第四主题：动物王国真奇妙.doc

主题说明
喜爱动物是孩子的天性，在孩子们的生活中，动物的形象随处可见，动物的话题随处可闻。随着孩子们年龄的不断增长，他们对动物世界充满了更加浓厚的探索欲望，他们迫切地想知道动物世界的奥秘。
在《动物王国真奇妙》这个主题中，我们将和孩子们一起走进动物的世界，了解藏在动物身上的秘密：动物们都有耳朵吗？动物们怎么洗澡的？动物们有些什么奇特的本领？他们是怎么保护自己的？……并且，我们还和孩子们展开保护动物的大讨论，让他们参与到动物的保护中，引发他们对人类如何与动物及自然的和谐相处等问题进行思考。

每周活动安排：

活动内容
主题墙饰
区域设置
第一周
动物真有趣
1、科学：我喜欢的动物
2、科学：千奇百态的睡姿
3、音乐：小老鼠打电话
4、体育：小猴种桃
5、语言：小猴开澡堂
6、美术：大公鸡
7、数学：给动物朋友送信
主题墙饰：有趣的动物
收集各种动物的图片、玩具，张贴在墙上或展示在区角里，便于幼儿操作，进行动物分类的游戏。
科学区：提供多种动物的图片，引导幼儿根据动物的不同特征进行分类。
语言区：引导幼儿将自己喜欢的有关动物的书籍带来放在阅读区，相互分享、交流、阅读。
角色区：提供《小老鼠打电话》的音乐磁带以及一定数量的猫和老鼠的胸饰，鼓励幼儿分角色大胆表演唱。
第二周
动物本领大
1、寓言故事：小猫刮胡子
2、科学：动物的尾巴
3、科学：动物的嘴巴
4、音乐：小熊运西瓜
5、社会：请谁来帮忙
6、体育：猪小弟运西瓜
7、美术：长颈鹿
8、数学：动物运动会
主题墙饰：奇特的尾巴和嘴巴
收集各种不同动物尾巴、嘴巴的特写图片，将其布置成两个专栏，供幼儿介绍交流。
科学区：和幼儿一起饲养小蝌蚪，引导幼儿发现蝌蚪的尾巴在生长过程中的变化。
创意制作区：提供毛线、布条、细长条皱纹纸等材料，启发幼儿练习编织尾巴，做完后，带领幼儿玩“抓尾巴”的游戏。
语言区：引导幼儿阅读故事《怪嘴巴》，课后和幼儿继续探讨动物嘴巴的妙用。
第三周
动物好朋友
1、社会：动物——我们的朋友
2、科学：我和小鸟做朋友
3、体育：小螃蟹赛跑
4、创意制作：动物乐园
5、数学：森林里的音乐会
6、音乐：绿毛虫

主题墙饰：人类的朋友——动物
将幼儿画的动物、制作的动物以及设计的保护动物的宣传画布置展示出来。
创意制作区：提供多种废旧材料和半成品材料，引导幼儿创作出自己喜欢的动物造型。
科学区：播放一些关于动物帮助人类的录像给幼儿观看，让幼儿更直观地了解动物与人类的密切关系。
角色区：将幼儿在美工区制作的蝴蝶投放进表演角中，供幼儿玩音乐游戏“绿毛虫”时自主装扮表演。

活动名称：我喜欢的动物
活动目标：
1、积极与同伴交流自己喜爱的动物，了解并发现动物的多样性。
2、能根据动物的典型特征进行简单的分类。
3、萌发喜爱动物的情感，进一步激发探索动物奥秘的兴趣。
活动准备：
1、收集各种动物的图片、玩具，布置在教室内。
2、标识：云朵、小草、深蓝色河水。
活动过程：
一、自由结伴参观“动物城”，激发幼儿谈论动物的兴趣。
师：小朋友们都很喜欢动物，我们一起来参观可爱的“动物城”。
二、交流活动：我最喜欢的动物
师：这么多动物，你认识哪些？小朋友们认识这么多的动物,在自然界中有很多动物,有天上飞的、地上走的、水里游的。在这么多的动物中你最喜欢的动物是什么呢？为什么？
1、请个别孩子表达，教师指导，提升谈话经验。
教师鼓励幼儿说出喜欢某种动物的理由，如我喜欢小狗，因为它会给主人看门；我喜欢猎豹，因为它是动物短跑冠军……
2、鼓励并引导幼儿互相交流自己熟悉、喜爱的动物，包括其外形特征与生活习性。
三、游戏：猜猜这是谁。
请孩子按照教师的指示，找出相应的动物。
师：老师也有喜欢的动物请大家来猜一猜。
a我喜欢的动物有一对翅膀的，请说说有哪些动物？它最喜欢飞在花丛中，采花蜜的？它有个秘密武器，当受到敌人攻击时，会用它的螯针刺进敌人的身体的动物是谁？（蜜蜂）
b我喜欢的动物有四条腿，请说说都有哪些动物？还有头上长着一对尖尖角的，又有哪些动物呢？它是农民伯伯的好帮手，只吃草又耕田？（牛）
c我还喜欢的动物是生活在水里的，有哪些动物呢？它的样子看起来有点可怕?它有八只脚，一对厉害的剪刀？（螃蟹）
小结：小朋友真能干，几种动物都被你们根据特征猜出来了。
四、按照动物的生存环境（空中、陆地、水生）进行简单分类。
1、给动物找家。
师：刚才我们猜的蜜蜂是生活在空中，牛是生活在哪里啊？（陆地）螃蟹又是生活在水里。看来我们动物的家有的是生活在陆地，有的是在空中，还有的是在水中。在黑板上有三个不同颜色的标记，一个是淡蓝色的云朵标识，表示空中；第二块青草的标识是表示什么？（陆地）第三块深蓝色河水标识的表示什么？（水中）请大家到后面桌上的箩筐里看看这些小动物是生活在哪里，帮动物找家。
孩子动手操作动物卡片，并把它对应贴在板面上。
2、师幼共同验证分类的正确与否。
（1）空中：小鸟、燕子、麻雀、老鹰、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子……
陆地：鸡、鸭、兔子、狗、猫、猪、羊、牛、马、刺猬、梅花鹿、虎、狮……
水生：金鱼、乌龟、螃蟹、河马、鲨鱼、鲸鱼……
（2）根据幼儿操作情况，引出“两栖动物”。如青蛙。
师：咦，怎么一只青蛙在水中，一只在陆地呢？它到底是水生的还是陆地的？其实它既可以生活在水里，又可以生活在陆地上，这种动物就叫两栖动物。那除了青蛙，你知道还有哪些两栖动物吗？（乌龟、娃娃鱼）
小结：原来动物的家是不同的，有的是生活在陆地上，有的在空中，有的是水生，更神奇的是有的是两栖动物，既可以生活在水中又能生活在陆地上。
五、了解动物其他分类的方法，如还可以按照动物的食性及家养或野生的特征进行简单的分类。
1、认识草食动物和肉食动物、杂食动物。
（1）认识草食动物。
师：牛是最爱吃什么的？（草）对，像牛一样的爱吃草的动物就叫草食动物，你知道有哪些是草食动物吗？（马、驴、羊、兔子、鸽子、大象、长颈鹿、熊猫……）
（2）认识肉食动物。
师：除了草食动物有的动物爱吃什么？（肉）这种爱吃肉的动物叫什么动物呢？（肉食动物）你知道有哪些是肉食动物？（老虎、狮子、鲨鱼、豹子、狼、狐狸、鳄鱼、蜘蛛、壁虎……）
（3）认识杂食动物。
师：猪是又会吃肉又会吃草的你们知道这种动物叫什么吗？（杂食动物）你知道有哪些杂食动物吗？（松鼠、刺猬、麻雀、河豚……）
2、认识野生动物和家养动物。
师：有的动物是养在家里的，有的是野生的，我们也可把动物分成家养的和野生的，我把这个动物分类网络图布置在主题墙上，请小朋友自己去分好吗？其实，动物还可以有很多的分法，我们在以后的学习中区慢慢的充实它，刚才小朋友对动物也有很多的疑问，我们就把这些“？”也放在这版块上，留着大家一起去解决。
六、活动小结。
师：动物是我们人类的朋友，现在环境受到各方面的污染，很多动物越来越少了，我们要爱护动物，保护动物，让动物和我们人类一起快乐的生活。
如活动时间允许的话可让幼儿说说曾怎样来保护动物，教师随机引导和肯定。

活动名称：千奇百怪的睡姿
活动目标：
1、了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态。
2、在动物睡姿归类中，体验模仿的乐趣。
3、初步感受大自然的美丽，感受动物与人类的关系，懂得爱护动物。
活动准备：
1、幻灯片《千奇百怪的睡姿》。
2、舒缓音乐
活动过程：
一、谈话导入。
师：我们每天都要睡觉，在午睡房我注意到很多小朋友睡觉的姿势都不一样。你是怎么睡觉的？
二、欣赏幻灯片，了解动物不同的睡觉姿势。
（1）师：你知道动物是怎么睡觉的吗？也和我们一样躺在床上盖着被子吗？
鼓励幼儿根据自己的经验大胆发言。
（2）师：我们一起来看一看小动物们是怎么睡觉的。
在观看过程中，教师要有意识的引导幼儿观察动物睡觉的姿势。
提问：看看，这是谁，它是怎么睡觉的？
（3）小结。
师：刚才我们看了这么多睡着的小动物，请你来说一说，小动物是怎么睡觉的？
引导幼儿说出有站着睡、趴着睡、睁着眼睛睡、身体缩起来睡、倒挂着睡。
三、在动物睡姿归类中，体验模仿的乐趣。
师：哪些动物是站（趴、睁着眼睛、身体缩起来、倒挂）着睡的？
可根据幼儿的回答播放相应图片，使幼儿对动物的不同睡姿进一步加深记忆。
谁愿意学一学它睡觉的样子？
四、情感升华。
师：动物有着千姿百态的睡姿，你们知道动物为什么要这样睡呢？
动物的睡眠方式和它们的外形、生活习惯、生活环境有着密切的联系，目的是为了更好的生存、更好的保护自己，动物是人类的好朋友，我们应该成为它们的朋友。
你还想了解哪些动物睡觉的姿势？回家后和爸爸妈妈们一起查阅资料吧，可以把你了解到的信息和小伙伴们分享哦。

活动名称：小老鼠打电话
活动目标：
1、 初步学习边唱歌边玩游戏，按照节奏说打电话的内容。
2、 借助游戏情境理解、记忆歌词及游戏内容，并在游戏情境中大胆想像并做出小老鼠说害怕的样子。
3、 在间奏的地方用游戏的方法表示等待，感受等待的快乐。
活动准备：
1、猫和老鼠的胸饰或头饰，玩具电话一台
2、音乐磁带、教学幻灯片
活动过程：
一、幼儿学习歌曲前半段
1、幼儿明确角色并猜测歌词里即将发生的事情。
师戴上老鼠胸饰或头饰：我是谁？
师做拨电话的样子：猜猜我再干什么？
2、 幼儿听教师范唱歌曲前半段歌曲。
师：我们来听听小老鼠做了什么样的事情？
3、 幼儿反馈歌词，重点理解歌词中“过家家”、“电话本”的意思。
4、 幼儿跟随教师边唱前半段歌曲边做相应的动作。
师：我们一起来学小老鼠打电话吧！
二、幼儿学习按照节奏朗诵“猫”和“老鼠”打电话的歌词，并演唱歌曲后半段。
1、幼儿听教师有节奏地朗诵打电话的内容。
师：我们来听听小老鼠打电话说了些什么？
2、 幼儿学习有节奏地朗诵。（集体、分组对唱）
3、 幼儿观察两位教师表演互打电话的动作。
师：小老鼠跟谁在打电话？
4、 幼儿自由想象，跟着间奏音乐做出小老鼠害怕的样子。
师：小老鼠看见猫，心里会怎样？会做出什么样的动作呢？
5、 学唱最后一句歌词
师：最后，小老鼠自言自语又说了些什么？
三、幼儿尝试完整地学唱歌曲
1、幼儿观看幻灯片，记忆歌词内容
2、教师扮演“猫”，一部分幼儿扮演“小老鼠”，另一部分幼儿唱独白。（可以角色互换再演唱几遍）
四、个别幼儿表演唱。

教学建议：
在幼儿对歌曲和游戏比较熟悉后，可以在游戏过程中根据音乐请个别幼儿来做“猫” ，与大家按照角色配合进行表演游戏。

歌曲
小老鼠打电话
1＝D 2/4
. . . . . .
(5 0 5 0∣ 1 1 1 ︱5 0 5 0︱2 2 2 ︱2 43 2 43 ︱
〔1〕
1 1 1 )︱ 1 3 3 0︱5 5 3 0︱1313 1 3︱5 5 3 ) ︱
小 老 鼠 打 电 话，
〔5〕 〔9〕
4．5 4 3︱ 2 2 2 ︱4545 4 3 ︱2 2 2 ︱1. 2 3 4︱
找 个 朋 友 过 家 家， 电 话 本 呀
. 〔11〕
5 6 6 ︱5 3 0 ︱4 2 0 ︱2 3 2︱1 — ︱
手 中 拿， 五 四 三 二 六 七 八。
〔15〕 . . . . . .
5 0 5 0 ︱1 1 1 ︱5 0 5 0︱2 2 2 ︱2 43 2 43 ︱

1 1 1 ）︱ Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ ∣
（鼠）喂 喂 你 好 呀， 请 你 快 到 我 的 家。
〔21〕
Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ ∣2 43 2 43∣
好 好 知 道 啦， 马 上 就 到 你 的 家。
〔24〕 〔26〕
1 1 1 ∣ 0 0 ∣Ⅹ — ∣Ⅹ — ∣1313 1 3 ∣
（开门声） 喵 呜
〔30〕 .
5 5 3 ∣4545 4 3 ∣2 2 2 ）∣1. 2 3 4∣5 6 6 ∣
朋 友 怎 么 会 是 他，

5 3 0 ∣ 4 2 0 ∣ 2 3 2 ∣ 1 — ‖
原 来 号 码 打 错 了。

动作建议：
1—2节：用手做打电话状。
3—4节：随音乐拍拍小手。
5—8节：同1—4节动作。
9—10节：双手摊开做拿电话本状。
11—14节：伸出手指做（拨）电话号码状，一个数字按一下。（教师还可以按照歌曲的节奏点幼儿，最后一下点到的幼儿为“猫”）
15—20节：（即间奏）“猫”随音乐节奏走到电话机旁接电话，“老鼠”随音乐节拍拍手。
旁白：“老鼠”与“猫”各自用手做打电话状，进行对话。
21—23节：“猫”随着音乐走到“老鼠”的家门口。
24—25节：“老鼠”站起来开门，听到“猫”的叫声迅速关门。（嘴里还可以随音乐模仿开门、关门的声音）
26—29节：（即间奏）“猫”随音乐在门口窥视，“老鼠”表现躲在家里害怕发抖等样子。
30—31节：“老鼠”指着“猫”唱。
32—35节：“老鼠” 摊开双手做无奈的样子，傻坐在椅子上。

活动名称：小猴种桃
活动目标：
1、学习持物走平衡木的技能，发展平衡能力。
2、能根据自己的能力选择相应的平衡木进行活动。
3、在活动中体验劳动的快乐，喜爱劳动。
活动准备：
1、大饮料瓶人手一个，高低、宽窄不同的平衡木（小桥）4座，拱门4个，垫子4块，方形地垫若干块
2、桃子图片（或玩具）若干（多于幼儿人数3—4倍）、纸棍人手一根
3、音乐、移动音箱一个
活动过程：
一、热身运动
1、教师创设情境：小朋友们，现在我是猴妈妈，你们是小猴子。小猴子们，跟我一起来做操吧！
2、幼儿听音乐跟随教师做猴操。
二、游戏：小猴种桃
1、教师创设情境，讲解游戏规则：你们喜欢吃桃吗？妈妈在前面的桃园里种了许多桃树，今天你们帮妈妈去桃园浇水好吗？去桃园有四条路，每条路上都会有一座不一样的小桥，你们每人拿一个灌满水的饮料瓶，自己选一条小路走到桃园给桃树浇水，然后踩着桥边的“石头”回家。不能走到小路、小桥和石块以外的地面上。
2、幼儿分组游戏：每人手拿饮料瓶，选择一条小路，从桥上走过，到桃园模仿给桃树浇水的动作，然后踩着“石块”（将方形地垫间隔摆放，每条小路放5块地垫）回家。
3、集中讨论：你们是怎样又快又稳地过小桥的？
4、个别幼儿示范。
5、幼儿自由练习，尝试走不同高度、宽度和坡度的小桥，教师在旁观察，根据幼儿的情况给予不同的指导和帮助。
三、游戏：小猴摘桃
1、导入语：桃园里的桃子都成熟了，我们一起去摘桃，好吗？
2、幼儿分成若干组，听信号依次钻过山洞（拱门），手脚着地爬过草地（垫子），走过小桥，跳起摘桃。游戏循环进行，直至将桃子摘完。
四、幼儿随音乐做放松活动，教师小结幼儿游戏情况。
五、师幼共同整理活动场地，结束活动。

活动建议：
1、 如果班内幼儿走平衡木的能力较强，建议在本次活动中的小桥上可以设置若干障碍，增加幼儿走平衡木的难度；也可以用废旧轮胎排成一排，让幼儿从上面走过，难度会更大。
2、 为避免幼儿等待，在开展游戏“小猴摘桃”时，可以分几组同时进行。

活动名称：大公鸡
活动目标：
1、 能够根据大公鸡的外形特征大胆的进行创作
2、 结合春天的季节特征，给画面进行适当的添画
活动准备：
勾线笔，蜡笔，白纸，范画
活动过程：
一、 儿歌导入
师：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。请问这是哪种动物呢？
二、 范画出示
今天就有一只大公鸡来到了我们班级里，我们一起看看看看它。
（引导幼儿仔细观察）
师：大公鸡有什么特征呢？
教师边念儿歌边示范：
大圆圈，小圆圈，大圆小圆打电话----(画两个有一定距离的两个圆形)
喂，喂——（用弧线或者直线添画连接线，成脖子）
没有人回答，睁开眼睛看一下， 长大嘴巴喊一喊——（添画眼睛和嘴巴）
生气了，发火了——（添画鸡冠）
原来，感冒了——（添画翅膀）
打喷嚏了——（添画尾巴，大大的喷嚏，鼓励孩子突出公鸡的大尾巴）
啊，圆圈打电话变成了什么？再添画上什么就变成了完整的大公鸡了？
三、 尝试分析作画过程
问题一、这只公鸡是用什么变出来的？
问题二：“大圆圈，小圆圈分别是公鸡的那个部位？”Be5儿童学习网-儿童学习资源中心
问题三：“大圆圈和小圆圈的位置可以变化吗？”
问题四：“那么，还可以画出怎么样的大公鸡呢？怎么画？”同时教师出示不同动态的大公鸡。
问题五：“它们和谁在一起，干嘛？”
四、 幼儿自由作画，教师指导
五、 作品分析与评价Be5儿童学习网-儿童学习资源中心

活动名称：小猴开澡堂
活动目标：
1、通过故事让幼儿了解四种动物的不同洗澡方式，并引发幼儿关于动物生活方式的经验交流。
2、激发幼儿主动探索关于动物的科学知识的兴趣与愿望。
活动准备：
故事PPT
故事录音网址：
活动过程：
一、引发幼儿回忆关于洗澡的经验。
1、小朋友，今天我们来说说“洗澡”这个话题，你们是怎么洗澡的？
2、动物要洗澡吗？它们是怎么洗澡的呢？
二、教师结合PPT请幼儿欣赏故事，了解故事中四种动物的不同洗澡方式。
1、故事中哪些动物去小猴开的澡堂洗澡了？它们是怎么洗澡的？
2、结合PPT图片，与幼儿一起回忆并讲述故事。
三、关于动物生活经验的拓展
1、你还知道有哪些动物有趣的洗澡方式呢？
2、动物在生活中除了要洗澡以外，还会进行许多其它的活动。你还知道什么关于动物的有趣的生活方式吗？
活动延伸：
1、提供四种动物的头饰，放入“表演区”。
2、利用餐前餐后幼儿安静活动的时间，播放“小猴开澡堂”的故事录音，让幼儿进一步熟悉故事，掌握一定的语汇，并初步学习讲述。
3、布置“有趣的动物洗澡方式”专栏。

小猴开澡堂
小猴开澡堂啦！”消息一传开，森林里的动物都赶来了，把澡堂挤得水泄不通。
小猴手里拿着喇叭，套在嘴上叫道：“别挤，别挤，大伙排好队，个个有澡洗。”这一叫可真灵，不一会儿就排成了一个整齐的队伍。
排在最前面的是乌鸦。小猴指着浴池，恭恭敬敬地对他说：“乌鸦大哥，请便。”乌鸦说：“我不要洗浴池澡，我要洗蚂蚁澡。”
小猴一愣，说：“乌鸦大哥，蚂蚁咋能洗澡，你搞错了吧！”乌鸦说：“错不了，你尽管把蚂蚁搞来好了！”小猴端来一盆蚂蚁，往乌鸦面前一放，只见乌鸦跳进脸盆，那些蚂蚁就在他的身上爬来爬去，把一个个寄生虫除掉，脏东西“洗”得干干净净。
洗好澡，乌鸦拍着翅膀高兴地说：“哈，这澡洗得真舒服，猴小弟谢谢你啦！”说完，就展翅飞走了。
排在第二位的是小河狸。小猴笑脸相迎：“小河狸老弟，你咋洗澡？我还有其他事情呢？”小河狸马上说：“赶快拿些稻草来吧！”
小猴把干草抱来了。小河狸把身子贴着干草，使劲地擦来擦去，一会儿就把身上的垃圾和虫子全洗掉了！
澡洗完了，小河狸高兴地拍着小猴的肩膀，笑着说：“喂，猴小哥，今天你给我洗了个痛快澡，我真不知道怎么感激你才好呢！”说后，付了浴费，哧溜一声溜走了。
现在挨到大象洗澡了。小猴说：“大象伯伯，你有长鼻子自己会洗澡，干吗还要到这儿来洗呢？
大象说：“我身上太脏，单靠水冲还不行。”
小猴问：“那你是咋洗法？”
“好侄儿，请你多给我搞些黄沙来吧。”
“嘻嘻，用黄沙洗澡还是头一遭听说呢！”小猴担着两只筐，边走边想，越想越感到好笑。
小猴把担来的黄沙往地上一倒。大象便往黄沙上一躺，用身体摩擦起来。不多时，便站起来，小猴以为打响已经洗好澡，忙去搀大象，准备走出“浴池”。大象摇摇头说：“小猴侄儿，你别急，你别急，我还没有洗好呢！”说完，将长鼻子往上一竖，立即喷出水来，把全身冲得干干净净。
小猴一看才明白，大象伯伯刚才用黄沙擦身，虽然把脏东西和虫子擦了，但还有不少黄沙贴在他的皮肤上，现在用水一冲，大象伯伯全变样了！
大象伯伯临走时，告诉小猴：“干燥和潮湿相结合，这是咱家洗澡的特点。”
送走了大象伯伯，下一个澡客该是老水牛爷爷。小猴满面笑容地说：“老水牛爷爷，您也来洗澡呀？”
老水牛爷爷说：“嘿，不洗澡来这儿干什么？好小猴，快快给爷爷弄些河泥来！”
小猴把河泥搬进来了，老水牛一见河泥立即眉笑颜开。他马上用河泥涂抹起身体来，一会儿就成了“泥牛”啦！小猴在一旁看着直笑：“嘿，这多么难看，哪像洗澡！老水牛爷爷看小猴在看着自己，他知道小猴在想什么，就又对小猴说：“我的身上有许多牛虻 ，可咬疼我啦！我现在用河泥在身上一涂，可把身上牛虻牛忙涂死，外面的牛虻也无法咬着我。”
“那你身上多脏啊！”
“不要紧的，孩子，过一会儿再在河里把泥洗掉，那时就干静啦！”老水牛爷爷一边回答，一边慢腾腾地走出了澡堂。

科学小知识：动物是怎么洗澡的？
我们人经常要洗澡，自然界中的动物也经常沐浴，以清洁自己的身体，不过方式不同。
　　鸡沙浴。鸡每当身上脏了，它们便走到沙砾泥土中，抖抖羽毛，再左右翻动滚擦，痛痛快快地洗个“沙浴”。
　　毛驴土浴。毛驴早晨起来，总是在地上打几个滚，把浮土沾在身上抖动几下，用来除去身上的油腻，这是“土浴 ”。
　　野马风浴。草原上的野马，经常迎风站着，双目紧闭，任凭风儿吹拂，它们这是为了让风儿刮去身上的草尘而进行的“风浴”。
　　家猪泥浴。盛夏时节，家猪身上的油污多了，它们便跑到河边或水坑的泥浆里滚一身泥巴，然后再在清水中冲刷几次，进行“泥浴”。
　　蛇草浴。冬眠了一个冬天的蛇，身上油腻腻的。春暖花开时，它们苏醒后，首先去草丛里爬动，左一趟，右一趟，让草叶把身上的油污全部抹去，这是“草浴”。
　　鸭太阳浴。鸭在水里游累了，它们便三五成群地往岸上跑，将脖子和嘴插在背脊上，进行“太阳浴”。
　　大白鹅冰水浴。冬天里，小河的水结了一层薄薄的冰，水凉极了，但大白鹅仍在水中游上一阵，它们是在“冰水浴”呢。

活动名称：给动物朋友送信
活动目标：
1、能正确判断9以内的数量。
2、知道相邻两数之间的关系（后面一个数比前面一个数大1，前面一个数比后面一个数小1）。
3、能按照要求进行操作活动。
活动准备：
五只瓢虫，背上分别贴有5-9个点子，5座房子，房顶上分别贴有数字5-9，花环，绳子上贴有6朵花。
活动过程：
一、正确判断9以内的数量。
1、教师出示瓢虫教具。
“春天到了，小瓢虫都出来玩了。这些瓢虫一样吗？哪里不一样？”
2、教师引导幼儿观察瓢虫背上的点子，并要求其准确说出点子的数量。
3、教师出示教具房子，引导幼儿观察。
“这些房子就是瓢虫的家，你能帮助它们找到自己的家吗？”
教师引导幼儿按瓢虫背上的点数找到相应的房子。
4、幼儿阐述自己的理由。
二、理解相邻两数的关系。
1、教师出示花环。
“今天是一只瓢虫的生日，小鸟准备了一个花环送给它。小鸟把花环送给了5号家的瓢虫，但5号瓢虫说它送错了，今天是比我多一个点子的朋友过生日。你知道这个花环应该送给几号家的瓢虫吗？”
2、教师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。
“5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的瓢虫住在6号家，所以花环应该送给6号家的瓢虫。”
3、教师“6号家的瓢虫收到礼物后非常高兴，它觉得自己的快乐应该和好朋友一起分享，于是它留下了一朵花，对小鸟说，请你把这个花环送给我的朋友，它背上的点子比我的要少一个。”小鸟一时不知道应该送给谁好，你们知道吗？
4、幼儿互相交流自己的想法，师幼共同验证。
5、教师引导幼儿总结：比5多1的是6，比6少1的是5.
三、幼儿操作。
四、活动评价。

活动名称：小猫刮胡子
活动目标：
1，欣赏故事，理解“聚精会神”“头破血流”的含义，并能够初步的理解寓意：不要看到什么样子就学，做事情要想一想
2，通过提问和有序观察图片，理解故事情节的变化
3，知道每个人都有自己的特长，不盲目的去学别人。
活动准备：
教学课件，小猫头饰
活动过程：
一，导入：
1，动物王国里的小动物很多，猜猜看，今天谁来做客
猜谜语：
这只动物真啊真奇怪，小小年纪胡子一大把
千万别小看这大胡子，因为有它老鼠抓到手！
2，你们知道胡子有什么作用吗？
3，有只小猫，把自己的胡子刮掉了，来看看到底发生了什么事情？
二，欣赏寓言
1，教师结合课件讲述寓言
2，提问：
（1）小猫为什么要刮胡子？ （理解聚精会神的含义）
（2）小猫刮胡子之后发生了什么事情？
（3）为什么小猫刮掉胡子之后抓老鼠会撞的头破血流？（理解头破血流的含义）
3，再次欣赏寓言，这次可根据图片的提示请幼儿来尝试讲述寓言
4，提问：小猫能刮胡子吗？为什么
教师小结：
小猫的胡子是用来探路的工具，它就像一把尺子一样，在钻洞时可以测量洞口的大小。如果没有了胡子，小猫就不知道洞口的大小，会带来很大的麻烦。
三，理解寓言寓意，知道做事情不盲目跟别人学，要想一想的道理
1，提问：小猫的主人刮胡子对吗？
小猫刮胡子对吗？
总结：主人是人，人的胡子没有什么用处，所以可以经常刮掉胡子，来保持清洁。但对于小猫来说，胡子是它非常重要的帮助它测量洞口，抓老鼠的工具，所以小猫是不可以刮胡子的。生活中，很多事情，可能别人做是可以的，但是这些事情并不适合我们做。我们每个人都是不一样的，都有自己的优点，所以小朋友不要盲目的去跟别人学，学之前要想一想，这个对不对。好的行为习惯要学习，不好的行为习惯不要去学习。

附：
故事 小猫刮胡子
“吱吱 吱吱”主人的两腮满是白花花的肥皂沫，他正对着镜子，聚精会神的刮胡子。
小花猫在一旁翘着脑袋，用碧绿碧绿的大眼睛一眨不眨的看着主人刮胡子
主人刮完胡子，走了。
小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看，就学着主人的样子，把胡子刮得干干净净。
晚上，小花猫去捕捉老鼠，老鼠很狡猾，从一个小洞里钻了进去。
小花猫追了过去，撞在墙洞上，撞的鼻青眼肿。
猫妈妈见了，很生气的对小花猫说：“你的胡子好像一把尺，你能不能从洞里钻过去，全靠你的尺去量。你把胡子刮掉了，当然就碰的头破血流”。
从那时起，小花猫再也不把胡子刮掉了。它懂得了，做什么事情都要想一想，不能看到什么就学什么。

活动名称：动物的尾巴
活动目标：
1、 知道各种常见的小动物都有他们相应的尾巴，简单了解一些动物尾巴的作用。
2、 通过白板互动的形式猜测、观察、分辨各种尾巴不同的形状特征，增强幼儿对动物的探索兴趣和喜爱之情。
3、 鼓励幼儿想说、愿说，会猜猜说说的习惯。
活动准备：
1、“动物的尾巴”白板课件、故事视频http://v.pps.tv/play_33HN1E.html
2、巧虎玩偶
活动过程：
一、 “捉迷藏”游戏导入活动
出示长毛绒玩具，尾巴露在外面，其他部位藏起来。请幼儿猜一猜，这是什么小动物？你是怎么知道的？从感知老虎尾巴的特点，引导幼儿关注其他动物的尾巴。
二、 猜一猜，说一说动物的尾巴
1、 观看白板课件，通过游戏“找一找”，了解一些动物的尾巴形状。
师：小动物们要和大家玩捉迷藏游戏，他们的尾巴都露在外面，请你找找看，有哪些动物躲起来了？
2、 幼儿先讨论，再上去找找躲藏的小动物是谁，并说说是怎么知道的。
3、 小结：动物的尾巴形状各种各样，除了有这些动物有尾巴，世界上还有许多有尾巴的动物。
三、 动物的尾巴的用途
1、教师启发幼儿思考。师：小动物为什么会长尾巴？尾巴有什么作用呢？
2、观看白板课件“猜一猜”，简单了解一些动物尾巴的作用。
师：小鱼的尾巴像什么？没有尾巴会怎么样？壁虎的尾巴像什么？尾巴是用来干什么的？老牛的尾巴像什么？它的尾巴有什么作用？
4、 观看故事视频。小朋友,你还想知道其他的小动物的尾巴用什么用途吗?下面,我们一起来听一个关于〈尾巴〉的故事。提问：故事中的小壁虎向谁借尾巴了？借到没有？小动物们是怎么说的？鼓励幼儿用故事中的语言来回答。
四、 教师小结小动物尾巴的作用。大家听了故事,了解了动物的尾巴作用大不大?(大)动物朋友还有哪些更多的秘密呢，让我们活动后再去看一看，找一找吧！
活动建议:
1、 在探讨动物尾巴的作用，孩子猜猜说说时不一定给予孩子答案，可以通过故事视频让孩子去发现答案，并模仿故事中的对话来讲述。这样可以增加孩子思考的机会。
2、 活动延伸：通过白板游戏找一找、拼一拼， 连一连，巩固对动物尾巴的认知。
3、区角活动：科学区“饲养小蝌蚪”，引导幼儿观察发现蝌蚪的尾巴在生长过程中的不断变化。美工区，可提供毛线、布条、细长条皱纹纸等让幼儿编制动物的尾巴。

活动名称：动物的嘴巴
活动目标：
1、与同伴交流对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。
2、有了解动物的兴趣和愿望。
活动准备：
1、课件。 活动前可事先请家长一起搜集相关的图片资料，丰富孩子的经验。
活动过程：
一、故事导入活动
1、播放课件，教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。
教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？
二、了解动物嘴巴的外形和生活习性之间的关系。
1、师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？
2、了解生活中常见的动物的嘴巴有不同的特点。
今天还有好多小动物来到这里做客了，它们都有一张有趣的嘴巴，让我们猜猜这是谁啊。观看图片讲述。
小结：大大嘴巴是青蛙，呱呱呱呱抓害虫。三瓣嘴吧是小兔，蹦蹦跳跳吃萝卜。长长嘴巴是小狗，汪汪汪汪啃骨头。扁扁嘴巴是小鸭，嘎嘎嘎嘎捉小鱼。尖尖嘴巴是小鸡，叽叽叽叽啄米吃。
三、经验拓展
1、师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领？它们的嘴巴是什么样的？观看课件图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。
师：图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领？（如鹈鹕是靠它的大嘴巴来捉鱼的，蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的······）
教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴？它们的嘴巴是什么样的？

故事：救救苹果树
    在一个树林里，有一棵很大的苹果树，这棵大苹果树每年都会结出许多又大又红的苹果，小动物们都很喜欢到这里摘苹果。
    可是，有一天，小动物们看不到树上的红苹果，树叶也变得枯萎了。"苹果树生病了，快给苹果树找医生吧！"小动物们非常着急地说。
    就在这时，从远处飞来一只啄木鸟，它轻轻地飞落在苹果树身上。先用嘴巴在树干的不同地方啄了几下，然后对准一个地方用力地啄，很快，就啄出了一条大虫子，苹果树又能够结出红苹果了。

活动建议:
1、 活动后可以搜集一些《动物世界》有关动物嘴巴的视频，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。
2、 延伸：动物嘴巴的问答儿歌：谁的嘴巴会采蜜？ 谁的嘴巴会松土？ 谁的嘴巴会吐丝？ 蜜蜂的嘴巴会采蜜， 蚯蚓的嘴巴会松土， 蚕宝宝的嘴巴会吐丝。 谁的嘴巴会说话？ 谁的嘴巴会唱歌？ 谁的嘴巴会的鸣？ 鹦鹉的嘴巴会说话， 黄莺的嘴巴会唱歌， 公鸡的嘴巴会打鸣。
参考资料：
啄木鸟可以在树上凿孔钩虫，它的嘴巴又长又尖又硬，就象木匠用的凿子一样，不仅能啄开树皮，而且能一直插进坚硬的木质部，直捣害虫的老巢。
食蚁兽的嘴与其他的兽类不同，又头又细像一根空心的管子，里面连一颗牙齿也没有，只有一条细长的舌头，食蚁兽靠着这条伸缩自如的长舌头，很快就能捕食到大量的白蚁，填饱自己的肚皮。
由于昆虫的食性非常广泛，口器变化也很多，一般有5种类型：
①咀嚼式口器，其营养方式是以咀嚼植物或动物的固体组织为食。如蜚蠊（即蟑螂）、蝗虫；
②嚼吸式口器，此口器构造复杂。初大颚可用作咀嚼或塑蜡外，中舌、小颚外页和下唇须合并构成复杂的食物管，借以吸食花蜜。如蜜蜂；
③刺吸式口器，口器形成了针管形，用以吸食植物或动物体内的液汁。这种口器不能食固体食物，只能刺入组织中吸取汁液。如蚊、虱、椿象等；
④舐吸式口器，其主要部分为头部和以下唇为主构成的吻，吻端是下唇形成的伪气管组成的唇瓣，用以收集物体表面的液汁；下唇包住了上唇和舌，上唇和舌构成食物道。舌中还有唾液管。如蝇；
⑤虹吸式口器，是以小颚的外叶左右合抱成长管状的食物道，盘卷在头部前下方，如钟表的发条一样，用时伸长。如蛾、蝶等.
鸟喙,既鸟的嘴.鸟喙的形状是鸟类随着时间的推移，逐渐适应环境的一个典型例子。鸟类的喙主要用来获取食物——捕食、叼住、撕咬以及从水中过滤食物，有时也用于攀登、修饰、争斗和筑巢。每种鸟的捕食习惯都与它们喙的形状和大小有着直接的关系。鸟喙的多样化使得它们适合吃不同的生物，这样多种不同的鸟就可以在同一个地域中生活。
很多鸟以谷物和种子为食。这是因为它们没有牙齿，它们吞下去的沙石必须在消化道里分解掉。野生鹦鹉有一个坚硬并带钧状的喙，以及一对强有力的爪子，所以它们可以撕开热带的果实，还能打开坚果壳。
一些鸣禽的喙呈锥状，比鹦鹉的喙要软，但它的底部能产生强大的压力。它们可以用自己的喙打开种子和谷物，只吞掉其中“好吃的”部分。松鸡也有一个短小的喙，它可以把喙伸进泥土里，寻找虫子、谷物和种子。
秃鹰的喙适于将动物尸体的肉撕咬下来。它们的喙和猛禽的一样，都可以撕下动物的肉，再把肉撕成小