中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点.docx

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点

“民法专题”形成性考核册
（2007春）

教学点_____________
班 级____________-
任课教师姓名________
学生姓名＿＿＿＿
学 号＿＿＿＿

江苏广播电视大学 编制

形成性考核是对开放学员学习评价的一个重要组成部分。对学生学习行为和成果进行形成性考核，是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”关于教学模式改革和教学质量监控的一个重要举措。《民法专题形成性考核册》是根据该课程教学大纲和考核说明的要求，结合学员的学习进度而设计的。旨在提高学员自主学习能力,帮助教师教学及学校管理。
学员通过完成形成性考核册中要求的任务，可以达到以下目的：
1．端正学习态度,加深对所学内容的理解，巩固学习成果。
2．培养自主学习兴趣，激发学习积极性。
3．实现自我监控学习过程，及时发现自己在学习中的薄弱环节，并采取措施改进。
4．学以致用，提高您综合分析问题，解决问题的能力。
5．获得相应的成绩记录。
通过学员完成形成性考核册中要求的任务，教师可以达到以下目的：
1．了解学员的学习态度。
2．对学员的学习行为包括学习过程、学习表现进行综合评价。
3．了解学员学习中存在的问题，及时反馈学习信息、有针对性的进行指导。
4．分析并帮助您提高学习能力，学会学习。
5．记录学员的学习测评分数。
中央电大对形成性考核管理的基本要求：
1．完成《形成性考核册》的规定任务，是教学管理的基本要求。“中央广播电视大学统设必修课程形成性考核实施细则（试行）”（电校考[2002]9号）文件中规定，学生必须完成《形成性考核册》中要求的任务和课程的教学实践活动，才能参加课程终结性考试。
2．完成《形成性考核册》要求任务的评价分数按比例记入课程学习总成绩。
3．形成性考核的任务，要求独立完成，不得抄袭他人的答案。抄袭答案者和被抄袭者的成绩均做0分处理。如果学生端正学习态度，提出重新完成形成性考核的任务，其成绩认定最高为60分。
使 用 说 明
民法专题形成性考核旨在帮助学员注重平时学习过程、记录学员在一定时期内的学习态度、努力程度、学习的发展和进步。它体现了以学生为中心的自主学习的教学理念和过程管理最优化的教育理论，通过完成民法专题形成性考核册,培养学员自主制定学习计划、合理运用学习时间、评估学习成果的能力。民法专题形成性考核册结合该课程应用性强的特点，以课程教学大纲、考核说明和《民法专题》vod系列讲座内容为依据，设计了注重学员自主学习的考核内容,为学员更好地达到课程教学目的和要求提供了指导和帮助。
根据民法专题考核说明，终结性考试成绩占总成绩的70%，形成性考核成绩占30%。本形成性考核及学习档案内容及评分标准参看下表：
一、考核册及学习档案内容
所占分值
评 分 标 准
1、学前记录卡
5分
是否按时完成；态度是否认真
2、三张阶段性学习记录卡
15分（每次5分）
是否按时完成；态度是否认真
3、四次作业
60分（每次15分）
是否按时完成；态度是否认真；完成的质量
4、学期总结
5分
是否按时完成；态度是否认真
5、学习表现记录表
15分
具体参看“学习表现记录表”
小计
100

二、期中在线测试
100
按评分标准，在线答分
形成性考核成绩：
形成性考核册20%加期中在线测试10%

学生所应做：
1．学生应根据自己的实际情况，认真、按时地完成本手册中的各项内容，并按老师规定的时间上交手册和参加在线期中测试。
2．书面内容应独立完成。
教师所应做：
1．定期回收本考核册，批阅、评分，并及时返回给学生。
2．通过记录卡和作业了解学生的学习过程以及对所学内容的掌握情况，对于本学习档案所反映出的具有普遍性的问题（包括学习过程方面）应在面授课中予以提醒和指导，对于个别学生的个别问题应尽量给予具有针对性的指点与帮助。
3．填写形成性考核成绩记录单和学习表现记录表。
关于 “学习记录”在实施方面的说明
学生上交 “学习记录”的时间和方式由各地电大根据自己的实际情况确定。辅导教师可以根据所辅导的学生人数，对学生上交的学习记录进行审阅并提供反馈意见。原则上，辅导教师应对每个学生的 “学习记录”至少审阅两次，并提供反馈意见。
注意事项
1．本形成性考核册在课程学习期间由学生妥善保管，课程结束后上交学校存档。
2．在课程学习期间，学生要按照要求按时上交每份作业，辅导教师要及时提供反馈。
由于本形成性考核册设计编写时间较为仓促，内容编排肯定有考虑不周之处，恳切希望使用本形成性考核册的学员和教师批评指正。

江苏广播电视大学公共管理系

形成性考核成绩记录单
所在页数
考 核 内 容
所占分值
学生得分
辅导教师对学生
的综合评语
6
学前记录卡
5

本学期你的“民法专题”课程
形成性考核成绩为 分
评语：

辅导教师签名：

年 月 日
8
学习记录卡1
(第 1-4讲)
5

10
学习记录卡2
(第 5-6讲)
5

12
学习记录卡3
(第 7-10讲)
5

14
第一次考核
(第 1-4讲)
15

16
第二次考核
(第 4-6讲)
15

18
第三次考核
(第2—8讲模拟法庭)
15

21
第四次考核
(第9-10讲小组讨论)
15

26
学期总结
5

27
学习表现记录表
15

班
主
任
签
名

年 月 日
小计
平时形成性考核成绩
100

期中在线测试成绩
100

总计
100

课程介绍
本课程的教学目的:
本课程是一门专业提升课程,以专题为主，通过讲解，学生查阅资料，了解最新信息，掌握前沿动态，进行专题研究和讨论的方法。在深入了解各项基本制度，基本理论的基础上，明确民法的本质，掌握民法的基本理念，为进一步深入研究和指导实践打下扎实的基础。
开课学分：5学分 周学时：5 总学时：90
课程性质：法学专升本课 适用专业：法学
学习本课程的前期课程要求
了解和掌握法理学、外国法律制度、民商法学基础理论的基础上，学习本课程。

教学内容及基本要求:
本课程教学内容以民法总论、民法债权（涉及侵权行为）等为主.。1、民法总则的内容包括民法的本质、理念、性格、基本总则理论、民事权利理论、民事主体理论、民事法律行为和代理理论、时效理论、民事责任理论等，了解和掌握民法学的基础理论。通过比较、分析、研究，为我国的立法提供合理的意见。2、民法债权的内容包括债的基本理论、合同的基本理论、不当权利、无因管理的理论、侵权行为的基本理论等，了解和掌握精神损害及各法的作用和地位，确立债法在市场经济条件下巨大功能的理念。
考核方式及要求
通过课程平时的形成性考核和最终的综合考核的方法，了解学生的综合能力和素质。教材及主要参考书目、文献与资料:主教材:
彭万林:《民法学》；
主要参考书目
史尚宝，《民法总论》、《物权法论》、《债法总论》、《债法各论》；王泽宝，《民法学说与判例研究》、《民法总则》、《民法物权》、《民法债权》；梁慧星，《民商法论丛》；人大复印资料《民商法学》。
网络课程课件
http://210.28.216.121/mfja/stu/login.asp

辅导教师签字：
日期：
满分：5分 得分：
学前记录卡

学员姓名： 班级：

新学期伊始，检查学习资源的准备情况、总结自己的学习习惯、有的放矢地制定学习目标和周密的学习计划是成功有效学习的基础。根据目标，有计划地进行学习是一定会有所收获的。“千里之行，始于足下”，就从现在开始吧!

学习资源
学习资源
是否拥有或了解
详细信息
利用情况
文字教材
是 否
向学校教材科查询
经常 偶尔 否
录音教材
是 否
向学校教材科查询
经常 偶尔 否
录像教材
是 否
已录制
经常 偶尔 否

江苏电大网上
辅导

是

否

网址：该网络课程课件http://210.28.216.121/mfja/stu/login.asp
电大在线
经常
偶尔
否

《民法专题》2007春学期教学一体化设计表

课程情况

课程性质
基本内容
教学要求

课程性质：法学专业本科阶段的省管选修课。
　 学时与学分：90学时，5学分
　　教学内容及目的、要求：本课程的以专题的形式，较深入探讨民法理论的核心内容，具体包括民法的基本原则、民事法律关系、民事法律行为、代理、人身权、侵权之债、不当得利、无因管理、合伙、保险等10个专题。

学习资源

文字教材

音像教材

网上资源

辅助资源

1、文字教材：
　　本课程文字教材为《民法学》，彭万林主编，中国政法大学出版社2002年出版。
　　文字教材是本课程教学和考核的基本依据。
　　2、音像教材：
江苏电大的音像资源
:8000/film.ASP?typeid=1&newtypeid=56
　　3、民法专题网络课程课件
http://210.28.216.121/mfja/stu/login.asp
4、网上资源：
　　本课程的网上辅导主要根据教学大纲的基本要求，通过专题辅导的形式，全面深入阐释本课程的所有专题，并提供相关的研究论文，对相应专题进行更深层的探讨。
　　网上辅导内容应作为教学的主要参照。
5、辅助资源：
课程页面：
江苏电大→本科（法学）→民法专题
信箱电话：
省校责任教师E-MAIL：maxiaoyan@ 电话：[phone]

主 要
教学环节

自主学习

面授辅导

网上学习

答疑讨论

学习小组

期中测验

实践环节

课程考核
同学们应该结合自身条件在课程辅导教师的指导下进行有针对性的学习。

1、自主学习：自学是开放教育的学生获得知识的一种重要方式，教师的面授辅导教学，是在学生自学的基础上进行的，学生应重视自学和自学能力的培养，注重学习方法。通过预习、复习巩固、观看音像、完成作业、参加小组活动、应用网上资源、上网提问等方式进行自主学习。自主学习过程中遇到困难可以直接向辅导教师（通过电话、电子邮箱、课程讨论区、学习论坛等方式）进行提问或者通过学习小组进行讨论。

2、面授辅导：面授辅导主要是引导学生充分利用各种媒体进行自主学习，进行重难点辅导，帮助学生更好地掌握学习方法。而不是传统的面面俱到。

3、网上学习：充分利用网上资源，尤其是网络课程学习网页（江苏电大→本科（法学）→《民法专题》
4、答疑讨论：积极参加三级电大的各种网上讨论、答疑以及电话答疑
江苏电大：登录江苏电大在线→课程讨论区→专业论坛→《民法专题》。

5．小组学习：小组学习是开放教育中经常采用的一种学习形式。对于小组讨论中无法解决的疑难问题，可以及时通过电话、电子邮箱、课程讨论区、学习论坛等方式向辅导教师请教。小组学习活动要有记录。每位学员小组学习（包括网上）不得少于2次。

6．期中测验：通过期中测验，检验阶段性教学成果，在江苏电大电大在线进行测试，限期关闭（大约一月时间）进入方式：登录江苏电大在线→民法专题（在线-做卷-保存-提交）。

7．实践环节：开展案例教学、小组学习、课堂讨论、网上答疑等。

8．课程考核：本课程考核包括形成性考核和期末考核，形成性考核成绩占30%，包括平时作业（省电大4次书面作业。无平时作业成绩者不得参加课程期末考试）、网上学习（课程资源学习、网上答疑、借阅音像资源等）、面授辅导（课程精讲、案例讨论、小组活动等）.

周 次
学习内容
学习方式
自主学习建议

第一次
3月19日
（星期一）
晚上

整本教材
专题一

课程导学
内容精讲（一）
参考江苏电大VOD-1

江苏电大课程bbs讨论区：登录电大电大在线→课程讨论区→专业论坛→《民法专题》
自主学习（预习专题二）
第二次
4月5日
（星期一）
晚上
专题二

课程专题讨论
上网查询网上辅导
江苏电大课程网络课程:登录直播课堂,教学辅导栏目
参看网络课件第三讲

江苏电大课程chat讨论区：登录电大电大在线→课程讨论区→专业论坛→《民法专题》

自主学习（预习专题三）
完成第一次书面作业
第三次
4月16日
（星期一）
晚上

专题三

内容精讲（三）
上网查询网上辅导
（章节辅导）

自主学习（预习专题四）
第四次
4月23日
（星期一）
晚上

专题四

内容精讲（四）
参看直播课堂(上网或者播放VCD光盘)

江苏电大课程chat讨论区：登录电大电大在线→课程讨论区→专业论坛→《民法专题》

自主学习（预习专题五）
完成第二次书面作业
4月30日
（星期一）
晚上
法庭旁听或模拟法庭
（实践环节）
学习小组针对旁听结果认真学习、讨论，并且各组组长将讨论结果汇总。
旁听前做好有关联系与准备
工作。强调预习分则内容
江苏电大课程网络课程:登录虚拟法庭,查看案情

第五次
5月7日
（星期一）
晚上

专题五

内容精讲（五）
江苏电大网络课件第五讲

江苏电大课程网络课程:登录直播课堂,虚拟法庭
复习巩固前面的内容
自主学习（预习专题六）
第六次
5月14日
（星期一）
晚上

专题六

内容精讲（六）
案例专题讨论

江苏电大课程chat讨论区：登录电大电大在线→课程讨论区→专业论坛→《民法专题》

自主学习（预习专题七）
完成第三次书面作业
第七次
5月21日
（星期一）
晚上

专题七

内容精讲（七）
参考江苏电大网络课件第七讲

江苏电大课程网络课程:登录直播课堂,虚拟法庭

自主学习（预习专题八）

第八次
5月28日
（星期一）
晚上

专题八

内容精讲（八）
参考江苏电大网络课件第八讲

江苏电大课程网络课程:登录直播课堂,虚拟法庭

完成第四次书面作业
第九次
6月4日
（星期一）
晚上

整本教材

期末复习

江苏电大课程chat讨论区：登录电大电大在线→课程讨论区→专业论坛→《民法专题》

复习巩固整本教材的内容

第十次
6月11日
（星期一）
晚上

整本教材

答疑课

江苏电大课程chat讨论区：登录电大电大在线→课程讨论区→专业论坛→《民法专题》

复习巩固整本教材的内容

辅导教师签字：
日期：
满分：5分 得分：
学习记录卡1（第1~4讲）

学员姓名： 班级：

 目标与方法：通过本内容的学习，掌握民法基本原则是致力贯彻民法始终的民法根据规则，明确民法基本原则的特征及功能，掌握意思自治原则、诚实信用原则、权利不得滥用原则。掌握法律行为成立、法律行为的有效和法律行为效力的限制。掌握代理的特征、代理权的限制，掌握无权代理、表见代理的特征及法律后果，明确代理关系的消灭。

学
习
过
程

1．辅导课前完成的学习内容：
A．做教材中大部分练习 B．熟悉知识点
C．将不懂的地方记录下来

2．辅导课上的学习任务：
A．听辅导教师讲授 B．做辅导教师选择的课堂练习
C．提问、得到答案

3．辅导课后的学习内容：
A．完成剩余的练习 B．复习主要内容
C．自己找一些练习进一步巩固所学内容 D.上网查找资料

4．希望辅导教师提供的帮助是：
A．答疑解惑 B．系统归纳和讲解
C．有针对性地讲解重、难点
D.介绍学科动态

学
习
内
容
1.第l~4讲中主要学习了哪些重要的知识点有哪些?

2．这四讲中我感觉最难或还没有完全掌握的知识点是：

3．这四讲的学习,你认为最有收获的是什么?

自主学习总结
与反思

请总结一下你在这一阶段的学习情况。你可以把这一阶段你在学习中的遇到
的困难、困惑写下来，也可以把你的建议想法写下来跟老师和其他同学交流。

学习记录卡2（第5~6讲）
辅导教师签字：
日期：
满分：5分 得分：

学员姓名： 班级：

掌握人身权种类和内容，明确人身权的涵义，掌握人身权保护中的几个法律问题。解决具体实践问题。

学
习
过
程

1．辅导课前完成的学习内容：
A．做教材中大部分练习 B．熟悉知识点
C．将不懂的地方记录下来
2．辅导课上的学习任务：
A．听辅导教师讲授 B．做辅导教师选择的课堂练习
C．提问、得到答案
3．辅导课后的学习内容：
A．完成剩余的练习 B．复习主要内容
C．自己找一些练习进一步巩固所学内容 D.上网查找资料
4．希望辅导教师提供的帮助是：
A．答疑解惑 B．系统归纳和讲解
C．有针对性地讲解重、难点
学
习
内
容
1.第5~6讲中主要学习了哪些重要的知识点有哪些?

2．这2讲中我感觉最难或还没有完全掌握的知识点是：

3．这2讲的学习,你认为最有收获的是什么?

自主学习总结
与反思
请总结一下你在这一阶段的学习情况。你可以把这一阶段你在学习中的遇到的困难、困惑写下来，也可以把你的建议想法写下来跟老师和其他同学交流。

学习记录卡3（第7~10讲）
辅导教师签字：
日期：
满分：5分 得分：

学员姓名： 班级：

 这份记录卡记录的是你在学习第7至第10讲过程中的三个重要方面：学习过程、学习内容和阶段性学习体会。在结束这门课程学习后，回过头来，你会发现你所付出的努力和取得的进步。(请打√或填写具体内容)

学
习
过
程

1．辅导课前完成的学习内容：
A．做教材中大部分练习 B．熟悉知识点
C．将不懂的地方记录下来
2．辅导课上的学习任务：
A．听辅导教师讲授 B．做辅导教师选择的课堂练习
C．提问、得到答案
3．辅导课后的学习内容：
A．完成剩余的练习 B．复习主要内容
C．自己找一些练习进一步巩固所学内容 D.上网查找资料
4．希望辅导教师提供的帮助是：
A．答疑解惑 B．系统归纳和讲解
C．有针对性地讲解重、难点
学
习
内
容
1.第7~10讲中主要学习了哪些重要的知识点有哪些?

2．这4讲中我感觉最难或还没有完全掌握的知识点是：

3．这4讲的学习,你认为最有收获的是什么?

自主学习总结
与反思
请总结一下你在这一阶段的学习情况。你可以把这一阶段你在学习中的遇到的困难、困惑写下来，也可以把你的建议想法写下来跟老师和其他同学交流。

第一次考核

辅导教师签字：
日期：
满分：15分 得分：

第一讲至第四讲学完后，你应当完成以下任务(建议完成时间，学习的第八周之后)
通过网络查寻和省校数字图书馆，查找有关介绍民法专题第一至四讲的内容，就自己感兴趣的问题，以一个主题，收集8篇文献，并结合文献资料，写出一篇文献综述。 (共15分)
要求：
1、 请将8篇相关文章名、作者、摘要和8个网站名称网址写出。
2、文献综述字数在1200字以上．

文献综述完成时间 年 月
文献综述题目
引用文献情况：中文 篇 英文 篇 其它语种 篇
其中期刊 种 专著 本
文献时间跨度 年 ～ 年
文献资料目录（8篇）

文献综述（1200字以上）

民法专题文献综述评分
序号
评 分 内 容
满分
实际得分
1
搜索到的文献和教师搜索到的文献是否保持一致
5

2
是否充分介绍了主要学术观点、主要学派及其代表者和研究沿革
2

3
是否科学地评价已有的学术观点和理论
2

4
是否在已有理论和成果的基础上阐明本人的观点
3

5
是否能预示今后可能的发展趋势及研究方向
2

6
行文是否流畅，综述能力如何
1

总分

15

教师评价评语:

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第二次考核
辅导教师签字：
日期：
满分：15分 得分：
学完第五、六讲后，你应当完成以下任务，建议完成时间第10周在上网听取vod民法专题主讲教师的就该五、六讲的录象后， 参与省校在网上组织的目前国内有关人身权侵权方面的热点问题的讨论，或选取人身权侵权方面的案例进行旁听、调查、虚拟法庭、听取专题讲座等实践环节，写出心得体会或上网查找省校在民法专题课程BBS讨论版公布的案例（两个）。学员可以任选其中一种作业形式。

心得体会的作业要求：
1、有关人身权侵权方面热点问题的选题范围，请在省校该课程讨论板上查找。
2、心得字数不少于600字。 (15分)
案例评析作业要求：
1、对所列案例，写出自己的评论意见．评论意见要包含法理的分析。每个案例评论意见字数在300字以上，并写在或打印帖在本页以下空白处。抄袭他人的、雷同的将按零分处理。（10分）
2、请发帖至江苏电大在线平台。要求：进入“江苏电大在线平台”进入民法专题课程网页，在网页左下侧BBS讨论区或点击“师生互动”进入BBS讨论区发2个帖子， 内容及格式如下：
我是某某教学点某某专业某某级春/秋某班学生某某，学号是*************。对该课程教学方式方法的要求和建议、课程学习疑难问题讨论等均可提出。（5分）

教师评语:：
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第三次考核
辅导教师签字：
日期：
满分：10分 得分：
模拟法庭辩论（或网上虚拟法庭辩论）
[目的]
模拟法庭辩论是最能够体现法学教育特色的教学实践活动。模拟法庭辩论活动，可以使同学们感受法庭的真实，煅炼同学们的法律运用能力和思辩能力。
[教学要求] 模拟法庭辩论贵在组织安排。大致而言，组织模拟辩论应做好以下方面的工作：
1、地点选择。教学点建有模拟法庭的，应将模拟辩论赛放此进行。无模拟法庭的教学点，可与当地法院联系，借用法院的法庭进行法庭辩论，使同学们感受法庭的真实。也可以参加省校的网上虚拟法庭。
2、辩手选择。人人都有权利当辩手。但考虑到时间和场次的问题，所以，每次法庭辩论会应事先选拔12名辩手：原告、被告双方，每方各四名；审判人员三名，书记员一名。
3、辩论案例。法庭辩论是实际案例的模拟教学，因此，应事先选择案例。为了使辩论流畅，所选择的安全应较易和具有可辩性，且应以民商事案件为主。
4、赛前准备。为使模拟法庭辩论通畅、精彩，赛前应由专业教师指导学生进行赛前准备。这些准备工作主要有：（1）分析案件；（2）制作证据；（3）书写起诉状、答辩状、代理词；（4）专门提问等。
5、旁听学员写出实践报告，字数不少于1500字。

[辩论程序]
辩论程序的设计对于辩论赛至关重要。依据法律规定，结合辩论之特点设计辩论程序是程序设计的基本原则。概括来讲，辩论应按以下程序进行：
1、案情介绍；
2、起诉与答辩。（1）原告方宣读起诉书；（2）被告方宣读答辩状。
3、法庭调查取证。（1）原告方举证；（2）被告方举证；（3）原、被告双方进行质证。
4、案件事实交叉提问。
5、法庭辩论。（1）原告方发言；（2）被告方发言；（3）自由辩论。
6、最后陈述。
[点 评] 法庭辩论结束后，由专业教师进行点评和总结。当然，在教师点评之前也可以是先由学生进行点评。

旁听学员写出实践报告，字数不少于1500字。参赛学员按自身角色书写起诉状、答辩状、代理词和结案报告。

教师评语：

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第四次考核

辅导教师签字：
日期：
满分：15分 得分：
学完第九讲至第十讲，组成一个学习小组，其中一人为组长，就该课程在网上颁布的主题举行一次小组讨论，时间2至3个小时。可以在网上，也可以小组集中。
要求：
1、组织主持小组讨论，并对小组成员的发言作出评价。
2、写出总结发言提纲和主要发言内容。
3、对其他小组成员的总结发言给予评价。(15分)
4．网上讨论的只要提交网上发言打印记录就可以。

小组成员签名：

活动地点：
讨论主题：
小组活动内容记录：

本人发言内容：

教师评语：

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学习总结
辅导教师签字：
日期：
满分：5分 得分：
学员姓名： 班级：

你认为学习本课程在多大程度上提高了你的法学专业的知识，从基本理论及应用能力等方面具体谈一谈。

你对本课程所使用的教学资源(包括文字教材、录音录像教材，网上的辅导内容及辅导栏目设计等)有何评价?有什么意见和建议?

通过这一学期的学习，你对“自主学习”这种学习模式有什么感受和体会?

辅导教师签字：
日期：
满分：15分 得分：
学习表现记录表

学员姓名： 班级：

内 容
学 生 自 评
辅导教师评定
课前学习
准备情况
好 较好 一般 较差 差 从未准备

5 4 3 2 1 0

面授课
出勤情况
全勤 半数以上出勤 半数出勤
半数以下出勤 零出勤
5 4 3 2 1 0

面授课和
小组活动
参与情况
非常积极 较积极 一般
很少参与 不参与 从未出席面授课

5 4 3 2 1 0

学习进步
程 度

有很大进步 有较大进步 有进步
进步不明显 无进步 退步

5 4 3 2 1 0

填写步骤：
1．首先由学生自我评估，填写“学生自评”一栏。
2．由任课教师和班主任根据学生自评和该学生平时学习表现进行评分。
3．各项内容得分的总和即为学生的学习表现分。
4．由教师将学习表现分直接填入“形成性考核成绩记录单”中。
 民法专题课程形成性考核册
学生意见反馈表
姓名： 所在电大： 专业： 入学时间：
年龄： 性别： 工作单位：
(如无注明，均为单项选择，请在选项“口”内打“√”。)
一、形成性考核册完成及批改情况
1．您完成每一次考核所花费时间：
口1小时以内 口1-3小时以内 口3-5小时以内 口5小时以上
2．您认为本课程考核内容难