，单纯快乐的。通过我们的调查，发现在很多孩子的成长过程中并没有安全的环境、科学的教育、五彩的梦想、愉悦的闲暇和迷人的游戏。换句话说，越来越多的孩子在脱离儿童化的生活，他们的穿着、打扮，语言、行为，乃至游戏、出入场所等越来越趋向成人化了。这对这些孩子的心理、行为直接造成影响，极其影响这些孩子的健康成长。通过列举孩子成人化的表现，查找孩子成人化的原因，提出孩子成人化的弊病，并找出了一些解决之道，以引起全社会、各个家庭以及我们广大的教育工作者的共同关注。通过几年来的研究、实践，使原本就可塑性很强的孩子在上述各个方面都逐步回归孩子的本色，使他们在孩童阶段有独特的文化和快乐。通过我们学校、家庭，以后乃至社会的努力，我们一定会为孩子营造一个健康、和谐、自由的发展空间。关键词：儿童成人化教育一、问题的提出 [案例]陈同学：哥们儿，今天你能选上三好学生，我可投了你的票。周同学：那东西我也不是很在乎，不过还是要谢谢你啊。今天我请客，“又忆鸟”怎么样？陈同学：好嘞！你可不要以为这是在看电影，也绝不是空穴来风，类似的事情就实实在在地发生在很多校园里。很多老师感叹：现在的儿童“成人化”现象愈演愈烈了。何谓“儿童成人化”？即在儿童时期以成人的方法代替了儿童时期自有的观察、思考和感觉的方法。这引起了我们老师的深切重视，大家一致认为现在的儿童在自主性、独立性和创造性方面有很大程度的提高，但需要注意的是，孩子的成长过程还是应该循序渐进地发展，每个阶段都应拥有该阶段的文化和快乐，童稚太早消失将会对其不利。二、研究的过程（一）调查、了解孩子成人化的表现 1、思想上现在，老师问学生：你长大了想干什么？小时侯，老师问我们：你长大了想干什么？同学们有的想当解放军打敌人，有的要当科学家搞发明，有的要当警察抓坏蛋…… “长大你想干什么”调查问卷学生数：41人选择职业选择人数选择理由普通职员 0 专业技术人员(教师/医生/律师等) 10 对教师和医生比较喜欢、崇拜；教师、医生工作稳定；教师、医生收入越来越高政府官员 5 当官可以管别人；当官有权有钱；做一个好官，对社会有用科学家 3 可以发明自己想要的东西；为国家做贡献；做科学家本事大作家 0 警官 3 可以抓坏蛋、小偷；明星 7 喜欢当明星；当明星可以挣很多钱；当明星漂亮老板 13 挣很多钱想买什么就买什么其他 0 从以上调查问卷中我们可以发现，有越来越多的孩子对今后的打算紧紧追随着社会价值的趋向, 大多都是要当大官、大款或是大明星，他们对金钱的喜爱超出了我们的想象。他们的思想较之于我们小时侯更注重“社会现实”,更显现成人化。所以，读书就是考个好大学，将来找个好工作，能够挣到更多的钱的学生越来越多了。 2、语言上 [案例]生1：今年暑假，我的表弟到我家来住，又调皮又贪玩，烦都烦死了！生2：那你把他请回去呀！生1：我又不能赶他，他自己也没说回去，怎么请啊？生2：我表妹也到我家来住，我就把她请回去了。（显出得意状）生1：说来听听。生2：前几天，表妹到我家来住。妈妈本来说好要带我去杭州玩的，可是人太多，妈妈吃不消带。不带表妹吧，又不好意思。于是，我就跟她说你作业做完了，回去拿一些新的作业，衣服也穿了又穿，回去换几件新鲜的来，再说你妈妈也想你了，回去住两天再来吧，她就走了。你想：回去了，还会再来吗？生1：好主意！我也去试试！这不是电视的对白，而是两个三年级女同学在走廊上的对话。走在校园里，你还会听到“美女、帅哥”之类的话，也千万不要觉得惊讶，他们全都出自我们孩子之口。“我靠！酷！”之类的话成为孩子竞相模仿的语气词。现在孩子的语言越来越成人化，他们爱说“大人话”，我们课题组老师一个5岁的外甥，一次在幼儿园里看到两个男生在吵架，竟然劝架说：“你们两人真是幼稚，这么热的天，能不能让我安静一下？”听得老师目瞪口呆。孩子们会说少儿电视节目“太弱智”，日常生活“太无聊”，外面的世界“很精彩”，今天的情绪“很high”……其实，很多时候孩子对这些大人常用的术语是半懂不懂的，但他们就是爱模仿大人说话的腔调，提前感受成人世界。 3、行为上现在的孩子能清楚地记得同学与任课教师的生日。同学生日时，他们会开派对，送礼物，请吃饭。各种与老师有关的节日他们也记得很清楚，在这些节日里，他们会送礼物、送贺卡，卡片上经常写着他们希望老师帮忙实现的小小愿望。周末时，他们讲究聚会、郊游等成人交往方式。班级干部选举时，他们会宣传，会拉票，会回馈。三四年级的学生就已经在传纸条，配对……这些成人的行为方式在越来越多的孩子身上体现出来了。 4、艺术教育上六一节时，班级里搞联欢会。孩子们唱的歌都是《七里香》、《爱情三十六计》、《十年》等流行歌曲。问他们为什么不唱老师教的歌时，孩子们回答：太老土！而且唱流行歌曲似乎更能让他们感到骄傲。表演歌舞时，那浓妆足以令人咤舌：眼睛上粘着几厘米长的假睫毛，黑黑的大眼圈，猩红的嘴唇，暴露的服装……其实教育部早就要求，中小学艺术教育活动的内容要贴近校园生活，符合学生的认知水平和心理特点。中小学艺术活动的形式要丰富多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见，能产生良好的育人效果。要积极探索，创造具有时代特征、校园特色和学生特点的艺术活动形式，坚决反对中小学艺术活动“成人化”、校园文化“庸俗化”等不良倾向。可是你到学生那里细一打听，就会发现有很多学生正在学习模特表演、街舞、广告表演等“成人化”的艺术教育，而且这样势头还有增无减。 5、消费上 2007年7月30日的《今日早报》——《教育周刊》用整整一个版面刊登了儿童商品尽刮成人风的现象，文章通过记者的实地考察，提出了令人担忧的问题：（1）文具店卖起了成人化妆包在庆春路文化用品市场，不少店铺都在卖一种“袖珍版”的化装包，里面镜子、隔层、拉链等一应俱全，有些还印着LV等名牌的LOGO。虽然制作比较粗糙，但在学生中却很有市场。（这是我校一女生自己专用的化妆箱）另外，市场中卡通支票本、卡通名片、心情日记等很富有成人特色的文化用品也很受学生欢迎。（2）儿童服装、玩具竟打“性感牌” 现在的不少商场里，很多成人品牌都推出了童装系列，而且款式很接近成人服装，除了一些露背装、吊带裙，还有鞋头很尖的凉拖鞋、几厘米高的“坡跟鞋”，内衣柜台也摆着不少性感小内衣。（你能想象这是给孩子穿的鞋子吗？）商场内，一件件标价百元的儿童婚纱比比皆是，仿照大人的儿童旗袍、首饰充斥市场，儿童补品也风行于市。走在街上，你随处可看到那些背着名牌双肩包的孩子们，一身的“哈韩服”，个个神情骄傲。（3）儿童提前感受成人消费据一些宾馆业内人士说，每到周末的时候，宾馆酒店内的餐厅、咖啡吧等“高档消费场合”内会出现不少孩子，他们是由家长带着来此“感受上层社会生活方式”的。杭城的“加乐比海”西餐厅、杭州大厦西餐厅，甚至是雷迪森大酒店几乎每天都有孩子光顾的身影。各种茶楼、KTV包厢等也有不少孩子光顾。（4）儿童写真也走成人路线暑假里，很多影楼都推出了儿童写真的优惠套餐，但真正吸引孩子的，还是宣传画上芭比娃娃、韩剧女生等时尚的成人造型。而拍出来的照片往往也是过于成熟，根本看不出孩子这个年龄段应该有的天真和单纯。（二）分析孩子成人化的原因 1、社会原因 “儿童行为是社会文化现象的反映。”省立同德医院心理学博士徐方忠认为，孩子们过早成人化，一定程度上是受了社会风气的影响。如今的社会，功利化趋向比较严重。网上对社会现实的评价比较多的一种说法是：社会现实是什么？就是用人民币办事,用人情拉关系,用尊严唤醒良知,用无奈面对残酷。这种观念也或多或少地影响到了孩子，孩子们思想上就“比较早熟”。现在的电子媒介又肆无忌惮地包围着孩子，从根本上模糊了成人与儿童的界线，孩子们受其影响，喜欢唱的歌是：《死了都要爱》、《发如雪》等，什么流行他就唱什么。因此，周杰伦、李宇春等明星就成为了他们崇拜的偶像。据我们在新华书店等音像店的调查，儿童歌曲的CD都卖得不好，一般是在元旦、儿童节才会有一些老师或家长作为礼物或彩排的道具来购买。另外，孩子们受电视的熏陶，经常把超女、好男儿等挂在嘴上，向往一夜成名，喜欢超酷的打扮。再加上现在一些所谓的动画片并不完全适合孩子们，杀戮、魔教等不适合孩子的词汇常出现在动画片里。孩子们经常看儿童不宜的画面，由于价值观、是非观尚未形成，对这些信息往往不加鉴别地吸收，加速了孩子的“成人化”进程。 2、家庭原因如今的一对夫妇只有一个孩子让家长们对孩子格外宝贝，他们对孩子的安全性方面十分警惕。每天，孩子几点放学、几点到家，家长们都会分秒“监控”，甚至上小朋友家做作业都不被批准，多数孩子都是一回到家就不再出门了。家长们经常说的一句话就是：“只要你把学习搞好了，别的就什么都不用你管”。于是，孩子们在完成了作业的同时，被迫参加这个班那个班，有的甚至于很早就在接受比自己年级段高很多的教育了。孩子们很少有玩的时间，很少有做游戏的机会，孩子在家里经常对话的是成年人，整日里像成年人一样忙忙碌碌，满脑子升学竞争。长此下去，不但影响了孩子们的交际能力、表现能力以及体能的发展，更在潜移默化中模仿了大人的言行举止，许多方面的表现就有些成人化了。其次，很多家长都希望自己的孩子是最特别的那个，因此爱漂亮的妈妈们在装扮自己的同时，也会将自己的孩子打扮成光彩照人的小公主、小王子们。如果你仔细观察，就会发现在我们周围有很多孩子去发廊烫过发、染过发。还有的孩子去拍写真也是父母拉着去的。家长这种看似宠爱的过分装饰，也会使孩子们在不知不觉中看似成人化。 3、学校原因如今在学校里，虽说是素质教育在唱主角，但“分数是学校的生命线”这句话越来越受到追捧。受到教学质量、安全、资金等原因的影响，学生们最喜欢的春游、秋游等野外活动在许多学校被迫取消了，课间时间只能做做准备工作，午间活动也经常会被老师们挪做他用，学习时间越来越长了。加之，学校也没有为孩子们创造条件看看自己喜爱的儿童读物，唱唱自己喜爱的儿童歌曲等，似乎这一切与儿童世界越离越远了。这种现象的持续维持，使得孩子的思维模式化，体现不出他们自己儿童本有的特色，言行便以成人为标准大行其道了。 4、心理原因现代的少年儿童在心理上都有一种“想要长大”的渴望，追求独立、摆脱家长束缚的一种强烈愿望，已成不可逆转之势。有关调查也表明，当代少年儿童自主性、独立性和创造性已有很大程度的提高，大部分孩子有主见，遇事完全依赖父母的只有6％，7岁以上少年儿童的职业理想大都比较明确。（三）儿童成人化的影响 “儿童成人化”已成了普遍现象。现代文学研究专家王富仁教授面对今日儿童的过分早熟，不无忧虑地说：“我们每一个人都会发现，我们现代的儿童不是懂事懂得太晚了，而是懂事懂得太早了：他们的幼年、童年和少年的心灵状态不是被破坏得太晚了，而是被破坏得太早了。”毫无疑问，从教育学和心理学角度上看，儿童成人化现象属于不正常状况。这是因为：儿童一般在这个年龄段，由于他们的生理和心理发育处于不成熟阶段，主要的表现特征是好奇心强，爱问好动，思想纯洁，经常爱发“人来疯”等，在做事及接触事物中，时常显露出幼稚和天真，具有一定的模仿能力。在这个时期，他们应该受到更多的儿童启蒙教育，具有趣味性和活动性，寓教育于生活、游戏之中，从而使儿童享受人生最幸福、最欢乐、最无忧无虑的时光。如今的儿童成人化就会让孩子失去或缩短应有的欢乐、纯洁的童真时代，大量的科学研究表明，人的一切都是从童年开始的，童年的快乐是一生快乐的源头，童年的不幸是一生不幸的开端，童年的生活质量与成年后的生活质量密切相关。一个不正常的童年，将会带给孩子永远的伤害。其次，作为一个孩子，就应该按照人生生活的正常轨迹去接触社会。如果让孩子提早进入成人的社交圈，那么孩子面对社会上良莠不分的信息，鉴别能力就会不足。一旦形成了不好的一面而得不到纠正，就会影响到健康心理和优良品质的形成和发展，使得他们影响人格，产生不良蜕变。（四）防止儿童成人化的策略 1、学校方面（1）教师首先要端正教育思想，树立正确的教育观，给孩子们传递一个“真、善、美”的社会理念。因为孩子的世界应该充满阳光，应该干净，不应该有太阴暗的东西来过早腐蚀孩子纯洁的心灵。这个社会中虽然有黑暗的一面，但并不代表整个社会就是黑暗的。孩子过早接触丑恶的东西，过早的成熟，就会产生抵触热爱、尊重生命的倾向，这不利于孩子的健康成长。教师应通过引导剔除侵入孩子中的社会阴暗面和不良风气,帮助他们树立健康的人生观。通过具体的讲解, 把握孩子的成人化心理，让孩子知道成长不仅意味着自由，更重要的是责任心、宽容和关爱，提高他们团结友爱和协作能力，培养孩子健全的人格。其次，教师要培养孩子正确的审美观，让孩子知道适合自己的东西才是最美的。（2）集体游戏是孩子们的精神家园，是孩子们了解社会，成熟起来的摇篮。教师要把孩童间的游戏转化成社会伦理道德的强化教育课，因此，我们要为孩子提供一个集体游戏的时空，千万不要让无休止的学习抹杀了孩子的一切，把属于孩子活动的时间还给孩子。多为孩子创造一些适合他们的游戏，如玩七巧板拼图、唱拍手歌、模仿小动物等，也可以提倡孩子在课间进行一些体育运动，如踢毽子、跨步、转呼啦圈、打乒乓球等。对一些不利于他们成长的游戏要以于禁止，如现在校园内比较流行的魔幻世界，男孩子会买一些尖利的“箭”作武器，把自己当作怪兽；女孩子则扮演仙女等弱角色等待营救。这样的游戏趋向于幻想中的成人化，不但会增加校内的不安全隐患，孩子也会在打打杀杀中感受暴力，在心理产生副效应。此外，教师要充分利用各种资源，各种机会，尽量带孩子出去接触大自然。带领孩子到附近园区参观，观察社区环境，欣赏周边美境……组织各项活动：如“春游”、“秋游”、“慰问敬老院”，做菜场“环保小助手”等，让孩子在大自然中自然地成长。（3）教师在校园氛围内要大力推广儿童故事、少儿名著等专属于孩子们的优秀文化，学习一些专属于孩子们的少儿歌曲，组织一些类似于儿童诗歌大赛等专属于孩子们的比赛，以此来带动孩子们的积极性，净化孩子们的生活空间。综上所述，2007年第一学期学校根据课题组建议，开展活动如下：开展活动次数请校外心理健康辅导员郑警官作辅导报告 2次开展全校百人大型读书活动 2次进行读书竞赛 1次进行校园歌曲大赛 1次秋游 1次红五日活动每月一次校园三跳比赛 1次课间活动大比拼 1次除此之外，保证学生在校的课外活动时间，提倡有意义、健康的游戏倡议活动等都紧随其后。孩子就像一张白纸，成人给他什么就会赋予他何种色彩。所以，教师与教师交流，教师与学生交流时都要注意语言规范和用词得当，给孩子创造一个良好的语言环境，坚决抵制社会上的不良话语。总之，教师的一切教育要让孩子像孩子，给孩子创造一个和谐的学习环境。 2、家庭方面（1）在家庭中，父母双方要以积极、乐观、健康的心态对待生活。同时要给孩子一点自由，尊重和培养他们的生存与发展权、参与权，不要以自己的愿望和感受来替代孩子的主观要求。研究表明，受家长支配太多、指责太多的孩子自我激励能力很弱，创造能力和想象能力的发展受到压制，好奇心也受到打击，他们很难发现自我价值，这将影响他们的社交能力和其他各种能力的发展及心理发育。所以，课题组成员认为家长们让孩子学习一些本领是好的，但要让孩子选择他们感兴趣的东西，并且学习的量要有所控制，即适度。（2）在家庭中，家长要尽量避免让孩子接触过分成人的节目、文化，可以用有趣的亲子活动来减少孩子看电视的时间。平时注意自己看书、电视、网络的接受年龄，加强与孩子在流行文化方面的交流与沟通，与他们共同讨论流行文化中的热点、焦点问题，引导孩子正确看待身边发生的社会现象。假使孩子出现了一些成人化的小举动，也不要大惊小怪，可以采取不予理睬，逐渐淡化的方式。如果孩子有了疑问，就明明白白地直接告诉他们什么是对的，什么是错的。（3）如果孩子出现了过分的模仿行为，要及时制止、引导，并用孩子易接受的语言向其讲明理由。（4）家长在孩子面前要注意自己的言行，讲文明、讲道德，为孩子树立良好的形象。不要把社会上一些不良的风气带到孩子面前，孩子如果已经注意到这些不良习气，家长也要注意引导，用实事求是的态度加以分析，表明自己的立场、观点。（5）多站在孩子的角度考虑问题。孩子的身心特点决定了他们是在不断尝试中学习和成长的，尝试就免不了出错，孩子的错误与成人的错误有着本质的区别，家长要宽容和理解孩子的错误，并且帮助孩子纠正错误，让孩子健康成长！经过一年的努力，我们抽取了40位同学的调查结果，情况让我们满意：情况列举立项前一年后看成人影视作品 36 19 进行成人化打扮 19 5 唱成人歌曲 31 11 说成人语言 28 7 出入成人消费场馆 17 3 三、问题与思考 1、正确地辩证地看待儿童成人化现象。儿童出现成人化现象，虽然让人担忧，但并非“有百害而无一利”。儿童成人化，有助于儿童早些适应成人世界，更早接触成人世界的复杂性，如自私、不友善、不诚信等，让他们及早占据社会有利位置，不至于因此在社会竞争中落伍。这虽说有些功利，但也是现实。而作为家长和学校，客观认识、仔细观察，引导这种成长欲朝正确的方向健康发展是一个值得好好思考的问题。我们要通过努力，让孩子知道成长不仅意味着自由，更重要的是责任心、宽容和关爱，提高他们团结友爱和协作能力，培养孩子健全的人格。 2、加强心理健康阵地的建设学校是加强学生心理健康的主阵地，黑板报、广播、宣传窗等都可以成为心理健康宣传的主要方式。另外，开设心理健康课，开办心理健康辅导站，开展心理咨询活动．设立“悄悄话”信箱，开通“爱心辅导员”热线等也不失为好方法。尤其在各学科教学中渗透心理健康教育，能起到面向全体、正面的效果，可以让我们广大教师去积极实践。独生子女核心家庭的出现，孩子与成年人朝夕相处，许多言行举止受成年人的感染和影响，建立学校和家庭辅导网络也是我们下一步可考虑的。仅仅局限在学校、家庭的面还是太狭小，只有扩大影响面，才会对孩子的成人化现象有更好的束缚，对此，我们应该加强研究，积极应对。 3、耐心地等待孩子慢慢成长孩子的成人化现象要想改变并非是一朝一夕的事。社会是个大熔炉，对孩子的影响不可能在短时间内消失，任何一个孩子都离不开社会，因此，只有大家各方面的努力，才能遏止这一事态的进一步扩大。但是，这样一个要求又谈何容易呢？所以，持之以恒是一个我们大家都要深思的问题。总而言之，对孩子的教育急功近利是达不到效果的，孩子多方面的成人化虽然有令人忧虑的一面，但也应看到，当代少年儿童自主性、独立性和创造性还是有很大程度地提高的。我们在孩子的成长过程应该以发展的趋势去关注孩子每一天的变化，让他循序渐进地发展，让孩子在每个阶段都拥有该阶段的独特的文化和快乐。只要我们社会、家庭、学校三个方面注意到这一点，让孩子避免过早接触过多的成人文化，引导孩子朝着科学及正确的方向成长，孩子就一定会健康、快乐！ [参考文献] 1、《今日早报》——《教育周刊》第22期：儿童商品尽刮成人风令人忧 2、《今日早报》——《教育周刊》第23期：孩子“成人化”提前为哪般 3、《儿童创造力发展心理》董奇主编浙江教育出版社 4、《小学教育学》朱作仁主编江西教育出版社 10

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