多媒体技术与社会生活的教案设计.docx

“多媒体技术与社会生活”的教学设计

一、教学设计背景信息
1．模块：
2．年级：
3．所用教材版本：
4．课时数：
二、教材分析
本课的课程标准内容：
（一）多媒体技术与社会生活
（1）了解多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。
（2）通过调查和案例分析，了解多媒体在数字化信息环境中的普遍性。
（3）通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体呈现信息、交流思想的直观性、生动性和有效性。
（4）体验并了解多媒体作品的集成性、交互性等特征。
本课的《学科教学指导意见》内容：
第1.1走进多媒体世界、1.2 多媒体技术在社会生活中的应用
基本要求：
1、理解媒体和多媒体的概念。
2、理解多媒体技术的概念。
3、能通过生活中的实例，描述多媒体技术的特征。
4、了解多媒体技术在现实生活中的各种应用。
5、了解多媒体技术在因特网上的应用。
教材内容分析：
本课内容是在学生已经学习了浙江教育出版社《信息技术基础》教材第二章 “信息的来源和获取”基础上开展的教学，通过对多媒体、多媒体技术的介绍，以及多媒体技术在当今社会生活中的应用，激发学生学习多媒体技术的兴趣，为后面具体制作多媒体作品打下良好的基础。
三、学情分析
我们是普通高中学校，高一年级的学生对多媒体技术在社会生活中的应用已经不再陌生，如老师教学用的课件、电子地图、生活中的手机等。另外大部分学生平时上网过程中接触各种多媒体和多媒体技术，因此教师在课堂上要少讲，设计一些有益有趣的活动，让他们在活动的过程中掌握学习内容。同时考虑到学生信息技能参差不齐，引导学生进行自主学习和小组协作学习。
四、教学目标
1、知识与技能：
1) 了解理解媒体、多媒体和多媒体技术的含义。
2) 能通过生活中的实例，描述多媒体技术的特征。
2、过程与方法：
1) 通过“旅游规划”的设计，培养学生运用多媒体技术的能力。
3、情感态度与价值观：
1) 通过“旅游规划书”的设计，感受多媒体技术在当今社会生活中的应用。
五、重点难点
1、教学重点：让学生了解多媒体技术在网络上的应用。
2、教学难点：按要求呈现一份完整的旅游规划书。
六、教学思路与方法
1、教学方法设计
为了能更好地激发学生学习多媒体技术的兴趣和强烈的求知欲，以规划“杭州自驾2日游”为活动，运用信息技术——电子地图，经历利用信息技术解决问题的全过程。鉴于此，主要采用任务驱动和教师指导下的学生自主活动的方法。
2．教学思路：
1) 开门见山。学生自行阅读教科书第一章第1节内容，了解多媒体技术的概念。
2) 交流讨论。通过生活中的实例，描述多媒体技术的特征。
3) 实践活动。学生运用百度电子地图，完成“杭州自驾2日游”的规划设计。
4) 展示评价。让学生充当游客对旅游规划设计书进行评价，形象、直观感受信息技术与社会生活的关系。
七、教学准备
学习任务单、设计书模板（PPT）、学习自评表、因特网教室
八、教学过程
环节1、新课导入(3分钟)
教师活动：说到多媒体技术同学们一定不会感到陌生，你一定能够列举许多使用多媒体技术的事例，诸如多媒体电子出版物、教学课件，电子地图等，但究竟什么是多媒体？你能确切地说出多媒体技术的有关概念吗？
学生活动: 阅读教科书第一章第1、2节的内容，完成学习任务单上的活动1。
设计意图: 开门见山，引入主题，节省教学时间，用于后面的学生实践活动。
环节2、交流讨论，掌握新知(5分钟)
教师活动：多媒体技术的应用非常广泛，跟旁边的同学交流讨论，举2个生活中应用多媒体技术的实例，来说说它们的生活应用情景。
学生活动:交流讨论，回答提问。
设计意图:通过交流讨论，感受多媒体技术在当今社会生活中的应用。同时活跃课堂气氛。
环节3、实践体验(30分钟)
教师活动：春天是旅游的好时节，大家都希望在假期出去走走，但旅游是快乐并麻烦的事，旅游前的准备策划工作十分重要。今天我们利用百度电子地图来帮我们好好规划一下。
教师提问：有没有同学先演示一下。
学生演示：演示从温州到杭州的线路图。
教师活动：补充演示景点信息，线路安排，以及在附近搜索宾馆等。以及如何将图片复制PPT中。
学生活动：小明打算跟家里人一起春游，从温州出发到去杭州2日游，请你帮忙规划自驾游的具体安排。也可以是其他城市。内容要求如下：
1、 温州到杭州的线路地图和驾车方案。
2、 景点之间游玩路线。
3、 西湖四周3-4个景点（方位、介绍、图片）。
4、 中午在西湖用餐，指定一个有名的餐馆。（方位、x、推荐菜、图片等）
5、 晚上打算在西湖附近2公里范围内住宿，请你查找宾馆。（地址、电话、住宿费用、图片等）
6、 其他要说明的。
将上述内容做成PPT演示文档,和旁边的同学分享一下你的旅行安排。（PPT模板）
教师活动：巡视，个别指导。
学生可能碰到的问题：找到线路图复制到PPT中比较乱；信息不全，如景点方位图、景点图片、文字介绍不合理等；随意找个宾馆等。
我采取的对策：在《学习任务单》给出【提示】和【图示解说】；要求完成后针对《自评表》进行改进。另外，个别指导，同时鼓励学生交流解决。
设计意图：通过“旅游规划书”的设计，让他们在活动的过程中掌握学习内容，感受多媒体技术在当今社会生活中的应用。
教学环节4：展示评价（5分钟）
教师活动：展示2个同学的PPT演示文稿作为旅游公司的线路安排，让其他同学充当旅客来评价？
学生评价：针对上述演示文稿进行评价，指出优缺点。
教师活动：问其他小组同学。你认为该海报有哪些需要改进的地方？
学生活动：指出不足的地方。
教师活动：最后再点评。
设计意图：通过他评和师评，巩固学习内容，同时激励学生的学习热情。
教学环节5：总结（2分钟）
由于时间的关系，我们不能一一展示每位同学的作品，来领略他们对杭州旅游的个性安排。但是从刚才你们练习过程中，表现出来的积极进取精神，相信有了电子地图的帮助，今后的旅程将变得更加有趣。
记得带上你的手机、DV数码摄像机，记录你愉快的旅游行程吧。
（要求个别没完成作品的同学，继续完成。）
九、教学反思
本节课进行了多次教学，结合听课老师的建议，我根据教学效果做相应的改进，使之更好的达成教学目标。
不足的地方：
1、上第一节课时，发现学生展示的旅游规划书，信息不全面，如规划书缺少景点图片，餐馆方位图等，排版不太合理，后来改进《学习自评表》并提示学生在做的过程中对照，然后改进PPT。
2、在评价时，把《旅游规划书》模拟成旅行社的安排，先让其他同学扮演旅客，从他们的角度来评价，指出需要它的特点，然后我再来评价。
比较满意的地方：
《课程标准》在“知识与技能”部分提出：“了解信息技术的发展趋势，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术发展的变化能力。”本课教学只是一种初步的尝试，让学生在旅行安排的实践体验中，经历利用信息技术解决问题的全过程，培养学生逻辑分析、解决问题的能力，直观、形象感受信息技术与社会生活的关系。 附件1：
学习任务单
一、自学：阅读教材内容，了解多媒体和多媒体技术的定义。
多媒体：
多媒体技术：
二、交流讨论：阅读教材，了解多媒体技术的三个特征________、_________、__________，举2个生活中应用多媒体技术的实例。
实例
应用情景（作用）
课件
辅助课题教学
电子地图
方便商务、旅游出行
在线英语培训
远程学习、进修

三、实践体验：小明打算跟家里人一起春游，从温州出发到去杭州2日游，请你帮忙规划自驾游的具体安排。也可以是其他城市。内容要求如下：
1. 温州到杭州的线路地图和驾车方案。
2. 景点之间游玩路线
3. 西湖四周3-4个景点（方位，介绍）。
4. 中午在西湖用餐，指定一个有名的餐馆。（地址、x、推荐菜等）
5. 晚上打算在西湖附近2公里范围内住宿，请你查找宾馆。（地址、电话、住宿费用等）
6. 其他要说明的。
将上述内容做成PPT演示文档,和旁边的同学分享一下你的旅行安排。（PPT文档模板）
【资源】：旅游外出不要怕，百度地图帮你忙。

【提示】：按一下键盘上的“Print Screen SysRq”键，可以复制图片到PPT，然后在使用工具栏进行裁切。

图示解说：
右键，看看，能够帮你找到什么？
可以发送到手机哦

附件2：学习自评表
多媒体技术与社会生活
自评表评价内容
你对这部分内容是否感兴趣？
中秋节的信息找到了吗？
碰到搜索结果比较多的时候，你会仔细筛选吗?
以前你使用过主题目录检索？
小组合作有没有充分交流？
买月饼，你会关注别人的评价？
通过本课学习还有什么疑问？
自评

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