【观评记录】--第二节液体的压强.doc

观评记录

自评：本节课的设计思路得到了充分体现，让学生根据上节课压强含义的理解，思考液体会不会给物体压力从而产生压强，让学生从本质上感受和理解液体压强是存在的；再结合生活实例和现象感受液体对容器底、容器壁以及对内部的物体都存在压强，并分析了产生液体压强的原因；再结合生活实例，让学生猜想影响液体压强大小的因素，然后通过实验探究验证猜想，得出影响液体压强的因素，并通过作图理解了深度的含义；在此基础上再通过建立模型推导出液体压强的公式；在学生对液体压强有了整体认识的基础上，让学生学以致用，分析生活中与液体压强有关的现象。本节课思路环环相扣，一气呵成，以学生为中心，根据学生的学情设计问题，引导学生发现问题，质疑问题，不断深入的思考。培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，还培养了学生发散性思维和批判精神。
领导评课：于爱平老师系我校的青年教师，深为其扎实的课堂驾驭能力所折服，于老师尽可能的利用有限的教育资源，设计了大量的实验和情景让学生在其中感受认知生成。在实验设计和情景设计中充分考虑到了学生的实际，设计的情景是学生感受过的，如导入时通过学生坐凳子和沙发是不同的感受，让学生感受压强是什么，在学生的感受中理解压强，在此基础上去认识液体压强就比较容易了；设计的实验容易观察，让抽象的液体压强可感受、直观的呈现在了学生面前，这一点很值得我们学习；这节课思路设计环环相扣，一气呵成，符合学生的认知规律；在本节课中充分体现了学生的主体作用，整节课全以学生为中心，让学生主动地感受，在感受的基础上思考，思考后质疑，质疑后讨论，讨论后解答，层层递进，提高了学生设计问题和分析问题的能力。