教育案例：赞美的力量.doc

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第八届班主任
优秀教育案例
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赞美的力量

学 校：天津市津南区第十幼儿园
姓 名：李金红
现任班级：小班
联系电话：[phone]

案列：凡凡是我们班最挑食的孩子，他最爱吃白色的米饭，不爱吃菜，尤其是看到绿色的蔬菜就皱紧眉头，闭口不吃，无论你怎样劝说，他都置之不理，甚至会发脾气把菜倒在地上，一天中午吃炒油麦菜，凡凡大口的吃着米饭，对盘子里的油麦菜不理不睬，于是我说：“今天谁能把饭菜都吃光光的，谁就是今天的小榜样！”听了我的话，凡凡试探着用小勺舀起一点菜，放入口中，同时，痛苦的表情由然而生，菜在他口中打了几晃，迟迟咽不下去，我走到他面前很夸张的说：“哇！凡凡，今天好棒啊！竟然吃了那么一大口菜！你真是太有进步啦！老师相信，凡凡一定能成为今天的小榜样！”说完我用肯定的眼神注视着他，凡凡看着我，努力的咽了一下，可以看得出来孩子很不喜欢这个蔬菜的味道，但是，他终于迈出了第一步，他吃了蔬菜，接下来，我号召全班小朋友为凡凡加油：“嘿嘿你真棒，凡凡你真棒！”在全班小朋友和老师的鼓励与赞美下，凡凡吃完了所有的饭和菜，我还奖励他一个“大拇指”的粘贴，证明他很棒，离园时凡凡欣喜若狂的奔向他的妈妈，“妈妈，妈妈，我能吃蔬菜了，我吃了一碗菜，老师说我最棒……”从那以后，凡凡见到绿色蔬菜不再皱眉闭嘴了，他可以尝试吃很多种蔬菜了，有了很大的进步，挑食的不良习惯慢慢的得到了改正，在鼓励和赞美声中良好的进餐习惯正在逐渐养成。
分析：
我们总是希望自己班里的孩子个个乖巧、懂事、养成良好的行为习惯，那么我们不妨变换一下方式，不要高控、不要专政、不要刻板的让所有的孩子都顺应你的意愿，用赞美和鼓励取代单纯乏味的说教，有时，赞美的力量会远远大于说教的力量！
个人简介：
作者：李金红，毕业于哈尔滨师范大学学前教育专业，现从事幼教工作一年，教育理念：遵循教育规律，以幼儿为本，尊重幼儿个体差异，做好幼儿健康成长的引路人！