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课本实验分类复习配套训练
(一).物质的分离与鉴定
1.根据以下实验内容回答问题：
①生物组织中还原糖的鉴定 ⑤叶绿体中色素的提取和分离
②生物组织中脂肪的鉴定 ⑥DNA的粗提取与鉴定
③生物组织中蛋白质的鉴定 ⑦观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
④观察植物细胞的质壁分离和复原 ⑧探究酵母菌细胞呼吸的方式

(1)在上述实验过程中，必须借助显微镜才能完成的是_____________（序号），实验中需要水浴加热的有__________（序号）。
(2)在上述实验中，常用到酒精的实验有②⑤⑥⑦，其中酒精所起的作用分别是_______、_______
_________________、__________________________、_________________。
（3）由于实验材料用品或试剂所限，有时候需要设法替代。下列各项处理中正确的是___。
A．做⑦实验时，可用蒜叶代替洋葱根尖
B．做④实验时，可用鸡血红细胞代替紫色洋葱表皮细胞
C．做⑤实验时，可用干净的细沙代替二氧化硅
D．做②实验时，可用龙胆紫代替苏丹Ⅲ染液

(二).显微镜观察实验
3.下图表示的是洋葱表皮细胞在不同溶液中，细胞吸水力和原生质相对体积(正常状态为1.0)的相互关系图解，据图回答问题。(注：试题中涉及到要用的试剂应从所给的试剂中选择)
材料和用具：紫色洋葱，显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、滴管等；
供选择试剂：清水、质量浓度为0.1 g/mL的KNO3溶液、质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液、质量浓度为0.5 g/mL蔗糖溶液：
（1）由B→C的过程中，细胞应处于哪种试剂中？________，细胞液的浓度变化是____________。
(2) 若B→A过程发生后可自动发生A→B过程，应怎样完成实验操作？

第一步：将一小块紫色洋葱表皮平展在载玻片中央的清水中，盖上盖玻片，在显微镜下观察，可看到原生质层紧紧地贴着细胞壁。
第二步：______________________________________________________________ 。
说明选择该试剂的原理是：___________________________________________________________。
(3)若选择一种试剂在完成B→A过程后，无论再用哪种试剂，A→B过程都不能发生，则所选择的试剂是_________________。
4.请分析下表，回答有关实验的问题。
组 别
材 料
实 验 条 件
观察内容
A
A1
人的口腔上皮细胞
健那绿染液
线粒体
A2
0.9%NaCl溶液、8%盐酸、吡罗红甲基绿染色剂
DNA和RNA在细胞中的分布
B
浸泡过的花生种子
清水、苏丹Ⅳ染液、50%酒精溶液
细胞中着色的小颗粒
C
哺乳动物成熟红细胞
蒸馏水
细胞吸水涨破
D
紫色洋葱鳞片叶外表皮
解离液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水
质壁分离及复原
E
蒜
冰箱、卡诺氏液等
低温诱导植物染色体数目的变化
（1）A1组实验中，在显微镜下观察到的线粒体呈 色。
（2）B组实验中所用酒精的作用是 _______ 。
（3）C组的实验材料除了用于观察动物细胞吸水涨破现象，还能用于制备 ,原因是 ________________________ 。
（4）D组实验中，在显微镜下观察不到质壁分离现象，导致实验失败的原因最可能是 。
（5）E组实验操作中需要进行装片制作，其步骤大致包括 _______________ 。
（6）低温能诱导染色体数目加倍，其原理是 _________________ 。

(三)对照实验与探究实验
1.过氧化氢酶能催化H2O2的分解，产生的[O]能使溶于水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀。请完成鉴定马铃薯块茎是否含有过氧化氢酶的实验，并进行有关分析。
（1）实验步骤及目的
取四支试管编号1、2、3、4，向四支试管中分别注入2ml无色焦性没食子酸。
①向1号试管中加入2ml马铃薯块茎提取液和2滴蒸馏水，目的是探究_____________ 是否会使焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀的可能性。
②向2号试管中加入 ，目的是探究马铃薯块茎提取液中的非酶物质是否会催化H2O2分解而使焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀的可能性。
③向3号试管中加入2ml蒸馏水和2滴H2O2，目的是探究 是否会使焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀的可能性。
④向4号试管中加入 ，与前三组实验对照，目的是鉴定马铃薯块茎提取液是否含有过氧化氢酶。
（2）预测实验结果并得出对应的结论。
如果出现 结果，则结论是 。
如果出现 结果，则结论是 。
3．为验证pH值对唾液淀粉酶活性的影响，实验如下：
（1）操作步骤：
①在l一5号试管中分别加入0．5％的淀粉液2ml；
②加完淀粉液后，向各试管中加入相应的缓冲液3ml，使各试管中反应液的pH值依次稳定在5.60、6.20、6.80、7.40、8.00；
③分别向1—5号试管中加入0.5％的唾液lml，然后进行37℃，恒温水浴；
④反应过程中，每隔1min从第3号试管中取出一滴反应液，滴在比色板上，加一滴碘液显色，待呈橙黄色时，立即取出5支试管，加碘液显色并比色、记录。
（2）结果见下表：（“+”表示蓝色的程度）

试管编号
l
2
3
4
5
pH
5.60
6.20
6.80
7.40
8.00
结果(颜色)
++
+
橙黄色
+
++

请根据上述材料回答问题：
①实验过程选择37℃恒温是为了排除 因素对结果的干扰，而37℃是唾液淀粉酶起催化作用的 ；
②3号试管加碘液后出现橙黄色，说明 ；
③如果2、3、4号试管均变为橙黄色，可对唾液做怎样的调整?
④该实验得出的结论是：唾液淀粉酶发挥催化作用的最适宜pH值 ；
⑤为了提高实验的精确性，进一步的实验措施
。
4.植物生命活动调节的基本形式是激素调节，下面是有关植物激素知识及实验研究，请回答下列问题：
（1）生长素和赤霉素主要通过促进 ，从而促进植物的生长；细胞分裂素主要通过促进 ，而促进植物的生长。
（2）科学家通过研究发现：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成，促使叶片衰老。而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老。所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
①实验原理：叶片衰老最明显的特点是叶绿素逐渐丧失而失去绿色，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此，可通过 ________________________________________________ 来证明。
②实验步骤：
第一步：选取 叶片随机分成两组，分别标记为甲组、乙组。
第二步：在甲组叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素，乙组叶片 _____________ 。
第三步： 。
③实验结果预测： 。
④实验结论：细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。

(四).调查分析与实习（数量变化）
1．调查与统计是科学研究的重要方法，被广泛应用于生物科学研究之中。以下是调查统计方法的具体运用，请回答有关问题：
(1)为了解一些遗传病的遗传方式和发病率，某班同学拟从青少年型糖尿病和红绿色盲中选取一种，在全校学生及其家庭中开展调查。
①人类的大多数疾病都与遗传基因有关，受一对或多对等位基因的控制。其中，青少年型糖尿病属于________________基因遗传病，红绿色盲属于________________基因遗传病。
②青少年型糖尿病和红绿色盲，一般选取后者开展调查比较可行。请说明理由。
③在调查时，全班同学分为若干个小组，分工进行调查。为了保证调查的群体足够大，调查调束后应如何处理各小组的调查数据?________________
(2)为了模拟样方法测定种群密度，两位同学分别在一张50cm×50cm的白纸上制作方
格表，将200粒绿豆种子随机撒在白纸上，选择5个方格进行计数，再计算出种群密度。
①计数完成后，应如何计算种群密度?________________
②两位同学的调查结果有较大差异，你认为原因可能有哪些?(答出两点)
____________________ ____________；
______________ ___ _______________。
2.某兴趣小组通过单独培养A、B两种酵母菌，观察到了它们的种群数量在7天内的变化情况。在此基础上，他们又提出了“混合培养A、B两种酵母菌，它们的种群数量怎样变化”的研究课题，并利用下列材料连续观察7天。
实验材料：含A酵母菌的培养液、含B酵母菌的培养液、5%的葡萄糖溶液、试管、滴管、显微镜、血球计数板（计数板的使用不作要求）等。
（1）作出假说： 。
（2）探究实验步骤：
① 。
② 。
（3）怎样处理实验过程中出现的下列问题？
①如果实验时发现血球计数板的一个小方格内酵母菌数量过多，难以数清时，该如何处理？
答： 。
②实验中在统计血球计数板每一方格中的酵母菌数量时，对于压在小方格界线上的酵母菌应如何计数？
3.（一）某兴趣小组的同学为了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”，设计了如下左图所示的实验装置，并利用如下右图所示的计数室对培养液中的酵母菌进行计数。请分析回答

（1）无菌空气出口设计成长而弯曲胶管的目的是 。
（2）在其他培养条件均处于最适状态的情况下，若关闭培养液出入口流速控制阀，则装置中酵母菌种群增长的数学模型为 型曲线。
（3）在对取出的样液用无菌水进行稀释时，为什么不考虑酵母菌细胞会膨胀破裂？
（4）图示计数室为边长为1mm的正方形，刻度为25中格×16小格，装入液体后，液体高度为0.1mm，则应计数哪五个中格中的酵母菌？ 。为清楚观察到计数室网格，显微镜下的视野亮度应调 。计数时应调节显微镜的___ __ 以便观察到不同深度的酵母菌菌体。
（5）如果经过计数与计算，求得每个小格中的平均酵母菌数为A个，且已知稀释倍数为B，则1mL培养液中的酵母菌数为 个。
（6）为了检测培养过程中是否产生了酒精，常用的试剂是 。
（二）针对“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”，有人提出了新的问题，某同学按下表完成了有关实验。
试管编号 培养液/mL 无菌水/mL 酵母菌母液/mL 温度（℃）
A 10 — 0.1 28
B 10 — 0.1 5
C — 10 0.1 28
（7）请写出该同学研究的课题名称： 。
4、在研究遗传信息传递的过程中，科学家在实验室中做了如下图所示的模拟实验。

①从某种病毒中分离得到物质A。已知A是双链的生物大分子，其部分碱基序列为-GAACATGTT-。将物质A加入试管甲中，反应后得到产物X。经测定产物X的部分碱基序列是-CTTGTACAA-，则试管甲中模拟的是 过程。
②将提纯的产物X加入试管乙，反应后得到产物Y。产物Y是能与核糖体结合的单链大分子，则产物Y是 ，试管乙中模拟的是 过程。
③将提纯的产物Y加入试管丙中，反应后得到产物Z。产物Z是组成该病毒外壳的化合物，则产物Z是 。
5.生物体生长既靠细胞的生长又靠细胞的分裂。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。
通过下面的实验，探究细胞大小与物质运输的关系。
实验过程：将三个边长分别为lcm、 2cm、3cm含有酚酞的琼脂块，浸泡NaOH溶液后取出，切成两半，每块NaOH扩散的深度如图中阴影所示，实验结果如表格中所示：
琼脂的边长
(cm)
比值
(表面积/体积)
NaOH扩散深度
(cm/边)
比值
NaOH扩散的体积/整个琼脂块体积
1
6
0.5
X
2
3
0.5
Y
3
2
0.5
Z
（1）根据实验结果可知，NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是 。
（2）根据相同时间内， 之比可以反映出物质运输效率。由此可以推论：细胞体积越大， 。
（3）除此以外，限制细胞长大的因素还有 。

参考答案
一. 课标教材实验
(一)1. （1）④⑦ ①⑥ (2)②洗去浮色；⑤溶解叶绿体色素；⑥将DNA与蛋白质分离；⑦固定
(3)C
(二).显微镜观察实验
3. (1)清水 逐渐变小；(2)在盖玻片一侧滴入质量浓度为0.1 g/mL的KNO3溶液，另一侧用吸水纸吸引，这样重复几次，使洋葱表皮浸入到KNO3溶液中。用显微镜观察质壁分离发生，一段时间后会自动复原。(4分)K+和NO3－会通过主动运输进入细胞内，使细胞液浓度逐渐升高后，外[JP3]界的水会自动进入细胞内，质壁分离会自动复原。(3)0.5 g/mL的蔗糖溶液
4（1）蓝绿 染色体中的DNA与蛋白质 （2）洗去浮色 （3）细胞膜 细胞中没有细胞核和众多的细胞器(其他合理答案也给分) （4）解离液破坏了细胞的原生质层，细胞失去了选择透过性(或 解离液使细胞死亡) （5）解离、漂洗、染色、制片 通过抑制分裂细胞内纺锤体的形成，使染色体不能移向细胞两极，而引起细胞内染色体数目加倍
(三) 对照实验与探究实验
1. （1）①马铃薯块茎提取液；②2ml煮熟的马铃薯块茎提取液和2滴H2O2溶液；③H2O2在没有酶催化下；④2ml马铃薯块茎提取液和2滴H2O2溶液； (2)1、2、3号试管内无色，4号试管内生成橙红色沉淀 马铃薯块茎中含有过氧化氢酶； 1、2、3、4号试管内均无色 马铃薯块茎中不含有过氧化氢酶 3. （1）温度 最适温度 （2）淀粉已被完全分解 （3）加水稀释 （4）6.80 （5）围绕pH6.80，在pH6.20和pH7.40之间，加设几个pH梯度
4.（1）细胞的伸长 细胞的分裂 （2）①用细胞分裂素来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间 ②第一步：同种植物、同样大小和发育状况相同的 第二步：在相同位置相同面积上涂等量的蒸馏水 第三步：记录甲、乙两组叶片失绿变黄所需的时间 ③甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长
(四) 调查分析与实习（数量变化）
1. (1)①多 单 ②因为红绿色盲目是单基因遗传病，易于调查和分析(或青少年型糖尿病是多基因遗传病，影响因素多，不便于分析)。 ③应把各小组的调查数据进行汇总
(2)①先求每个样方的种群密度，再计算所有样方种群密度的平均值 ②取样方法(或样方位置，随机取样)，样方大小(或样方面积，所画方格大小)
2. （1）混合培养时一段时间内两种类型的酵母菌的种群数量都增长，一段时间后A种群数量保持稳定，B种群数量大量减少（或其他合理假设）
（2）步骤：①在甲、乙、丙三个相同的容器中加入等量的5%的葡萄糖溶液，分别接种等量的A种酵母菌、B种酵母菌和A、B两种酵母菌，置于相同适宜条件下培养。
②定时取样，用血球计数板测定甲、乙、丙三个容器内酵母菌种群数量变化情况，并记录数据。
（3）①适当稀释培养液 ②计数相邻两条界线及相邻（两个）顶点上的酵母菌
3. （1）防止空气中微生物的污染 (2) S (3)酵母菌有细胞壁
(4)四个角上及正中央 暗一些 细准焦螺旋（调节焦距） (5)4AB×106　　　　(6)（酸性）重铬酸钾 （7）探究温度和培养液营养对酵母菌种群数量变化的影响
4. (2)①DNA复制 ②mRNA 转录 ③多肽（或蛋白质）
5. （1）相同的 （2）NaOH扩散的体积与整个琼脂块体积 相对表面积越小，细胞的物质运输的效率越低
（3）细胞核中DNA不会随着细胞体积的扩大而增加
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